閱讀理解。（13分）
掌心化雪
丁立梅
⑴那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。
⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。
　?、枪者^校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?br /> 　　⑷她慌張地答：“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。
　?、烧Z文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。”
　?、式淌依镎隋仯瑢W們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會是什么呢？
　?、撕芸?，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。
　?、谈奶?，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。
　?、酮勂钒嵘现v臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。
　　⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。
　　⑾后來，她讀大學了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲?！?br /> ⑿她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術(shù)，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

小題1:選文第⑵段畫線的句子中“壓”字用得精練、準確，請作具體分析。（2分）
小題2:語文老師為什么把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎？（3分）
小題3:選文中語文老師形象鮮明，請結(jié)合選文分析，語文老師是一個怎樣的人。（2分）
小題4:在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎品，為什么？（3分）
小題5:選文的題目“掌心化雪”用了比喻的手法，請你聯(lián)系全文說說“掌心化雪”的意思。（3分）

參考答案：
小題1:“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內(nèi)心的欲望。（2分，意對即給分）
小題1:⑴這句話寫出了“她”的自身感受。（2）文字質(zhì)樸、自然，具有一定的哲理。（3）體現(xiàn)了語文老師對“她”的關(guān)懷、愛護和鼓勵。（3分，每點1分，意對即給分）
小題1:示例：關(guān)懷愛護學生；教育方法科學、巧妙。（2分，意對即給分）
小題1:要點：①受語文老師的影響②用實際行動溫暖孩子們的心③回報社會（3分，每點1分，意對即給分）
小題1:“掌心化雪”本來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這里比喻老師對學生那種潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞。（3分，表層意1分，比喻意2分，意對即給分）

小題1:學生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，做到具體分析，有利于對文章中心主題的把握。
小題1:理解語句含義，結(jié)合文章中心主題來作答，意思對即可。
小題1:從老師的教學和師德兩個方面來組織答案，說法合理即可。
小題1:學會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)合上下文，總結(jié)出這樣做的原因。
小題1:這是一種比喻擬題，運用的是“掌心化雪”的比喻義，理解時，先答出其表層本意，然后再答出它的比喻義。

閱讀理解。（13分）
掌心化雪
丁立梅
⑴那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。
⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。
　?、枪者^校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?br /> 　　⑷她慌張地答：“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。
　?、烧Z文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。”
　?、式淌依镎隋仯瑢W們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會是什么呢？
　?、撕芸?，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。
　?、谈奶?，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。
　?、酮勂钒嵘现v臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。
　　⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。
　　⑾后來，她讀大學了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲?！?br /> ⑿她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術(shù)，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

小題1:選文第⑵段畫線的句子中“壓”字用得精練、準確，請作具體分析。（2分）
小題2:語文老師為什么把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎？（3分）
小題3:選文中語文老師形象鮮明，請結(jié)合選文分析，語文老師是一個怎樣的人。（2分）
小題4:在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎品，為什么？（3分）
小題5:選文的題目“掌心化雪”用了比喻的手法，請你聯(lián)系全文說說“掌心化雪”的意思。（3分）

參考答案：
小題1:“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內(nèi)心的欲望。（2分，意對即給分）
小題1:⑴這句話寫出了“她”的自身感受。（2）文字質(zhì)樸、自然，具有一定的哲理。（3）體現(xiàn)了語文老師對“她”的關(guān)懷、愛護和鼓勵。（3分，每點1分，意對即給分）
小題1:示例：關(guān)懷愛護學生；教育方法科學、巧妙。（2分，意對即給分）
小題1:要點：①受語文老師的影響②用實際行動溫暖孩子們的心③回報社會（3分，每點1分，意對即給分）
小題1:“掌心化雪”本來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這里比喻老師對學生那種潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞。（3分，表層意1分，比喻意2分，意對即給分）

小題1:學生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，做到具體分析，有利于對文章中心主題的把握。
小題1:理解語句含義，結(jié)合文章中心主題來作答，意思對即可。
小題1:從老師的教學和師德兩個方面來組織答案，說法合理即可。
小題1:學會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)合上下文，總結(jié)出這樣做的原因。
小題1:這是一種比喻擬題，運用的是“掌心化雪”的比喻義，理解時，先答出其表層本意，然后再答出它的比喻義。