老師的淚（20分）
(1)初一時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
(2)老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
(3)她有一雙大而明亮眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……
(4) “齊玉?！睏罾蠋熃形?。
(5)我發(fā)怔。
(6) “為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
(7)云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學(xué)們發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
(8)“你——你請(qǐng)出去?！?br /> (9)我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。
(10)第二天，楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)椋駤寢?。?br /> (11)不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。
(12)“原諒老師，好嗎？”
(13)淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
(14)她等我哭完，便為我擦干了淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：
(15) “一個(gè)姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”
(16) (b)楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”
(17)她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”
(18)我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
(19) “你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?br /> (20)我咧了咧嘴。
(21) “我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”
(22)我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
(23)在以后的日子里，我覺得我額頭上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

小題1:文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是_____________________（用文中原句回答）。（2分）
小題2:第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師_____________________的外表和_____________________ 的心靈。（4分）
小題3:文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？（4分）
小題4:最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“圣潔的印跡指的是：
小題5:文中楊老師對(duì)“我”說“男子漢是笑著地待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。（6分）

參考答案：
小題1: 因?yàn)椋駤寢尅?2分)
小題1:美麗、漂亮、純樸等取其一即可；純潔、善良、美好等取其一即可。(4分)
小題1:(a)楊老師害羞、尷尬、難為情的心理；(b)表現(xiàn)了楊老師對(duì)老師的懷念和感激之情。（意對(duì)即可）(4分)
小題1:（1）楊老師留在我額上的淚跡；（2）楊老師的關(guān)愛、信任。（意對(duì)即可）(4分)
小題1:略

小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“我”的日記來分析“我”喜歡語文老師的原因。
小題1:本題考查學(xué)生分析人物描寫作用的能力。根據(jù)人物的描寫從老師的“外形”以及“心靈”來分析老師的特點(diǎn)即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“老師”知道真相前后來分析“楊老師”的心理以及對(duì)恩師的情感即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“楊老師的遭遇”以及“我的遭遇”來理解“圣潔的印跡”指的什么即可。
小題1:本題是一道開放題。要求能結(jié)合自己的生活感受，可以從樂觀、自信、寬容等角度分析。

老師的淚（20分）
(1)初一時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
(2)老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
(3)她有一雙大而明亮眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……
(4) “齊玉?！睏罾蠋熃形?。
(5)我發(fā)怔。
(6) “為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
(7)云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學(xué)們發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
(8)“你——你請(qǐng)出去?！?br /> (9)我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。
(10)第二天，楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)椋駤寢?。?br /> (11)不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。
(12)“原諒老師，好嗎？”
(13)淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
(14)她等我哭完，便為我擦干了淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：
(15) “一個(gè)姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”
(16) (b)楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”
(17)她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”
(18)我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
(19) “你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?br /> (20)我咧了咧嘴。
(21) “我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”
(22)我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
(23)在以后的日子里，我覺得我額頭上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

小題1:文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是_____________________（用文中原句回答）。（2分）
小題2:第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師_____________________的外表和_____________________ 的心靈。（4分）
小題3:文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？（4分）
小題4:最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“圣潔的印跡指的是：
小題5:文中楊老師對(duì)“我”說“男子漢是笑著地待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。（6分）

參考答案：
小題1: 因?yàn)椋駤寢尅?2分)
小題1:美麗、漂亮、純樸等取其一即可；純潔、善良、美好等取其一即可。(4分)
小題1:(a)楊老師害羞、尷尬、難為情的心理；(b)表現(xiàn)了楊老師對(duì)老師的懷念和感激之情。（意對(duì)即可）(4分)
小題1:（1）楊老師留在我額上的淚跡；（2）楊老師的關(guān)愛、信任。（意對(duì)即可）(4分)
小題1:略

小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“我”的日記來分析“我”喜歡語文老師的原因。
小題1:本題考查學(xué)生分析人物描寫作用的能力。根據(jù)人物的描寫從老師的“外形”以及“心靈”來分析老師的特點(diǎn)即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“老師”知道真相前后來分析“楊老師”的心理以及對(duì)恩師的情感即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“楊老師的遭遇”以及“我的遭遇”來理解“圣潔的印跡”指的什么即可。
小題1:本題是一道開放題。要求能結(jié)合自己的生活感受，可以從樂觀、自信、寬容等角度分析。