閱讀蔚嵐的《月光今照菊花臺》，完成文后題目。（共13分）
①國學(xué)和周杰倫，兩者搭界嗎？
②從歌曲《菊花臺》可見一斑，幾百字的歌詞中，處處凝結(jié)中國元素，“誰的江山，馬蹄聲狂亂，我一身的戎裝呼嘯滄?！?。而另一曲《青花瓷》，則是一幅江南潑墨山水畫，“色白花青的錦鯉躍然于碗底，臨摹宋體落款時卻惦記著你……猶如繡花針落地”?；厥字芙軅惖某擅?，《東風(fēng)破》《將軍》《本草綱目》《發(fā)如雪》，大半與古中國的意象有關(guān)。他以“馬錢子、決明子、蒼耳子”做引，以“牡丹、宣紙、宋體字”入畫，追問著“誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破”。吐詞不清，又鄭重其事，以最時髦的方式“復(fù)原”了舊河山。
③由此引發(fā)的潮流，令人驚嘆。很多年輕人，之前對國學(xué)漠然視之，“所謂中國風(fēng)，不就是畫著臉譜的戲曲唱腔，孔孟之道，太極八卦，四書五經(jīng)，或一套剛猛的少林拳嗎？”可因?yàn)橹芙軅?，他們愛上了國學(xué)，發(fā)現(xiàn)了流行音樂深藏的“五千年的精髓和傳承”。而2009年初在成都舉行的北大、清華獨(dú)立招生考題中，干脆把《青花瓷》的歌詞作為考題：“‘素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝……’有什么語法錯誤？”
④不僅是周董。流行偶像林俊杰的《曹操》，胡彥斌的《訣別詩》，無一走的不是“復(fù)古路線”。臺上輕輕唱，臺下高聲和。都是年輕的面孔，眼神稚嫩而投入，叫你動容。
⑤是好是壞？爭論者分成兩派：一派認(rèn)為“媚俗”，把“國學(xué)”低俗化了。另一派則認(rèn)為“剛剛好”，“陽春白雪”早就該和“下里巴人”聯(lián)姻，青少年不感冒，國學(xué)怎么可能興旺得起來？對這個問題，方文山（臺灣金牌詞人）這么看：“自五四運(yùn)動詞詩徹底分家后，新詩基本上已經(jīng)成為純文學(xué)的一員，極少與旋律產(chǎn)生互動。而歌詞則完全依附于音樂發(fā)展，詞意不再講究文學(xué)性。這次將歌詞知識化的舉動，應(yīng)該是流行歌詞首度對國學(xué)領(lǐng)域作較為整體的顯著貢獻(xiàn)吧！”
⑥在內(nèi)地，長期以來國學(xué)與流行音樂，被有意無意地分隔。一個居廟堂之高，一個處江湖之遠(yuǎn)。其實(shí)，如今高高在上的《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士，從不諱言“詩”可以“歌”，蘇軾的《水調(diào)歌頭》，柳永的《雨霖玲》，都是寫來唱的，傳播得越遠(yuǎn)越成功，至于“凡有飲水處，皆能歌柳詞”，簡直就是最高的贊美了。而近現(xiàn)代，1915年李叔同寫下著名的《送別》，“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，哀而不傷，一時傳唱。但它也是古典“詩歌”的“絕唱”。1920年，劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的《教我如何不想她》，摩登的意象開始替代“長亭”“古道”走上“歌”的殿堂。
⑦在內(nèi)地，一沉默便近90年。而在香港、臺灣，一直“文脈未絕”。古典詩詞與流行文化的分野，沒那么大，二者互相嵌入，彼此滋養(yǎng)，煥發(fā)勃勃生機(jī)。著名華語作家金庸、梁羽生、瓊瑤，很多時候直接以詞牌名標(biāo)注小說的章回。
⑧對此，內(nèi)地的教育工作者一直積極思忖如何讓國學(xué)與時尚元素相結(jié)合。教育部一位分管語言文字的司長曾表示：“現(xiàn)在有些地方誦讀國學(xué)經(jīng)典要求學(xué)生穿古裝，甚至手拿戒尺搖頭晃腦，太拘于形式了。我們正考慮把經(jīng)典國學(xué)詩文譜寫成流行歌曲，讓中小學(xué)生傳唱，這樣做是考慮到中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求……”
⑨秦時明月漢時關(guān)，月光今照菊花臺。古老莊重的國學(xué)，要善于借力時尚輕便的方式做好傳播。要知道，年輕人喜歡素坯為胎的青花瓷瓶，也喜歡瓶身上花紋曼妙的牡丹花。
（選自《中國青年》，有刪改）

小題1:聯(lián)系全文，說說《菊花臺》等“中國風(fēng)”歌曲中包含哪些“中國元素”。（2分）
小題2:結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說為什么當(dāng)今很多年輕人對國學(xué)沒興趣，甚至“漠然視之”。（2分）
小題3:仔細(xì)閱讀下列選項(xiàng)，找出符合文意的一項(xiàng)。（2分）                  【     】
A．作者認(rèn)為，周杰倫之所以受年輕人追捧，完全是他的歌詞吸引人。
B．北大、清華獨(dú)立招生考題中，把《青花瓷》的歌詞作為考題，表明在批判周杰倫的歌詞。
C．專家認(rèn)為，國學(xué)沒落主要是因?yàn)榻逃咛心嘤谛问搅恕?br /> D．流行歌曲對國學(xué)領(lǐng)域的顯著貢獻(xiàn)是把音樂旋律與詞意的文學(xué)性結(jié)合在了一起。
小題4:聯(lián)系全文，簡述標(biāo)題“月光今照菊花臺”的含義。（3分）
小題5:讀了本文，請圍繞“國學(xué)與時尚”的話題發(fā)表自己的見解，與作者展開討論。（4分）

參考答案：
小題1:包含：詞的韻味、潑墨山水畫的意境、中草藥的名稱、中國特有的花卉、工藝品、詞牌名等。
小題1:因?yàn)樵谒麄兛磥?，國學(xué)就是畫著臉譜的戲曲唱腔，孔孟之道，太極八卦，四書五經(jīng)，或一套剛猛的少林拳。這些與他們生活的時代聯(lián)系不大，甚至與他們的興趣愛好格格不入。已經(jīng)落伍了，不符合他們的年齡特點(diǎn)與心理需求了。（共2分。答到一點(diǎn)得1分）
小題1:D
小題1:月光象征國學(xué)，菊花臺象征流行時尚的形式。告訴我們國學(xué)素雅的內(nèi)容可以和流行時尚的外在形式結(jié)合起來。（共3分。酌情判分）
小題1:略

小題1:試題分析：“另一曲《青花瓷》，則是一幅江南潑墨山水畫”這句話中包含了“潑墨山水畫的意境”這種中國元素；“馬錢子、決明子、蒼耳子”這句話中包含了“中草藥的名稱”這種中國元素；““誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破””這句話中包含了“傳統(tǒng)的音樂元素”這種中國元素；“《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士，從不諱言“詩”可以“歌”，蘇軾的《水調(diào)歌頭》，柳永的《雨霖玲》，都是寫來唱的”這幾句話中包含了“詞文化”這種中國元素。
點(diǎn)評：概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是明的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。
小題1:試題分析：根據(jù)第3段中“所謂中國風(fēng)，不就是畫著臉譜的戲曲唱腔，孔孟之道，太極八卦，四書五經(jīng)，或一套剛猛的少林拳嗎？”分析出對國學(xué)不感興趣的原因是“與時代聯(lián)系不大”以及“與年輕人的年齡特點(diǎn)與心理需求不符合”。
點(diǎn)評：解答此題，可以根據(jù)文中的具體情節(jié)來分析原因。有時是情節(jié)安排的需要；有時是情感抒發(fā)的需要等?？傊?，具體原因是要根據(jù)文章主旨的表達(dá)的需要。
小題1:試題分析：A歌詞只是一個原因。B不是批判，反而表明對其關(guān)注。C 原因是傳播形式與途徑的關(guān)系。所以選D項(xiàng)。
點(diǎn)評：分析文章內(nèi)容的能力，可以從以下角度分析文章的內(nèi)容：一是整體感知課文，要求用較快速度讀課文，能明確文章寫的主要內(nèi)容，各段之間的聯(lián)系，以及文章的體裁、中心。不過多顧及細(xì)節(jié)。"詞不離句，句不離篇"是文章閱讀的一個重要的原則。任何語言片斷都是由特定的語言環(huán)境的任何問題都是有語言背景的。 二是細(xì)部研讀課文，要逐句逐段的精讀，理清句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，分層分段，運(yùn)用分析與綜合的思維方法，對段意進(jìn)行歸納概括。由段到篇，理清句、段、篇的關(guān)系，從各段之間的聯(lián)系中，體會作者的思路。 三是總體把握課文，達(dá)到理清全文結(jié)構(gòu)，了解作者的思路和文章的中心，以及文章內(nèi)容與形式的關(guān)系，即怎么寫的，為什么這樣寫。從閱讀行為看，經(jīng)過對各部分的感知、辨認(rèn)、理解，才有可能理解各部分在整體中的地位和作用，以致更完整、深刻地理解文章全貌。
小題1:試題分析：根據(jù)文章的內(nèi)容，“月光今照菊花臺”的含義與文章的主題聯(lián)系在一起來理解，“月光”象征“國學(xué)”，“菊花臺”象征“流行時尚”，告訴我們?yōu)榱送茝V國學(xué)，可以把國學(xué)與現(xiàn)代流行元素結(jié)合起來。
點(diǎn)評：理解文章標(biāo)題的含義，關(guān)鍵在于要在理解標(biāo)題表層含義的基礎(chǔ)上去分析標(biāo)題的深層次含義即文章的主題。
小題1:試題分析：“國學(xué)與時尚”結(jié)合起來，許多人的看法都不盡相同。例如：在當(dāng)今國人的心目中，對傳統(tǒng)文化的傾慕并未消逝，而是依然根深蒂固。凡是牽扯到“國學(xué)”的話題，必然會很快成為眾人關(guān)注的熱點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)票選“國學(xué)大師”的活動，很快收到了上千萬的選票。商家開口閉口稱國學(xué)，是為了吸引公眾的眼球以牟利；而動不動就拿出這頂大帽子往別人頭上扣，甚至把談國學(xué)當(dāng)成是“時尚”，則只能說是在社會轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的偽文化心態(tài)?？纯磿r下一些學(xué)費(fèi)不菲的“國學(xué)班”，學(xué)員多是大大小小的老板們?；ㄉ蠋兹f塊錢，買個儒商的名頭，多便宜！只是，“國學(xué)”卻空自成了鍍金的工具。
點(diǎn)評：根據(jù)文章的內(nèi)容來談自己的觀點(diǎn)?？梢酝饣蚍磳ψ髡叩挠^點(diǎn)，也可以自立觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡述。

閱讀蔚嵐的《月光今照菊花臺》，完成文后題目。（共13分）
①國學(xué)和周杰倫，兩者搭界嗎？
②從歌曲《菊花臺》可見一斑，幾百字的歌詞中，處處凝結(jié)中國元素，“誰的江山，馬蹄聲狂亂，我一身的戎裝呼嘯滄?！?。而另一曲《青花瓷》，則是一幅江南潑墨山水畫，“色白花青的錦鯉躍然于碗底，臨摹宋體落款時卻惦記著你……猶如繡花針落地”?；厥字芙軅惖某擅?，《東風(fēng)破》《將軍》《本草綱目》《發(fā)如雪》，大半與古中國的意象有關(guān)。他以“馬錢子、決明子、蒼耳子”做引，以“牡丹、宣紙、宋體字”入畫，追問著“誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破”。吐詞不清，又鄭重其事，以最時髦的方式“復(fù)原”了舊河山。
③由此引發(fā)的潮流，令人驚嘆。很多年輕人，之前對國學(xué)漠然視之，“所謂中國風(fēng)，不就是畫著臉譜的戲曲唱腔，孔孟之道，太極八卦，四書五經(jīng)，或一套剛猛的少林拳嗎？”可因?yàn)橹芙軅?，他們愛上了國學(xué)，發(fā)現(xiàn)了流行音樂深藏的“五千年的精髓和傳承”。而2009年初在成都舉行的北大、清華獨(dú)立招生考題中，干脆把《青花瓷》的歌詞作為考題：“‘素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝……’有什么語法錯誤？”
④不僅是周董。流行偶像林俊杰的《曹操》，胡彥斌的《訣別詩》，無一走的不是“復(fù)古路線”。臺上輕輕唱，臺下高聲和。都是年輕的面孔，眼神稚嫩而投入，叫你動容。
⑤是好是壞？爭論者分成兩派：一派認(rèn)為“媚俗”，把“國學(xué)”低俗化了。另一派則認(rèn)為“剛剛好”，“陽春白雪”早就該和“下里巴人”聯(lián)姻，青少年不感冒，國學(xué)怎么可能興旺得起來？對這個問題，方文山（臺灣金牌詞人）這么看：“自五四運(yùn)動詞詩徹底分家后，新詩基本上已經(jīng)成為純文學(xué)的一員，極少與旋律產(chǎn)生互動。而歌詞則完全依附于音樂發(fā)展，詞意不再講究文學(xué)性。這次將歌詞知識化的舉動，應(yīng)該是流行歌詞首度對國學(xué)領(lǐng)域作較為整體的顯著貢獻(xiàn)吧！”
⑥在內(nèi)地，長期以來國學(xué)與流行音樂，被有意無意地分隔。一個居廟堂之高，一個處江湖之遠(yuǎn)。其實(shí)，如今高高在上的《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士，從不諱言“詩”可以“歌”，蘇軾的《水調(diào)歌頭》，柳永的《雨霖玲》，都是寫來唱的，傳播得越遠(yuǎn)越成功，至于“凡有飲水處，皆能歌柳詞”，簡直就是最高的贊美了。而近現(xiàn)代，1915年李叔同寫下著名的《送別》，“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，哀而不傷，一時傳唱。但它也是古典“詩歌”的“絕唱”。1920年，劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的《教我如何不想她》，摩登的意象開始替代“長亭”“古道”走上“歌”的殿堂。
⑦在內(nèi)地，一沉默便近90年。而在香港、臺灣，一直“文脈未絕”。古典詩詞與流行文化的分野，沒那么大，二者互相嵌入，彼此滋養(yǎng)，煥發(fā)勃勃生機(jī)。著名華語作家金庸、梁羽生、瓊瑤，很多時候直接以詞牌名標(biāo)注小說的章回。
⑧對此，內(nèi)地的教育工作者一直積極思忖如何讓國學(xué)與時尚元素相結(jié)合。教育部一位分管語言文字的司長曾表示：“現(xiàn)在有些地方誦讀國學(xué)經(jīng)典要求學(xué)生穿古裝，甚至手拿戒尺搖頭晃腦，太拘于形式了。我們正考慮把經(jīng)典國學(xué)詩文譜寫成流行歌曲，讓中小學(xué)生傳唱，這樣做是考慮到中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求……”
⑨秦時明月漢時關(guān)，月光今照菊花臺。古老莊重的國學(xué)，要善于借力時尚輕便的方式做好傳播。要知道，年輕人喜歡素坯為胎的青花瓷瓶，也喜歡瓶身上花紋曼妙的牡丹花。
（選自《中國青年》，有刪改）

小題1:聯(lián)系全文，說說《菊花臺》等“中國風(fēng)”歌曲中包含哪些“中國元素”。（2分）
小題2:結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說為什么當(dāng)今很多年輕人對國學(xué)沒興趣，甚至“漠然視之”。（2分）
小題3:仔細(xì)閱讀下列選項(xiàng)，找出符合文意的一項(xiàng)。（2分）                  【     】
A．作者認(rèn)為，周杰倫之所以受年輕人追捧，完全是他的歌詞吸引人。
B．北大、清華獨(dú)立招生考題中，把《青花瓷》的歌詞作為考題，表明在批判周杰倫的歌詞。
C．專家認(rèn)為，國學(xué)沒落主要是因?yàn)榻逃咛心嘤谛问搅恕?br /> D．流行歌曲對國學(xué)領(lǐng)域的顯著貢獻(xiàn)是把音樂旋律與詞意的文學(xué)性結(jié)合在了一起。
小題4:聯(lián)系全文，簡述標(biāo)題“月光今照菊花臺”的含義。（3分）
小題5:讀了本文，請圍繞“國學(xué)與時尚”的話題發(fā)表自己的見解，與作者展開討論。（4分）

參考答案：
小題1:包含：詞的韻味、潑墨山水畫的意境、中草藥的名稱、中國特有的花卉、工藝品、詞牌名等。
小題1:因?yàn)樵谒麄兛磥?，國學(xué)就是畫著臉譜的戲曲唱腔，孔孟之道，太極八卦，四書五經(jīng)，或一套剛猛的少林拳。這些與他們生活的時代聯(lián)系不大，甚至與他們的興趣愛好格格不入。已經(jīng)落伍了，不符合他們的年齡特點(diǎn)與心理需求了。（共2分。答到一點(diǎn)得1分）
小題1:D
小題1:月光象征國學(xué)，菊花臺象征流行時尚的形式。告訴我們國學(xué)素雅的內(nèi)容可以和流行時尚的外在形式結(jié)合起來。（共3分。酌情判分）
小題1:略

小題1:試題分析：“另一曲《青花瓷》，則是一幅江南潑墨山水畫”這句話中包含了“潑墨山水畫的意境”這種中國元素；“馬錢子、決明子、蒼耳子”這句話中包含了“中草藥的名稱”這種中國元素；““誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破””這句話中包含了“傳統(tǒng)的音樂元素”這種中國元素；“《詩經(jīng)》也曾是“歌集”。古代的高人雅士，從不諱言“詩”可以“歌”，蘇軾的《水調(diào)歌頭》，柳永的《雨霖玲》，都是寫來唱的”這幾句話中包含了“詞文化”這種中國元素。
點(diǎn)評：概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是明的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。
小題1:試題分析：根據(jù)第3段中“所謂中國風(fēng)，不就是畫著臉譜的戲曲唱腔，孔孟之道，太極八卦，四書五經(jīng)，或一套剛猛的少林拳嗎？”分析出對國學(xué)不感興趣的原因是“與時代聯(lián)系不大”以及“與年輕人的年齡特點(diǎn)與心理需求不符合”。
點(diǎn)評：解答此題，可以根據(jù)文中的具體情節(jié)來分析原因。有時是情節(jié)安排的需要；有時是情感抒發(fā)的需要等?？傊?，具體原因是要根據(jù)文章主旨的表達(dá)的需要。
小題1:試題分析：A歌詞只是一個原因。B不是批判，反而表明對其關(guān)注。C 原因是傳播形式與途徑的關(guān)系。所以選D項(xiàng)。
點(diǎn)評：分析文章內(nèi)容的能力，可以從以下角度分析文章的內(nèi)容：一是整體感知課文，要求用較快速度讀課文，能明確文章寫的主要內(nèi)容，各段之間的聯(lián)系，以及文章的體裁、中心。不過多顧及細(xì)節(jié)。"詞不離句，句不離篇"是文章閱讀的一個重要的原則。任何語言片斷都是由特定的語言環(huán)境的任何問題都是有語言背景的。 二是細(xì)部研讀課文，要逐句逐段的精讀，理清句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，分層分段，運(yùn)用分析與綜合的思維方法，對段意進(jìn)行歸納概括。由段到篇，理清句、段、篇的關(guān)系，從各段之間的聯(lián)系中，體會作者的思路。 三是總體把握課文，達(dá)到理清全文結(jié)構(gòu)，了解作者的思路和文章的中心，以及文章內(nèi)容與形式的關(guān)系，即怎么寫的，為什么這樣寫。從閱讀行為看，經(jīng)過對各部分的感知、辨認(rèn)、理解，才有可能理解各部分在整體中的地位和作用，以致更完整、深刻地理解文章全貌。
小題1:試題分析：根據(jù)文章的內(nèi)容，“月光今照菊花臺”的含義與文章的主題聯(lián)系在一起來理解，“月光”象征“國學(xué)”，“菊花臺”象征“流行時尚”，告訴我們?yōu)榱送茝V國學(xué)，可以把國學(xué)與現(xiàn)代流行元素結(jié)合起來。
點(diǎn)評：理解文章標(biāo)題的含義，關(guān)鍵在于要在理解標(biāo)題表層含義的基礎(chǔ)上去分析標(biāo)題的深層次含義即文章的主題。
小題1:試題分析：“國學(xué)與時尚”結(jié)合起來，許多人的看法都不盡相同。例如：在當(dāng)今國人的心目中，對傳統(tǒng)文化的傾慕并未消逝，而是依然根深蒂固。凡是牽扯到“國學(xué)”的話題，必然會很快成為眾人關(guān)注的熱點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)票選“國學(xué)大師”的活動，很快收到了上千萬的選票。商家開口閉口稱國學(xué)，是為了吸引公眾的眼球以牟利；而動不動就拿出這頂大帽子往別人頭上扣，甚至把談國學(xué)當(dāng)成是“時尚”，則只能說是在社會轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的偽文化心態(tài)?？纯磿r下一些學(xué)費(fèi)不菲的“國學(xué)班”，學(xué)員多是大大小小的老板們?；ㄉ蠋兹f塊錢，買個儒商的名頭，多便宜！只是，“國學(xué)”卻空自成了鍍金的工具。
點(diǎn)評：根據(jù)文章的內(nèi)容來談自己的觀點(diǎn)?？梢酝饣蚍磳ψ髡叩挠^點(diǎn)，也可以自立觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡述。