現(xiàn)代文閱讀（14分）
沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。
②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來(lái)個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復(fù)雜？不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
④老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰(shuí)也不知道老人心里的答案。
⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來(lái)了許多書(shū)，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”?？煞瓉?lái)覆去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的紙砂。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書(shū)。
⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來(lái)的書(shū)，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂(lè)！沒(méi)想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪颍K于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
⑨老人說(shuō)：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)?！?br /> ⑩想來(lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。

小題1:選文第④段中老人說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？（2分）
小題2:理解下面句中劃線詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。（2分）
（1）大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”。
（2）寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”……
小題3:選文第⑦段中說(shuō)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話來(lái)描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）
小題4:選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（2分）
小題5:聯(lián)系選文主旨理解第⑨段中“縱使給了他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（2分）
小題6:選文題目說(shuō)“沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（3分）

參考答案：
小題1:只有心存感激的人才能得到資助；
小題1:（1）大家猜測(cè)老人在寄出的書(shū)中夾有紙鈔（2）老人借寄書(shū)來(lái)判斷哪些孩子心存感激，可以有資格得到他的資
小題1:略
小題1:新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著……終于找到了一個(gè)可資助的孩子。
小題1:不知道感恩的人，即使給了他幫助，以后他也不會(huì)對(duì)你心存感恩的，也不會(huì)去幫助別人。
小題1:略

小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的8和10小節(jié)的內(nèi)容來(lái)概括哪些人配得到她的資助。
小題1:本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。根據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)的前后內(nèi)容來(lái)理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義即可。
小題1:本題考查學(xué)生揣摩人物心理活動(dòng)的能力。根據(jù)“老人寄書(shū)的目的”來(lái)揣摩老人的心理活動(dòng)即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第8段的內(nèi)容“老人收到賀卡”來(lái)分析即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。圍繞“人要學(xué)會(huì)感恩”這一中心來(lái)理解本句話的內(nèi)涵即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。結(jié)合本文中“老人的行為”以及“那位寄書(shū)的少年”并聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談對(duì)題目的理解。

現(xiàn)代文閱讀（14分）
沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。
②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來(lái)個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復(fù)雜？不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
④老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰(shuí)也不知道老人心里的答案。
⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來(lái)了許多書(shū)，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”?？煞瓉?lái)覆去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的紙砂。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書(shū)。
⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來(lái)的書(shū)，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂(lè)！沒(méi)想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪颍K于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
⑨老人說(shuō)：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)?！?br /> ⑩想來(lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。

小題1:選文第④段中老人說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？（2分）
小題2:理解下面句中劃線詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。（2分）
（1）大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”。
（2）寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”……
小題3:選文第⑦段中說(shuō)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話來(lái)描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）
小題4:選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（2分）
小題5:聯(lián)系選文主旨理解第⑨段中“縱使給了他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（2分）
小題6:選文題目說(shuō)“沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（3分）

參考答案：
小題1:只有心存感激的人才能得到資助；
小題1:（1）大家猜測(cè)老人在寄出的書(shū)中夾有紙鈔（2）老人借寄書(shū)來(lái)判斷哪些孩子心存感激，可以有資格得到他的資
小題1:略
小題1:新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著……終于找到了一個(gè)可資助的孩子。
小題1:不知道感恩的人，即使給了他幫助，以后他也不會(huì)對(duì)你心存感恩的，也不會(huì)去幫助別人。
小題1:略

小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的8和10小節(jié)的內(nèi)容來(lái)概括哪些人配得到她的資助。
小題1:本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。根據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)的前后內(nèi)容來(lái)理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義即可。
小題1:本題考查學(xué)生揣摩人物心理活動(dòng)的能力。根據(jù)“老人寄書(shū)的目的”來(lái)揣摩老人的心理活動(dòng)即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第8段的內(nèi)容“老人收到賀卡”來(lái)分析即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。圍繞“人要學(xué)會(huì)感恩”這一中心來(lái)理解本句話的內(nèi)涵即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。結(jié)合本文中“老人的行為”以及“那位寄書(shū)的少年”并聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談對(duì)題目的理解。