（14分）
好望角
①老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當?shù)谋扔?。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
③“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子！可我連小學都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。
④“這怎么破了一個洞??？”
⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑著摸了摸小肚子：“解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習?？蓵鴽]讀多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼：“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”
⑥“你兒子？”這時，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個勁地說‘有’呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
⑦老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學，后來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。
⑨B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河里，游了很遠?；仡^一看，他娘的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。
⑩“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
（選自2010年2月《今日教育.讀寫舫》）

小題1:閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補全對故事內(nèi)容的概括。（3分）

小時候	（1）	執(zhí)著追求夢想
長大成家時	懷疑好望角的存在	（2）
老年時	（3）	找到新的精神慰藉

小題2:“老人臉上流露出一絲詭秘的笑：‘跟好望角長得一模一樣！’”結(jié)合文章，請你說說“詭秘”的含義。（3分）
小題3:請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，任選一角度進行賞析。（4分）
A、老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
B、老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。
小題4:文中的老人是一個怎樣的人？請你結(jié)合文章內(nèi)容做賞析。（80字左右）（4分）

參考答案：
小題1:（1）企盼長大后到好望角；（2）夢想被現(xiàn)實逐漸磨碎；（3）在家門口找到好望角。
小題1:“詭秘”原指（行動態(tài)度等）隱秘不易捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他的人生的秘密，讓人不解而好奇。
小題1:示例A. 運用動作描寫。談起兒子，驕傲的背后是深深的痛，內(nèi)心深處的疼痛化成外在的“微微顫動”；“深深的吸”和“緩緩的呼”都是內(nèi)心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內(nèi)心的不平靜。（能結(jié)合3個關鍵詞分析言之成理即可）B. “院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮”運用比喻的修辭手法，形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內(nèi)心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。（言之成理即可）
小題1:（4分）這是一個懷揣夢想多年卻至老也終未實現(xiàn)，歷盡人生滄桑的老人。小時，小學沒讀完，鬼子來了，和爹娘跑散了；解放后，只想把書念成，可又遇上了“文化大革命”；老年時，兒子在非洲被當?shù)厝私o綁了，老婆子離世了，一個人孤苦伶仃。但苦難沒有把老人打倒，靠對夢想——“好望角”的堅守和豁達樂觀的人生態(tài)度走出了人生的苦難。（緊扣文本、敘述確切給2分，語言通順給１分，有言之有理的感悟的給1分）

小題1:本體考查學生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第3、5、9段的內(nèi)容來概括文章的內(nèi)容即可。
小題1:本題考查學生理解詞語語境義的能力。在理解“詭秘”本意的基礎上，結(jié)合文章中老人的具體描寫來理解“詭秘”的語境義即可。
小題1:本題考查學生鑒賞語句的能力。抓住A句中的“動作描寫”B句中的“比喻的修辭手法”來分析老人內(nèi)心獨特的心理即可。
小題1:本題考查學生分析人物形象的能力。根據(jù)“老人一生的經(jīng)歷”來分析其人物形象即可。

（14分）
好望角
①老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當?shù)谋扔?。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”
②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
③“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子！可我連小學都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。
④“這怎么破了一個洞??？”
⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑著摸了摸小肚子：“解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習?？蓵鴽]讀多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼：“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”
⑥“你兒子？”這時，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個勁地說‘有’呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
⑦老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學，后來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命?！崩先说闹v述純凈如清澈的河水。
⑨B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河里，游了很遠?；仡^一看，他娘的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。
⑩“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
（選自2010年2月《今日教育.讀寫舫》）

小題1:閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補全對故事內(nèi)容的概括。（3分）

小時候	（1）	執(zhí)著追求夢想
長大成家時	懷疑好望角的存在	（2）
老年時	（3）	找到新的精神慰藉

小題2:“老人臉上流露出一絲詭秘的笑：‘跟好望角長得一模一樣！’”結(jié)合文章，請你說說“詭秘”的含義。（3分）
小題3:請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，任選一角度進行賞析。（4分）
A、老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
B、老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。
小題4:文中的老人是一個怎樣的人？請你結(jié)合文章內(nèi)容做賞析。（80字左右）（4分）

參考答案：
小題1:（1）企盼長大后到好望角；（2）夢想被現(xiàn)實逐漸磨碎；（3）在家門口找到好望角。
小題1:“詭秘”原指（行動態(tài)度等）隱秘不易捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他的人生的秘密，讓人不解而好奇。
小題1:示例A. 運用動作描寫。談起兒子，驕傲的背后是深深的痛，內(nèi)心深處的疼痛化成外在的“微微顫動”；“深深的吸”和“緩緩的呼”都是內(nèi)心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內(nèi)心的不平靜。（能結(jié)合3個關鍵詞分析言之成理即可）B. “院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮”運用比喻的修辭手法，形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內(nèi)心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。（言之成理即可）
小題1:（4分）這是一個懷揣夢想多年卻至老也終未實現(xiàn)，歷盡人生滄桑的老人。小時，小學沒讀完，鬼子來了，和爹娘跑散了；解放后，只想把書念成，可又遇上了“文化大革命”；老年時，兒子在非洲被當?shù)厝私o綁了，老婆子離世了，一個人孤苦伶仃。但苦難沒有把老人打倒，靠對夢想——“好望角”的堅守和豁達樂觀的人生態(tài)度走出了人生的苦難。（緊扣文本、敘述確切給2分，語言通順給１分，有言之有理的感悟的給1分）

小題1:本體考查學生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第3、5、9段的內(nèi)容來概括文章的內(nèi)容即可。
小題1:本題考查學生理解詞語語境義的能力。在理解“詭秘”本意的基礎上，結(jié)合文章中老人的具體描寫來理解“詭秘”的語境義即可。
小題1:本題考查學生鑒賞語句的能力。抓住A句中的“動作描寫”B句中的“比喻的修辭手法”來分析老人內(nèi)心獨特的心理即可。
小題1:本題考查學生分析人物形象的能力。根據(jù)“老人一生的經(jīng)歷”來分析其人物形象即可。