《阿長與<山海經(jīng)>》（節(jié)選）（12分）
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

小題1:對于阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”當時是怎樣想的？這種想法體現(xiàn)了“我”當時怎樣的心理？（4分）
小題2:阿長為我買《山海經(jīng)》說明了什么？（2分）
小題3:聯(lián)系上下文，說說第4段中畫線句子中“我”感到“震悚”的原因有那些。（2分）
小題4:作者為什么說“她確有偉大的神力”?第5段表達了作者怎樣的感情？（4分）

參考答案：
小題1:阿長來問時，“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益，但問了，也就對她說了，認為說與不說一樣，這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上，表現(xiàn)了我對不是學(xué)者的阿長的輕視。
小題1:她給“我”買來了《山海經(jīng)》。從中可見：阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良熱情、熱心幫助孩子解決疑難。
小題1:這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，太出人意料，令“我”十分震驚。讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”，被她的熱忱深深打動了。（意對即可）
小題1:她的“神力”在于她愿意做別人不肯做或不能做的事，在于她愿意做使“我”開心的事，在于她對“我”的關(guān)愛。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。

小題1:試題分析：阿長是我家的保姆，沒有文化，還有許多繁文縟節(jié)，根據(jù)當時的情況，我認為她不可能支持我來讀這所謂的閑書，但是阿長卻來問我《山海經(jīng)》是怎么回事的時候，我打心理認為對她說了也是白說，在一定程度上也表現(xiàn)了阿長的鄙視。
點評：對阿長的看法，結(jié)合《阿長與山海經(jīng)》這篇散文中對阿長的具體描寫來分析；至于作者當時的想法結(jié)合作者寫這篇散文的主旨來分析。
根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。
小題1:試題分析：阿長是我的保姆，阿長把我當成自己的孩子，看到我特別想一本《山海經(jīng)》時，她不顧一切的、想法設(shè)法的為我去尋求這本書，這足以說明她是一個善良、關(guān)心孩子的人。
點評：本題是要我們分析買《山海經(jīng)》的原因，其實就是分析阿長的人物形象。從阿長為我買《山海經(jīng)》的行為來分析她是一個什么樣的人即可。
小題1:試題分析：阿長問我《山海經(jīng)》是怎么一回事時，我當時根本沒把阿長放在眼里，當阿長拿著《山海經(jīng)》站在我的面前時，我感到特別的意外，怎么也沒有想到一個被我瞧不起的人為我買來了我日思夢想的書，讓我一下子對她產(chǎn)生了從未有過的敬意。
點評：分析“我”的“震悚”的原因，關(guān)鍵抓住“阿長為我做的一切”以及“我對阿長的起初看法”來分析原因即可。
小題1:試題分析：根據(jù)第5段中“別人不能做或不肯做的事，阿長卻能做到”來分析“她的神力”，從“神力”這一詞語中能夠感受到我對阿長的敬意，魯迅多年之后，依然能對此事記憶猶新，表達了作者對阿長的懷念與愛戴。
點評：體會作者的情感，關(guān)鍵在于結(jié)合文章中的主要情節(jié)以及作者寫作的主旨來體會即可。如本題，結(jié)合阿長為我買《山海經(jīng)》這個情節(jié)以及作者對阿長的懷念等情感來體會作者的情感即可。

《阿長與<山海經(jīng)>》（節(jié)選）（12分）
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

小題1:對于阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”當時是怎樣想的？這種想法體現(xiàn)了“我”當時怎樣的心理？（4分）
小題2:阿長為我買《山海經(jīng)》說明了什么？（2分）
小題3:聯(lián)系上下文，說說第4段中畫線句子中“我”感到“震悚”的原因有那些。（2分）
小題4:作者為什么說“她確有偉大的神力”?第5段表達了作者怎樣的感情？（4分）

參考答案：
小題1:阿長來問時，“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益，但問了，也就對她說了，認為說與不說一樣，這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上，表現(xiàn)了我對不是學(xué)者的阿長的輕視。
小題1:她給“我”買來了《山海經(jīng)》。從中可見：阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良熱情、熱心幫助孩子解決疑難。
小題1:這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，太出人意料，令“我”十分震驚。讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”，被她的熱忱深深打動了。（意對即可）
小題1:她的“神力”在于她愿意做別人不肯做或不能做的事，在于她愿意做使“我”開心的事，在于她對“我”的關(guān)愛。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。

小題1:試題分析：阿長是我家的保姆，沒有文化，還有許多繁文縟節(jié)，根據(jù)當時的情況，我認為她不可能支持我來讀這所謂的閑書，但是阿長卻來問我《山海經(jīng)》是怎么回事的時候，我打心理認為對她說了也是白說，在一定程度上也表現(xiàn)了阿長的鄙視。
點評：對阿長的看法，結(jié)合《阿長與山海經(jīng)》這篇散文中對阿長的具體描寫來分析；至于作者當時的想法結(jié)合作者寫這篇散文的主旨來分析。
根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。
小題1:試題分析：阿長是我的保姆，阿長把我當成自己的孩子，看到我特別想一本《山海經(jīng)》時，她不顧一切的、想法設(shè)法的為我去尋求這本書，這足以說明她是一個善良、關(guān)心孩子的人。
點評：本題是要我們分析買《山海經(jīng)》的原因，其實就是分析阿長的人物形象。從阿長為我買《山海經(jīng)》的行為來分析她是一個什么樣的人即可。
小題1:試題分析：阿長問我《山海經(jīng)》是怎么一回事時，我當時根本沒把阿長放在眼里，當阿長拿著《山海經(jīng)》站在我的面前時，我感到特別的意外，怎么也沒有想到一個被我瞧不起的人為我買來了我日思夢想的書，讓我一下子對她產(chǎn)生了從未有過的敬意。
點評：分析“我”的“震悚”的原因，關(guān)鍵抓住“阿長為我做的一切”以及“我對阿長的起初看法”來分析原因即可。
小題1:試題分析：根據(jù)第5段中“別人不能做或不肯做的事，阿長卻能做到”來分析“她的神力”，從“神力”這一詞語中能夠感受到我對阿長的敬意，魯迅多年之后，依然能對此事記憶猶新，表達了作者對阿長的懷念與愛戴。
點評：體會作者的情感，關(guān)鍵在于結(jié)合文章中的主要情節(jié)以及作者寫作的主旨來體會即可。如本題，結(jié)合阿長為我買《山海經(jīng)》這個情節(jié)以及作者對阿長的懷念等情感來體會作者的情感即可。