閱讀下面的文章，完成小題。（10分）
永遠(yuǎn)的蝴蝶
臺(tái)灣.陳啟佑
那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。
“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好像已是秋深了。
她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下了，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。
為什么呢？只帶一把雨傘？
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢？
媽?zhuān)何掖蛩阍谙聜€(gè)月和櫻子結(jié)婚。
（本小說(shuō)影響深遠(yuǎn)，根據(jù)本小說(shuō)還創(chuàng)造了同名歌曲《永遠(yuǎn)的蝴蝶》）
（選自《美文鑒賞》）

小題1:小說(shuō)多次寫(xiě)到“雨”，這“雨”在文中起什么作用？（至少答出兩點(diǎn)）（2分）
小題2:“我”為什么把櫻子比做“蝴蝶”？ （2分）
小題3:小說(shuō)直到作品的結(jié)尾處才告訴讀者信的內(nèi)容，這樣處理有什么用意？（2分）
小題4:對(duì)該小說(shuō)的分析鑒賞有錯(cuò)的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．該小說(shuō)的故事情節(jié)極其簡(jiǎn)單，但由于作者善于謀篇布局，匠心獨(dú)運(yùn)，從而使小說(shuō)具有很強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了每一個(gè)讀者的心。
B．小說(shuō)三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。
C．文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？”
D．造成櫻子車(chē)禍的原因是因?yàn)椤拔摇敝粠Я艘话褌?；如果“我”帶了兩把傘，“我”和櫻子一起去寄信，櫻子就不?huì)發(fā)生車(chē)禍了。所以對(duì)櫻子的死，“我”有著不可推卸的責(zé)任，“我”的心里也就特別的難受。
E．“雖然是春天，好像已是秋深了”，表現(xiàn)了“我”在失去櫻子以后的悲痛欲絕，“我”的感覺(jué)似乎也已發(fā)生了錯(cuò)亂。

參考答案：
小題1:雨是全文的線索，貫穿全文始終；雨是悲劇的起因；雨是淚水和痛苦的象征；雨使全文籠罩陰冷凄涼的氛圍。 （任意兩點(diǎn)即可）
小題1:把櫻子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，櫻子長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的美；二是櫻子的生命像蝴蝶那么短暫，蝴蝶的生命雖然結(jié)束了，但它將永遠(yuǎn)活在“我”的心里。
小題1:加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。
小題1:D E  (對(duì)一個(gè)得兩分）

小題1:本題考查“雨“的作用。雨在文中的作用有：（1）線索，（2）渲染氣氛。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及蝴蝶的形象來(lái)分析即可。
小題1:本題考查小說(shuō)的結(jié)尾效果。此處的效果為加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容D、E兩項(xiàng)不合文章的意思。

閱讀下面的文章，完成小題。（10分）
永遠(yuǎn)的蝴蝶
臺(tái)灣.陳啟佑
那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。
“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好像已是秋深了。
她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下了，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。
為什么呢？只帶一把雨傘？
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢？
媽?zhuān)何掖蛩阍谙聜€(gè)月和櫻子結(jié)婚。
（本小說(shuō)影響深遠(yuǎn)，根據(jù)本小說(shuō)還創(chuàng)造了同名歌曲《永遠(yuǎn)的蝴蝶》）
（選自《美文鑒賞》）

小題1:小說(shuō)多次寫(xiě)到“雨”，這“雨”在文中起什么作用？（至少答出兩點(diǎn)）（2分）
小題2:“我”為什么把櫻子比做“蝴蝶”？ （2分）
小題3:小說(shuō)直到作品的結(jié)尾處才告訴讀者信的內(nèi)容，這樣處理有什么用意？（2分）
小題4:對(duì)該小說(shuō)的分析鑒賞有錯(cuò)的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．該小說(shuō)的故事情節(jié)極其簡(jiǎn)單，但由于作者善于謀篇布局，匠心獨(dú)運(yùn)，從而使小說(shuō)具有很強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了每一個(gè)讀者的心。
B．小說(shuō)三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。
C．文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？”
D．造成櫻子車(chē)禍的原因是因?yàn)椤拔摇敝粠Я艘话褌?；如果“我”帶了兩把傘，“我”和櫻子一起去寄信，櫻子就不?huì)發(fā)生車(chē)禍了。所以對(duì)櫻子的死，“我”有著不可推卸的責(zé)任，“我”的心里也就特別的難受。
E．“雖然是春天，好像已是秋深了”，表現(xiàn)了“我”在失去櫻子以后的悲痛欲絕，“我”的感覺(jué)似乎也已發(fā)生了錯(cuò)亂。

參考答案：
小題1:雨是全文的線索，貫穿全文始終；雨是悲劇的起因；雨是淚水和痛苦的象征；雨使全文籠罩陰冷凄涼的氛圍。 （任意兩點(diǎn)即可）
小題1:把櫻子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，櫻子長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的美；二是櫻子的生命像蝴蝶那么短暫，蝴蝶的生命雖然結(jié)束了，但它將永遠(yuǎn)活在“我”的心里。
小題1:加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。
小題1:D E  (對(duì)一個(gè)得兩分）

小題1:本題考查“雨“的作用。雨在文中的作用有：（1）線索，（2）渲染氣氛。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及蝴蝶的形象來(lái)分析即可。
小題1:本題考查小說(shuō)的結(jié)尾效果。此處的效果為加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容D、E兩項(xiàng)不合文章的意思。