[哲理小品] 閱讀下面小品文，回答文后問題。（4分）
門的懸念
學校大廳的門被踢破了。
可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。

小題1:．舊門被踢破后，教導主任和校長各采取了什么方法?反映了他們各自怎樣的教育思想?（2分）
小題2:．文中說“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中”一句中的“易碎的夢”是指的什么?（2分）

參考答案：
小題1:教導主任主張用鐵門阻止學生的踢打。主張用硬堵的方法教育學生；校長主張裝上玻璃門。想用信任和愛心喚醒學生的愛惜之心，塑造學生的美好心靈。（2分，意近即可）
小題1:⑴經(jīng)不起踢打的玻璃門；⑵用信任和愛心達到教育感化學生的目的。（2分，每個要點1分）
略

[哲理小品] 閱讀下面小品文，回答文后問題。（4分）
門的懸念
學校大廳的門被踢破了。
可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。

小題1:．舊門被踢破后，教導主任和校長各采取了什么方法?反映了他們各自怎樣的教育思想?（2分）
小題2:．文中說“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中”一句中的“易碎的夢”是指的什么?（2分）

參考答案：
小題1:教導主任主張用鐵門阻止學生的踢打。主張用硬堵的方法教育學生；校長主張裝上玻璃門。想用信任和愛心喚醒學生的愛惜之心，塑造學生的美好心靈。（2分，意近即可）
小題1:⑴經(jīng)不起踢打的玻璃門；⑵用信任和愛心達到教育感化學生的目的。（2分，每個要點1分）
略