閱讀《武侯祠：一千七百年的沉思》，完成文后題目。（共15分）
武侯祠：一千七百年的沉思（有刪改）
　?、僦袊鴼v史上有無數(shù)個名人，但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念；中國大地上有無數(shù)座祠堂，沒有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生出無限的崇敬、深深的遺憾和無盡的思考。
　?、谖浜铎糇湓诔啥际袇^(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏，一對石獅拱衛(wèi)，當(dāng)街一座朱紅飛檐的廟門。你只要往門口一站，一種塵世暫離，而圣地在即的莊嚴(yán)肅穆之感便油然而生。進(jìn)門是一庭院，滿院綠樹披道，雜花映目，一條五十米長的甬道直達(dá)二門，路兩側(cè)各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠(yuǎn)先教你有一種感情的準(zhǔn)備：我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。
　?、畚掖┻^一座又一座的院落，悄悄地向諸葛亮殿走去。諸葛亮端坐在正中的龕臺上，頭戴綸巾，手持羽扇，正凝神沉思。我默對良久，隱隱如聞金戈鐵馬聲。我透過他深沉的目光，努力想從中發(fā)現(xiàn)這位東方“思想家”的過去：我看到他在國亂家喪之時，布衣粗茶，耕讀山中；我看到他初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十萬曹兵灰飛煙滅；我看到他在斬馬謖時那一滴難言的混濁淚；我看到他在向后主自報家產(chǎn)時那一顆坦然無私的心。記得小時讀《三國》，總希望蜀國能贏，那實在不是為了劉備，而是為了諸葛亮。這樣一位才比天高、德昭宇宙的人不贏，真是天理不容。但他還是輸了，上帝為中國歷史安排了一出最雄壯的悲劇。
　?、芗偃缢诠胖?、大唐，他會成為周公、魏征；假如上天再給他十年時間，他也許會再造一個盛漢；假如他真按劉備的遺言，將阿斗取而代之，也許會又建一個什么新朝。我胸中四海翻騰做著這許多的“假如”，抬頭一看，諸葛亮還是那樣安靜地坐著，目光更加明凈，手中的羽扇像剛剛輕揮過一下。我不覺可笑自己的胡思亂想。我知道他已經(jīng)這樣靜坐默想了一千七百年，他知道天命不可違，英雄無法造一個時勢。
　?、輄_________________，__________________。我從大殿上走下，沿著回廊在院中漫步。這個天井式的院落像一個歷史的隧道，我們隨手可翻檢到唐宋遺物，甚至還可以駐足廊下，與古人、故人聊上幾句。杜甫是到這祠里最多的。他的名句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”唱出了這個悲劇的主調(diào)。院東有一塊唐碑，正面、背面、兩側(cè)或文或詩，密密麻麻，都在與杜甫做著悲壯的酬唱。唐人的碑文說：“若天假之年，則繼大漢之祀，成先生之志，不難矣。”元人的一首詩嘆道：“正統(tǒng)不漸傳千古，莫將成敗論三分。”明人的一首詩簡直恨歷史不能重寫了：“托孤未付先君望，恨入岷江晝夜流?！蹦厦鏂|面兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》，看那墨跡如涕如淚，筆鋒如槍如戟，我聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩，并慢慢積聚而成為一種民族魂。我看到一個個的后來者，他們在這里扼腕嘆息、仰天長呼或沉思默想。不管什么人，只要在這個天井小院里一站，就受到一種莊嚴(yán)的召喚。人人都為他的凜然正氣所感召，都為他的忠義之舉而激動，都為他的淡泊之志所凈化，都為他的聰明才智所傾倒。人有才不難，有德也不難，難的是德才兼?zhèn)?，有才又肯為天下人興利，有功又不自居、自傲。
　?、逇v史早已過去，我們現(xiàn)在追溯舊事，也未必對“曹賊”那樣仇恨，但對諸葛亮卻更覺親切。這說明諸葛亮在那場歷史斗爭中并不單純地為克曹滅魏，他不過是要實現(xiàn)自己的治國理想，是在實踐自己的做人規(guī)范，他在試著把聰明才智發(fā)揮到極限，蜀、魏、吳之爭不過是這三種實驗的一個載體。他借此實現(xiàn)了作為一個人，一個歷史偉人的價值。古往今來有兩種人，一種人為現(xiàn)在而活，拼命享受，死而后已；一種人為理想而生，鞠躬盡瘁，死而后已。一個人不管他的官位多大，總要還原為人；不管他的壽命多長，總要壽終成鬼；而只有極少數(shù)人才有幸被百姓篩選、歷史擢拔而為神，享四時之祀，得到永恒。諸葛亮實現(xiàn)了超時空的存在。
　?、呶以陟糁斜P桓半日，臨別時又在武侯像前佇立一會兒，他還是那樣，目光泉水般的明凈，手中的羽扇輕輕抬起，一動也不動。

小題1:作者游覽武侯祠，邊觀賞邊思考。請你閱讀②—⑤段，按照作者的游蹤完成下表。（4分）

作者游覽的地點	作者看或做的	作者的感想
廟門前	駐足觀賞	①
②	默對武侯雕像，追想武侯歷史	③
天井式的院落中	④	受到莊嚴(yán)的召喚

小題2:請在第⑤段的橫線上填一個能起到承上啟下過渡作用的轉(zhuǎn)折復(fù)句。（4分）
___________________________，___________________________。
小題3:選文第①段寫道：“中國大地上有無數(shù)座祠堂，沒有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生出無限的崇敬、深深的遺憾和無盡的思考?！闭埬憬Y(jié)合全文，說說作者崇敬、遺憾、思考的各是什么。（7分）

參考答案：
小題1:①莊嚴(yán)肅穆
②諸葛亮像前（大殿中）
③悲壯（遺憾、惋惜）
④翻檢唐宋遺物，與古人心靈“對話”（賞讀唐宋元明古詩文）
評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，第4空大意正確即可。
小題1:答案示例1：一千七百年前，諸葛亮輸給了曹魏，但他卻贏得了從此以后所有人的心。答案示例2：盡管諸葛亮無法造出時勢，一千七百年來他卻引發(fā)了無數(shù)人的沉思。答案示例3：雖然諸葛亮沒有造出大的時勢，但是后人的各種紀(jì)念已匯成一個奔騰不息的大潮。
評分標(biāo)準(zhǔn)：轉(zhuǎn)折關(guān)系1分，前一個分句承上1分，后一個分句啟下1分，語句通順連貫1分，共4分。
小題1:崇敬：①凜然正氣、忠義之舉，民族魂（這一要點強調(diào)“正義”）
②淡泊之志、德才兼?zhèn)洌ㄟ@一要點強調(diào)“德才”）
遺憾：①德才兼?zhèn)鋮s在三國對抗中輸了
②生不逢時，英年早逝（這樣一位才比天高、德昭宇宙的人上演了一出最雄壯的悲劇。）
思考：①諸葛亮是通過蜀、魏、吳之爭來實現(xiàn)自己的治國理想，實踐自己的做人規(guī)范，把聰明才智發(fā)揮到極限的。
②一個人只有為理想而生，鞠躬盡瘁，死而后已，才能得到永恒。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每個要點1分，“崇敬”中的各點答出強調(diào)的要點，該點即可得分，“遺憾”答成括號里內(nèi)容給2分，語句表述1分。

小題1:試題分析：從地點轉(zhuǎn)移來理解作者的行動和思想情感，閱讀②—⑤段，作者游覽廟門前，駐足觀賞，一種莊嚴(yán)肅穆的情感油然而生；游覽諸葛亮像前，默對武侯雕像，追想武侯歷史，心生悲壯，在天井式的院落中，翻檢唐宋遺物，與古人心靈“對話”，感受到莊嚴(yán)的召喚。
點評：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題1:試題分析：聯(lián)系上下文語境，承上文諸葛亮兵敗，引出下文后人對其的評價，如：：一千七百年前，諸葛亮輸給了曹魏，但他卻贏得了從此以后所有人的心。
點評：這類題要求學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用，聯(lián)系上下文語境，填寫句子合理皆可得分。
小題1:試題分析：崇敬，從諸葛亮人生的價值觀和高貴的精神品質(zhì)來進(jìn)行理解，忠義、淡泊明志的品性；遺憾，英年早逝，沒有實現(xiàn)自己人生的理想；思考，一個人只有為自己的理想而奮斗，英名永恒。
點評：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。

閱讀《武侯祠：一千七百年的沉思》，完成文后題目。（共15分）
武侯祠：一千七百年的沉思（有刪改）
　?、僦袊鴼v史上有無數(shù)個名人，但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念；中國大地上有無數(shù)座祠堂，沒有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生出無限的崇敬、深深的遺憾和無盡的思考。
　?、谖浜铎糇湓诔啥际袇^(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏，一對石獅拱衛(wèi)，當(dāng)街一座朱紅飛檐的廟門。你只要往門口一站，一種塵世暫離，而圣地在即的莊嚴(yán)肅穆之感便油然而生。進(jìn)門是一庭院，滿院綠樹披道，雜花映目，一條五十米長的甬道直達(dá)二門，路兩側(cè)各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠(yuǎn)先教你有一種感情的準(zhǔn)備：我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。
　?、畚掖┻^一座又一座的院落，悄悄地向諸葛亮殿走去。諸葛亮端坐在正中的龕臺上，頭戴綸巾，手持羽扇，正凝神沉思。我默對良久，隱隱如聞金戈鐵馬聲。我透過他深沉的目光，努力想從中發(fā)現(xiàn)這位東方“思想家”的過去：我看到他在國亂家喪之時，布衣粗茶，耕讀山中；我看到他初出茅廬，羽扇輕輕一揮，八十萬曹兵灰飛煙滅；我看到他在斬馬謖時那一滴難言的混濁淚；我看到他在向后主自報家產(chǎn)時那一顆坦然無私的心。記得小時讀《三國》，總希望蜀國能贏，那實在不是為了劉備，而是為了諸葛亮。這樣一位才比天高、德昭宇宙的人不贏，真是天理不容。但他還是輸了，上帝為中國歷史安排了一出最雄壯的悲劇。
　?、芗偃缢诠胖?、大唐，他會成為周公、魏征；假如上天再給他十年時間，他也許會再造一個盛漢；假如他真按劉備的遺言，將阿斗取而代之，也許會又建一個什么新朝。我胸中四海翻騰做著這許多的“假如”，抬頭一看，諸葛亮還是那樣安靜地坐著，目光更加明凈，手中的羽扇像剛剛輕揮過一下。我不覺可笑自己的胡思亂想。我知道他已經(jīng)這樣靜坐默想了一千七百年，他知道天命不可違，英雄無法造一個時勢。
　?、輄_________________，__________________。我從大殿上走下，沿著回廊在院中漫步。這個天井式的院落像一個歷史的隧道，我們隨手可翻檢到唐宋遺物，甚至還可以駐足廊下，與古人、故人聊上幾句。杜甫是到這祠里最多的。他的名句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”唱出了這個悲劇的主調(diào)。院東有一塊唐碑，正面、背面、兩側(cè)或文或詩，密密麻麻，都在與杜甫做著悲壯的酬唱。唐人的碑文說：“若天假之年，則繼大漢之祀，成先生之志，不難矣。”元人的一首詩嘆道：“正統(tǒng)不漸傳千古，莫將成敗論三分。”明人的一首詩簡直恨歷史不能重寫了：“托孤未付先君望，恨入岷江晝夜流?！蹦厦鏂|面兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》，看那墨跡如涕如淚，筆鋒如槍如戟，我聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩，并慢慢積聚而成為一種民族魂。我看到一個個的后來者，他們在這里扼腕嘆息、仰天長呼或沉思默想。不管什么人，只要在這個天井小院里一站，就受到一種莊嚴(yán)的召喚。人人都為他的凜然正氣所感召，都為他的忠義之舉而激動，都為他的淡泊之志所凈化，都為他的聰明才智所傾倒。人有才不難，有德也不難，難的是德才兼?zhèn)?，有才又肯為天下人興利，有功又不自居、自傲。
　?、逇v史早已過去，我們現(xiàn)在追溯舊事，也未必對“曹賊”那樣仇恨，但對諸葛亮卻更覺親切。這說明諸葛亮在那場歷史斗爭中并不單純地為克曹滅魏，他不過是要實現(xiàn)自己的治國理想，是在實踐自己的做人規(guī)范，他在試著把聰明才智發(fā)揮到極限，蜀、魏、吳之爭不過是這三種實驗的一個載體。他借此實現(xiàn)了作為一個人，一個歷史偉人的價值。古往今來有兩種人，一種人為現(xiàn)在而活，拼命享受，死而后已；一種人為理想而生，鞠躬盡瘁，死而后已。一個人不管他的官位多大，總要還原為人；不管他的壽命多長，總要壽終成鬼；而只有極少數(shù)人才有幸被百姓篩選、歷史擢拔而為神，享四時之祀，得到永恒。諸葛亮實現(xiàn)了超時空的存在。
　?、呶以陟糁斜P桓半日，臨別時又在武侯像前佇立一會兒，他還是那樣，目光泉水般的明凈，手中的羽扇輕輕抬起，一動也不動。

小題1:作者游覽武侯祠，邊觀賞邊思考。請你閱讀②—⑤段，按照作者的游蹤完成下表。（4分）

作者游覽的地點	作者看或做的	作者的感想
廟門前	駐足觀賞	①
②	默對武侯雕像，追想武侯歷史	③
天井式的院落中	④	受到莊嚴(yán)的召喚

小題2:請在第⑤段的橫線上填一個能起到承上啟下過渡作用的轉(zhuǎn)折復(fù)句。（4分）
___________________________，___________________________。
小題3:選文第①段寫道：“中國大地上有無數(shù)座祠堂，沒有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生出無限的崇敬、深深的遺憾和無盡的思考?！闭埬憬Y(jié)合全文，說說作者崇敬、遺憾、思考的各是什么。（7分）

參考答案：
小題1:①莊嚴(yán)肅穆
②諸葛亮像前（大殿中）
③悲壯（遺憾、惋惜）
④翻檢唐宋遺物，與古人心靈“對話”（賞讀唐宋元明古詩文）
評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，第4空大意正確即可。
小題1:答案示例1：一千七百年前，諸葛亮輸給了曹魏，但他卻贏得了從此以后所有人的心。答案示例2：盡管諸葛亮無法造出時勢，一千七百年來他卻引發(fā)了無數(shù)人的沉思。答案示例3：雖然諸葛亮沒有造出大的時勢，但是后人的各種紀(jì)念已匯成一個奔騰不息的大潮。
評分標(biāo)準(zhǔn)：轉(zhuǎn)折關(guān)系1分，前一個分句承上1分，后一個分句啟下1分，語句通順連貫1分，共4分。
小題1:崇敬：①凜然正氣、忠義之舉，民族魂（這一要點強調(diào)“正義”）
②淡泊之志、德才兼?zhèn)洌ㄟ@一要點強調(diào)“德才”）
遺憾：①德才兼?zhèn)鋮s在三國對抗中輸了
②生不逢時，英年早逝（這樣一位才比天高、德昭宇宙的人上演了一出最雄壯的悲劇。）
思考：①諸葛亮是通過蜀、魏、吳之爭來實現(xiàn)自己的治國理想，實踐自己的做人規(guī)范，把聰明才智發(fā)揮到極限的。
②一個人只有為理想而生，鞠躬盡瘁，死而后已，才能得到永恒。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每個要點1分，“崇敬”中的各點答出強調(diào)的要點，該點即可得分，“遺憾”答成括號里內(nèi)容給2分，語句表述1分。

小題1:試題分析：從地點轉(zhuǎn)移來理解作者的行動和思想情感，閱讀②—⑤段，作者游覽廟門前，駐足觀賞，一種莊嚴(yán)肅穆的情感油然而生；游覽諸葛亮像前，默對武侯雕像，追想武侯歷史，心生悲壯，在天井式的院落中，翻檢唐宋遺物，與古人心靈“對話”，感受到莊嚴(yán)的召喚。
點評：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題1:試題分析：聯(lián)系上下文語境，承上文諸葛亮兵敗，引出下文后人對其的評價，如：：一千七百年前，諸葛亮輸給了曹魏，但他卻贏得了從此以后所有人的心。
點評：這類題要求學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用，聯(lián)系上下文語境，填寫句子合理皆可得分。
小題1:試題分析：崇敬，從諸葛亮人生的價值觀和高貴的精神品質(zhì)來進(jìn)行理解，忠義、淡泊明志的品性；遺憾，英年早逝，沒有實現(xiàn)自己人生的理想；思考，一個人只有為自己的理想而奮斗，英名永恒。
點評：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。