閱讀下面一組文章，完成相關(guān)練習(xí)。（14分）
（一）長征路是什么路？嚴格說是沒有路。在溝壑縱橫、激流咆哮的漫漫征途中，是紅軍用雙腳踩出了一條路、用槍炮打出了一條路、用鮮血和身軀鋪出了一條路。
在這條路上，作為一名軍人，要挑戰(zhàn)生理極限、心理極限，要忍受饑餓和傷病的折磨，要經(jīng)受風(fēng)霜雪雨和槍林彈雨。即使高級將領(lǐng)，也要隨時準(zhǔn)備犧牲。
在這條路上，作為一支軍隊，時刻面臨著戰(zhàn)斗考驗，大仗、小仗、險仗、惡仗、遭遇戰(zhàn)、伏擊戰(zhàn)……仗仗打得慘烈，戰(zhàn)戰(zhàn)生死攸關(guān)。
在這條路上，作為一個政黨，要戰(zhàn)勝教條主義桎梏，要經(jīng)受黨內(nèi)路線斗爭的考驗，要領(lǐng)導(dǎo)中國革命走出危機，要為抗日救亡和中華民族的復(fù)興尋找出路。
二萬五千里長征，只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍才能創(chuàng)造這樣的奇跡。毛澤東豪邁地說，自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾有過這樣的長征嗎？沒有，從來沒有。
長征路，是一座激勵后人的鏡子，是一面昭示后人的豐碑。
（二）七律長征
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
（三）十送紅軍
一送(里格)紅軍(介支個)下了山    七送(里格)紅軍(介支個)五斗江
秋風(fēng)(里格)細雨(介支個)纏綿綿    江上(里格)船兒(介支個)穿梭忙
山上(里格)野鹿聲聲哀號         千軍萬馬(介支個)江畔站
樹樹(里格)梧桐葉呀葉落光       十萬百姓淚汪汪
問一聲親人紅軍啊              恩情似海不能忘紅軍啊
幾時(里格)人馬(介支個)再回山   革命成功(介支個)早回鄉(xiāng)
九送紅軍上大道                十送(里格)紅軍(介支個)望月亭
鑼兒無聲鼓不敲，鼓不敲,       望月(里格)亭上(介支個)搭高臺
雙雙(里格)拉著長繭的手        臺高(里格)十丈白玉柱
心像(里格)黃連臉在笑          雕龍(里格)畫鳳放呀放光彩
血肉之情怎能忘紅軍啊         朝也盼來晚也想紅軍啊
盼望(里格)早日(介支個)傳捷報  這臺(里格)名叫(介支個)望紅臺

小題1: 第一則材料中有兩個詞顛倒了位置，請把這兩個詞找出來。（2分）
小題2:長征詩中主要抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士的何種情懷？為了突出這種情懷，作者運用了哪些修辭手法？（3分）
小題3: 十送紅軍中軍民之間的深情是如何表現(xiàn)出來的，請你簡單分析一下。（3分）
小題4: 仿照第一則材料寫句子。（3分）
學(xué)習(xí)路是什么路？______________________________________________________
小題5:這三則材料都是針對一個主題——長征而創(chuàng)作的，你認為這三則材料在語言風(fēng)格上有什么不同？請說說你的看法。（3分）

參考答案：
小題1:（2分）鏡子與豐碑
小題1:（3分）①情懷：抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，敢于挑戰(zhàn)惡劣環(huán)境的革命樂觀主義和革命英雄主義精神。②運用了對偶、夸張、對比的修辭手法。
小題1:（3分）《十送紅軍》最動人的應(yīng)該是它優(yōu)美流暢的旋律和情真意切的歌詞。那種一詠三嘆的旋律、低沉的和音可比《梁?！返摹堕L亭送別》，離歌的最高境界應(yīng)該是：明知此去歸期無期，卻不得不別。這種離別比死別更令人揪心！死別是一種短暫的巨痛，而這種離別卻是長久的痛，讓人格外牽腸掛肚，欲罷不能。撇開長征崇高的目的不談,這種浪漫的情懷令人十分動心??！再加上民歌襯托手法的恰當(dāng)運用，如送別時的“綿綿細雨、載紅軍的穿梭的船兒、野鹿的哀號、落光的梧桐樹、含淚送別的父老鄉(xiāng)親、停歇的鑼鼓、送了一程又一程扶老攜幼的人群”加強了歌曲的畫面感，營造了一種悲壯的送別場景。整個歌曲竭力渲染了紅軍與江西根據(jù)地人民生死相依、魚水情深的深情。
小題1:（3分）仿寫：學(xué)習(xí)路是什么路？嚴格說是辛苦路。在荊棘叢生、驚濤駭浪的長長攔路虎中，是學(xué)子用雙腳探出一條路，用手腦寫記了一條路，用汗水和眼淚滾出了一條路。
小題1:（3分）不同：1、在修辭手法上有不同：第一則材料主要用了設(shè)問、排比、比喻；第二則材料主要用了對偶、夸張、對比；第三則材料主要用了夸張、反復(fù)、重疊起興。2、第一則材料語言通俗，富有氣勢；第二則是采用古詩七律，對仗工整押韻；第三則材料采用了江西的民歌民調(diào)瑯瑯上口、也基本押韻，歌詞注重細節(jié)描寫，語言生活化，有方言拖腔，給人一種重疊反復(fù)、一詠三嘆之妙。

小題1:“昭示后人”應(yīng)是“鏡子”的功能；“豐碑”則更具有激勵性。
小題1:了解常用的對偶、夸張、對比等常用修辭手法的特點，并明確其修辭手法在選文中的表達作用。結(jié)合具體語言環(huán)境做具體分析。在這里對偶、夸張、對比的修辭抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，敢于挑戰(zhàn)惡劣環(huán)境的革命樂觀主義和革命英雄主義精神。
小題1:感知民歌內(nèi)容，理解民歌形式，理解和分析民歌一詠三嘆的結(jié)構(gòu)特點和手法作用，分析合理即可。
小題1:開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。
小題1:能從修辭和語體色彩角度來理解和組織答案，表述合理即可。

閱讀下面一組文章，完成相關(guān)練習(xí)。（14分）
（一）長征路是什么路？嚴格說是沒有路。在溝壑縱橫、激流咆哮的漫漫征途中，是紅軍用雙腳踩出了一條路、用槍炮打出了一條路、用鮮血和身軀鋪出了一條路。
在這條路上，作為一名軍人，要挑戰(zhàn)生理極限、心理極限，要忍受饑餓和傷病的折磨，要經(jīng)受風(fēng)霜雪雨和槍林彈雨。即使高級將領(lǐng)，也要隨時準(zhǔn)備犧牲。
在這條路上，作為一支軍隊，時刻面臨著戰(zhàn)斗考驗，大仗、小仗、險仗、惡仗、遭遇戰(zhàn)、伏擊戰(zhàn)……仗仗打得慘烈，戰(zhàn)戰(zhàn)生死攸關(guān)。
在這條路上，作為一個政黨，要戰(zhàn)勝教條主義桎梏，要經(jīng)受黨內(nèi)路線斗爭的考驗，要領(lǐng)導(dǎo)中國革命走出危機，要為抗日救亡和中華民族的復(fù)興尋找出路。
二萬五千里長征，只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍才能創(chuàng)造這樣的奇跡。毛澤東豪邁地說，自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾有過這樣的長征嗎？沒有，從來沒有。
長征路，是一座激勵后人的鏡子，是一面昭示后人的豐碑。
（二）七律長征
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
（三）十送紅軍
一送(里格)紅軍(介支個)下了山    七送(里格)紅軍(介支個)五斗江
秋風(fēng)(里格)細雨(介支個)纏綿綿    江上(里格)船兒(介支個)穿梭忙
山上(里格)野鹿聲聲哀號         千軍萬馬(介支個)江畔站
樹樹(里格)梧桐葉呀葉落光       十萬百姓淚汪汪
問一聲親人紅軍啊              恩情似海不能忘紅軍啊
幾時(里格)人馬(介支個)再回山   革命成功(介支個)早回鄉(xiāng)
九送紅軍上大道                十送(里格)紅軍(介支個)望月亭
鑼兒無聲鼓不敲，鼓不敲,       望月(里格)亭上(介支個)搭高臺
雙雙(里格)拉著長繭的手        臺高(里格)十丈白玉柱
心像(里格)黃連臉在笑          雕龍(里格)畫鳳放呀放光彩
血肉之情怎能忘紅軍啊         朝也盼來晚也想紅軍啊
盼望(里格)早日(介支個)傳捷報  這臺(里格)名叫(介支個)望紅臺

小題1: 第一則材料中有兩個詞顛倒了位置，請把這兩個詞找出來。（2分）
小題2:長征詩中主要抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士的何種情懷？為了突出這種情懷，作者運用了哪些修辭手法？（3分）
小題3: 十送紅軍中軍民之間的深情是如何表現(xiàn)出來的，請你簡單分析一下。（3分）
小題4: 仿照第一則材料寫句子。（3分）
學(xué)習(xí)路是什么路？______________________________________________________
小題5:這三則材料都是針對一個主題——長征而創(chuàng)作的，你認為這三則材料在語言風(fēng)格上有什么不同？請說說你的看法。（3分）

參考答案：
小題1:（2分）鏡子與豐碑
小題1:（3分）①情懷：抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，敢于挑戰(zhàn)惡劣環(huán)境的革命樂觀主義和革命英雄主義精神。②運用了對偶、夸張、對比的修辭手法。
小題1:（3分）《十送紅軍》最動人的應(yīng)該是它優(yōu)美流暢的旋律和情真意切的歌詞。那種一詠三嘆的旋律、低沉的和音可比《梁?！返摹堕L亭送別》，離歌的最高境界應(yīng)該是：明知此去歸期無期，卻不得不別。這種離別比死別更令人揪心！死別是一種短暫的巨痛，而這種離別卻是長久的痛，讓人格外牽腸掛肚，欲罷不能。撇開長征崇高的目的不談,這種浪漫的情懷令人十分動心??！再加上民歌襯托手法的恰當(dāng)運用，如送別時的“綿綿細雨、載紅軍的穿梭的船兒、野鹿的哀號、落光的梧桐樹、含淚送別的父老鄉(xiāng)親、停歇的鑼鼓、送了一程又一程扶老攜幼的人群”加強了歌曲的畫面感，營造了一種悲壯的送別場景。整個歌曲竭力渲染了紅軍與江西根據(jù)地人民生死相依、魚水情深的深情。
小題1:（3分）仿寫：學(xué)習(xí)路是什么路？嚴格說是辛苦路。在荊棘叢生、驚濤駭浪的長長攔路虎中，是學(xué)子用雙腳探出一條路，用手腦寫記了一條路，用汗水和眼淚滾出了一條路。
小題1:（3分）不同：1、在修辭手法上有不同：第一則材料主要用了設(shè)問、排比、比喻；第二則材料主要用了對偶、夸張、對比；第三則材料主要用了夸張、反復(fù)、重疊起興。2、第一則材料語言通俗，富有氣勢；第二則是采用古詩七律，對仗工整押韻；第三則材料采用了江西的民歌民調(diào)瑯瑯上口、也基本押韻，歌詞注重細節(jié)描寫，語言生活化，有方言拖腔，給人一種重疊反復(fù)、一詠三嘆之妙。

小題1:“昭示后人”應(yīng)是“鏡子”的功能；“豐碑”則更具有激勵性。
小題1:了解常用的對偶、夸張、對比等常用修辭手法的特點，并明確其修辭手法在選文中的表達作用。結(jié)合具體語言環(huán)境做具體分析。在這里對偶、夸張、對比的修辭抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，敢于挑戰(zhàn)惡劣環(huán)境的革命樂觀主義和革命英雄主義精神。
小題1:感知民歌內(nèi)容，理解民歌形式，理解和分析民歌一詠三嘆的結(jié)構(gòu)特點和手法作用，分析合理即可。
小題1:開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。
小題1:能從修辭和語體色彩角度來理解和組織答案，表述合理即可。