閱讀下面的文章，回答問題。
榜      樣
秦 俑
峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。
先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。
父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說：“工作好了吧？”
峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報(bào)讓去做記者，沒去。”
“怎么？”
“我想回村里學(xué)校教書?！?br /> 父親顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事？”
“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來。
“那怎么回咱這破村？”
“學(xué)校不是少了老師么?！?br /> 【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。
峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。
吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長。
【B】說是學(xué)校，其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長年駐校的，也就校長一人。
峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。
峰子輕輕地喚了一聲：“校長?！?br /> 校長回過頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了?！?br /> “我是來向您報(bào)到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了?！?br /> “你……”【C】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。
校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢?！?br /> 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。
可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。
峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？”
“念了書沒用?！?br /> “怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊。”
對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“               ”
這話刺得峰子的心一陣陣地疼。
一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)拢闪巳h教師的榜樣呢……
（選文略有改動(dòng)）

小題1:認(rèn)真閱讀小說，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（3分）
告別同學(xué)→_____________ →回到家里→_____________→答鄉(xiāng)親疑問→ _____________ →獲得嘉獎(jiǎng)
小題2:得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他_____________和_____________ 的復(fù)雜心理；【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他_____________的心理。（3分）
小題3:【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村_____________的特點(diǎn)，又襯托了峰子_____________的品質(zhì)。（4分）
小題4:聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。（3分）
小題5:峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（4分）
（1）“悲”                                                                  
（2）“壯”                                                                  

參考答案：
小題1:回縣報(bào)到   面見校長   動(dòng)員流生（3分，每空1分。概括合理均可）
小題1:驚愕（出乎意料）   失望（無奈）   激動(dòng)（3分，每空1分。言之有理均可）
小題1:貧窮落后   立志鄉(xiāng)村教育高尚（4分，每空2分，言之有理均可）
小題1:上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……（3分，言之有理均可。）
小題1:“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一?！币粋€(gè)“暴”字，形象地寫出了學(xué)生到校人數(shù)急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時(shí)的峰子已成為家長心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動(dòng)員流生時(shí)，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。
“壯”示例：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”。“是！”獨(dú)詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（4分，點(diǎn)評(píng)合理均可）

小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:根據(jù)情節(jié)的變化，理解思想感情的變化，意思表述正確即可。
小題1:了解環(huán)境描寫及常見幾種作用，這里是反映了鄉(xiāng)村貧窮落后特點(diǎn)，又襯托了峰子立志鄉(xiāng)村教育高尚的品質(zhì)。
小題1:只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
小題1:能結(jié)合實(shí)例，從“悲”和“壯”兩個(gè)角度做點(diǎn)評(píng)。合理即可。

閱讀下面的文章，回答問題。
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秦 俑
峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。
先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。
父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說：“工作好了吧？”
峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報(bào)讓去做記者，沒去。”
“怎么？”
“我想回村里學(xué)校教書?！?br /> 父親顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事？”
“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來。
“那怎么回咱這破村？”
“學(xué)校不是少了老師么?！?br /> 【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。
峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。
吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長。
【B】說是學(xué)校，其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長年駐校的，也就校長一人。
峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。
峰子輕輕地喚了一聲：“校長?！?br /> 校長回過頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了?！?br /> “我是來向您報(bào)到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了?！?br /> “你……”【C】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。
校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢?！?br /> 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。
可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。
峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？”
“念了書沒用?！?br /> “怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊。”
對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“               ”
這話刺得峰子的心一陣陣地疼。
一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)拢闪巳h教師的榜樣呢……
（選文略有改動(dòng)）

小題1:認(rèn)真閱讀小說，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（3分）
告別同學(xué)→_____________ →回到家里→_____________→答鄉(xiāng)親疑問→ _____________ →獲得嘉獎(jiǎng)
小題2:得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他_____________和_____________ 的復(fù)雜心理；【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他_____________的心理。（3分）
小題3:【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村_____________的特點(diǎn)，又襯托了峰子_____________的品質(zhì)。（4分）
小題4:聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。（3分）
小題5:峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（4分）
（1）“悲”                                                                  
（2）“壯”                                                                  

參考答案：
小題1:回縣報(bào)到   面見校長   動(dòng)員流生（3分，每空1分。概括合理均可）
小題1:驚愕（出乎意料）   失望（無奈）   激動(dòng)（3分，每空1分。言之有理均可）
小題1:貧窮落后   立志鄉(xiāng)村教育高尚（4分，每空2分，言之有理均可）
小題1:上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……（3分，言之有理均可。）
小題1:“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一?！币粋€(gè)“暴”字，形象地寫出了學(xué)生到校人數(shù)急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時(shí)的峰子已成為家長心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動(dòng)員流生時(shí)，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。
“壯”示例：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”。“是！”獨(dú)詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（4分，點(diǎn)評(píng)合理均可）

小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:根據(jù)情節(jié)的變化，理解思想感情的變化，意思表述正確即可。
小題1:了解環(huán)境描寫及常見幾種作用，這里是反映了鄉(xiāng)村貧窮落后特點(diǎn)，又襯托了峰子立志鄉(xiāng)村教育高尚的品質(zhì)。
小題1:只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
小題1:能結(jié)合實(shí)例，從“悲”和“壯”兩個(gè)角度做點(diǎn)評(píng)。合理即可。