閱讀下文，完成小題。（17分）
……
（1）做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。
（2） 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。
（3）這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
(4) 作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!
(5)他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話(huà)定要講個(gè)痛快!”
(6)他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。
(7)1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀(guān)?！?
（8）這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!
（9）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!
（10）  他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
（11）  他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?
（12）他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
（13）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
（14）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

小題1:選文（1）（2）段在文中起什么作用 ？（2分）
小題2:概括選文所寫(xiě)的三件事。（每件不超過(guò)8個(gè)字）（6分）
小題3:從“說(shuō)”的角度看，找出文中最能表現(xiàn)聞一多先生視死如歸的大無(wú)畏的精神的句子？（2分）
小題4:為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說(shuō)”和“做”的？（4分）
小題5:對(duì)于是先行后言，還是先言后行，你是如何看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

參考答案：
小題1:承上啟下/過(guò)渡
小題1:（1） 起稿政治傳單（2）群眾大會(huì)演講（3）參加示威游行6分
小題1:我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。2分
小題1:作為學(xué)者的聞一多先生“做了就說(shuō)，做了也不一定說(shuō)（做了不說(shuō)）”。作為革命家的聞一多先生“說(shuō)了就做，言行一致”4分
小題1:言之有理即可。3分

小題1:了解文中段落的常見(jiàn)的過(guò)渡作用，學(xué)會(huì)具體分析其承上啟下的表達(dá)作用。
小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容。
小題1:學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，能用原句理解和概括相應(yīng)的句子。
小題1:理解文章內(nèi)容，感悟作為學(xué)者和革命家的聞一多先生關(guān)于如何處理“說(shuō)”和“做”的關(guān)系的。
小題1:只要觀(guān)點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。

閱讀下文，完成小題。（17分）
……
（1）做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。
（2） 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。
（3）這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
(4) 作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!
(5)他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話(huà)定要講個(gè)痛快!”
(6)他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。
(7)1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀(guān)?！?
（8）這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!
（9）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!
（10）  他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
（11）  他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?
（12）他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
（13）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
（14）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

小題1:選文（1）（2）段在文中起什么作用 ？（2分）
小題2:概括選文所寫(xiě)的三件事。（每件不超過(guò)8個(gè)字）（6分）
小題3:從“說(shuō)”的角度看，找出文中最能表現(xiàn)聞一多先生視死如歸的大無(wú)畏的精神的句子？（2分）
小題4:為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說(shuō)”和“做”的？（4分）
小題5:對(duì)于是先行后言，還是先言后行，你是如何看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

參考答案：
小題1:承上啟下/過(guò)渡
小題1:（1） 起稿政治傳單（2）群眾大會(huì)演講（3）參加示威游行6分
小題1:我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。2分
小題1:作為學(xué)者的聞一多先生“做了就說(shuō)，做了也不一定說(shuō)（做了不說(shuō)）”。作為革命家的聞一多先生“說(shuō)了就做，言行一致”4分
小題1:言之有理即可。3分

小題1:了解文中段落的常見(jiàn)的過(guò)渡作用，學(xué)會(huì)具體分析其承上啟下的表達(dá)作用。
小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內(nèi)容。
小題1:學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，能用原句理解和概括相應(yīng)的句子。
小題1:理解文章內(nèi)容，感悟作為學(xué)者和革命家的聞一多先生關(guān)于如何處理“說(shuō)”和“做”的關(guān)系的。
小題1:只要觀(guān)點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。