閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》完成下面題目 (12分)
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

小題1:“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。(2分)
小題2:當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是________________。(2分)
小題3:為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”?(2分)
小題4:“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么?(2分)
小題5:從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)
小題6:選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。(2分)

參考答案：
小題1:我知道她并非學者，說了也無益
小題1:她終能為我做了一件別人不能做的事。
小題1:別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。  
小題1:別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。  
小題1:對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。
小題1:不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意  

小題1:本題考查概括文章內容的能力。根據(jù)文章的第一段的內容來概括“我”沒有跟阿長說起《山海經(jīng)》的原因即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據(jù)“長媽媽”對“我”的情感來分析即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據(jù)“長媽媽”為我買來《山海經(jīng)》而其他人無法做到這一情節(jié)來分析即可。
小題1:本題考查學生概括文章內容的能力。根據(jù)“神力”這個詞語的前后文的內容來概括指代的內容即可。
小題1:本題考查學生分析人物形象的能力。根據(jù)“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”這句話來分析“長媽媽”的性格特征即可。  
小題1:本題考查學生梳理人物心理變化的能力。根據(jù)得到《山海經(jīng)》前后“我”的心情來梳理其變化軌跡即可。

閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》完成下面題目 (12分)
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

小題1:“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。(2分)
小題2:當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是________________。(2分)
小題3:為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”?(2分)
小題4:“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么?(2分)
小題5:從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)
小題6:選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。(2分)

參考答案：
小題1:我知道她并非學者，說了也無益
小題1:她終能為我做了一件別人不能做的事。
小題1:別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。  
小題1:別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。  
小題1:對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。
小題1:不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意  

小題1:本題考查概括文章內容的能力。根據(jù)文章的第一段的內容來概括“我”沒有跟阿長說起《山海經(jīng)》的原因即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據(jù)“長媽媽”對“我”的情感來分析即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據(jù)“長媽媽”為我買來《山海經(jīng)》而其他人無法做到這一情節(jié)來分析即可。
小題1:本題考查學生概括文章內容的能力。根據(jù)“神力”這個詞語的前后文的內容來概括指代的內容即可。
小題1:本題考查學生分析人物形象的能力。根據(jù)“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”這句話來分析“長媽媽”的性格特征即可。  
小題1:本題考查學生梳理人物心理變化的能力。根據(jù)得到《山海經(jīng)》前后“我”的心情來梳理其變化軌跡即可。