請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，完成題目。（18分）
做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人
劉 墉
①今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好?！敝皇遣还馨职衷趺凑f(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本?！爆F(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣——你讀得再多，又有什么意義呢?
②讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”?！傲?xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!
③孩子!你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸!你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢!”

小題1:從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是(3分)
小題2:第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請(qǐng)你寫(xiě)出與此相關(guān)的兩句原文(2分)： 在平常的讀書(shū)活動(dòng)中，你也沒(méi)少積累各類名言，請(qǐng)寫(xiě)兩條你喜歡的與讀書(shū)有關(guān)的名言警句（2分）：
小題3:第③段中作者用“種番茄”作比方來(lái)形象地說(shuō)明了一個(gè)什么道理？你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法？(4分)
小題4:標(biāo)題“做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”，含義深刻，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。（用原句回答?4分)
小題5:作家劉墉喜歡讀書(shū)，也善于讀書(shū)，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書(shū)方法，相信你也擁有了自己的獨(dú)特的讀書(shū)方法，請(qǐng)你向大家推薦推薦你的讀書(shū)方法？(3分)

參考答案：
小題1:女兒為參加讀書(shū)比賽而囫圇吞棗的讀書(shū)。
小題1:學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆　有關(guān)“讀書(shū)”名句略
小題1:學(xué)以致用或用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。（意對(duì)即可。）談自己的看法，言之成理即可。
小題1:快樂(lè)的讀，快樂(lè)的用，常常溫習(xí)，常常思索。
小題1:本題為開(kāi)放性的試題，意思對(duì)即可。

小題1:試題分析：題干確定了答題范圍，是文章的第一段。同學(xué)們閱讀第一段后可以概括出第一段的主要內(nèi)容是女兒為了參加讀書(shū)比賽只注重讀的書(shū)的數(shù)量而不顧讀書(shū)質(zhì)量很讓做父親的擔(dān)心。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，同學(xué)們要仔細(xì)閱讀文章，然后概括其主要內(nèi)容，然后再根據(jù)題干要求來(lái)回答。概括文章內(nèi)容的方法有許多，可以先概括每一段的中心句，然后根據(jù)中心句去歸納；還可抓住重點(diǎn)詞來(lái)概括。解答本題，同學(xué)們可以根據(jù)題干要求，到第一段去概括內(nèi)容，可以抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句如“讀書(shū)比賽”，“不能咀嚼書(shū)里的意思”等。
小題1:試題分析：此題兩問(wèn)，第一問(wèn)是利用此語(yǔ)段考查課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。仔細(xì)閱讀第二段，從孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了?！边@兩句話，同學(xué)們很容易想到孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，第二問(wèn)是考查考生對(duì)讀書(shū)名言的積累情況，只要平時(shí)多注重積累，也是很容易解答的。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，同學(xué)們首先要仔細(xì)閱讀題干所要求的語(yǔ)段，然后搜索學(xué)過(guò)的積累，結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容回答。要想將學(xué)過(guò)的知識(shí)熟練運(yùn)用，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的積累，做到學(xué)以致用。
小題1:試題分析：這是一道考查考生比喻說(shuō)理理解能力的考題。本來(lái)作者要告訴女兒應(yīng)該怎樣讀書(shū)，但直接這樣去說(shuō)恐怕太枯燥，也太教條了，所以用了種番茄來(lái)說(shuō)明，用自己讀書(shū)的例子告訴孩子正確的方法，應(yīng)該是有張有弛，有理論有實(shí)踐，也是在告誡她不能只求數(shù)量不求質(zhì)量。第二問(wèn)是在此基礎(chǔ)上談自己對(duì)作者觀點(diǎn)的看法。從作者要論證的角度分析應(yīng)該是同意，因?yàn)檫@種觀點(diǎn)是正確的，讀書(shū)不能讀死書(shū)，否則讀得再多又有什么用呢？書(shū)中的內(nèi)容要接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能知道是不是正確啊。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，同學(xué)們要注意認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合比喻論證的知識(shí)點(diǎn)作答，然后再結(jié)合生活實(shí)際談看法，最好與文章所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)相一致。
小題1:試題分析：這是一道考查考生文題理解能力的考題。文題就是論點(diǎn)，這是一般議論文的文題特點(diǎn)，但這篇文章不是立論文，而是一篇典型的駁論文，駁斥了女兒只圖閱讀數(shù)量的做法，希望她做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，全文都是反駁，到最后一段才從正面指出讀書(shū)的真諦應(yīng)該是“快樂(lè)的讀，快樂(lè)的用，常常溫習(xí)，常常思索?！?給孩子指出了讀書(shū)的出路。
點(diǎn)評(píng)：文章標(biāo)題含義通常情況下有兩種，一種字本身所呈現(xiàn)的表面含義；另一種是其深刻的含義。解答這類題目時(shí)要注意其深層含義。這里由于題干要求用原文回答，同學(xué)們只要找到文章主旨句即可。
小題1:試題分析：認(rèn)真閱讀題干，這道在題干部分有答題暗示，同學(xué)們要抓住關(guān)鍵詞“獨(dú)特”的，回答時(shí)就不能再推薦“精讀”“瀏覽”這兩種讀書(shū)方法了。其他的任何一種讀書(shū)方法都是可以的。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，同學(xué)們首先要弄清答題要求及答題范圍。

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，完成題目。（18分）
做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人
劉 墉
①今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好?！敝皇遣还馨职衷趺凑f(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本?！爆F(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣——你讀得再多，又有什么意義呢?
②讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”?！傲?xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!
③孩子!你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸!你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢!”

小題1:從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是(3分)
小題2:第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請(qǐng)你寫(xiě)出與此相關(guān)的兩句原文(2分)： 在平常的讀書(shū)活動(dòng)中，你也沒(méi)少積累各類名言，請(qǐng)寫(xiě)兩條你喜歡的與讀書(shū)有關(guān)的名言警句（2分）：
小題3:第③段中作者用“種番茄”作比方來(lái)形象地說(shuō)明了一個(gè)什么道理？你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法？(4分)
小題4:標(biāo)題“做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”，含義深刻，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。（用原句回答?4分)
小題5:作家劉墉喜歡讀書(shū)，也善于讀書(shū)，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書(shū)方法，相信你也擁有了自己的獨(dú)特的讀書(shū)方法，請(qǐng)你向大家推薦推薦你的讀書(shū)方法？(3分)

參考答案：
小題1:女兒為參加讀書(shū)比賽而囫圇吞棗的讀書(shū)。
小題1:學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆　有關(guān)“讀書(shū)”名句略
小題1:學(xué)以致用或用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。（意對(duì)即可。）談自己的看法，言之成理即可。
小題1:快樂(lè)的讀，快樂(lè)的用，常常溫習(xí)，常常思索。
小題1:本題為開(kāi)放性的試題，意思對(duì)即可。

小題1:試題分析：題干確定了答題范圍，是文章的第一段。同學(xué)們閱讀第一段后可以概括出第一段的主要內(nèi)容是女兒為了參加讀書(shū)比賽只注重讀的書(shū)的數(shù)量而不顧讀書(shū)質(zhì)量很讓做父親的擔(dān)心。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，同學(xué)們要仔細(xì)閱讀文章，然后概括其主要內(nèi)容，然后再根據(jù)題干要求來(lái)回答。概括文章內(nèi)容的方法有許多，可以先概括每一段的中心句，然后根據(jù)中心句去歸納；還可抓住重點(diǎn)詞來(lái)概括。解答本題，同學(xué)們可以根據(jù)題干要求，到第一段去概括內(nèi)容，可以抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句如“讀書(shū)比賽”，“不能咀嚼書(shū)里的意思”等。
小題1:試題分析：此題兩問(wèn)，第一問(wèn)是利用此語(yǔ)段考查課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。仔細(xì)閱讀第二段，從孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了?！边@兩句話，同學(xué)們很容易想到孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，第二問(wèn)是考查考生對(duì)讀書(shū)名言的積累情況，只要平時(shí)多注重積累，也是很容易解答的。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，同學(xué)們首先要仔細(xì)閱讀題干所要求的語(yǔ)段，然后搜索學(xué)過(guò)的積累，結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容回答。要想將學(xué)過(guò)的知識(shí)熟練運(yùn)用，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的積累，做到學(xué)以致用。
小題1:試題分析：這是一道考查考生比喻說(shuō)理理解能力的考題。本來(lái)作者要告訴女兒應(yīng)該怎樣讀書(shū)，但直接這樣去說(shuō)恐怕太枯燥，也太教條了，所以用了種番茄來(lái)說(shuō)明，用自己讀書(shū)的例子告訴孩子正確的方法，應(yīng)該是有張有弛，有理論有實(shí)踐，也是在告誡她不能只求數(shù)量不求質(zhì)量。第二問(wèn)是在此基礎(chǔ)上談自己對(duì)作者觀點(diǎn)的看法。從作者要論證的角度分析應(yīng)該是同意，因?yàn)檫@種觀點(diǎn)是正確的，讀書(shū)不能讀死書(shū)，否則讀得再多又有什么用呢？書(shū)中的內(nèi)容要接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能知道是不是正確啊。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，同學(xué)們要注意認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合比喻論證的知識(shí)點(diǎn)作答，然后再結(jié)合生活實(shí)際談看法，最好與文章所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)相一致。
小題1:試題分析：這是一道考查考生文題理解能力的考題。文題就是論點(diǎn)，這是一般議論文的文題特點(diǎn)，但這篇文章不是立論文，而是一篇典型的駁論文，駁斥了女兒只圖閱讀數(shù)量的做法，希望她做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，全文都是反駁，到最后一段才從正面指出讀書(shū)的真諦應(yīng)該是“快樂(lè)的讀，快樂(lè)的用，常常溫習(xí)，常常思索?！?給孩子指出了讀書(shū)的出路。
點(diǎn)評(píng)：文章標(biāo)題含義通常情況下有兩種，一種字本身所呈現(xiàn)的表面含義；另一種是其深刻的含義。解答這類題目時(shí)要注意其深層含義。這里由于題干要求用原文回答，同學(xué)們只要找到文章主旨句即可。
小題1:試題分析：認(rèn)真閱讀題干，這道在題干部分有答題暗示，同學(xué)們要抓住關(guān)鍵詞“獨(dú)特”的，回答時(shí)就不能再推薦“精讀”“瀏覽”這兩種讀書(shū)方法了。其他的任何一種讀書(shū)方法都是可以的。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，同學(xué)們首先要弄清答題要求及答題范圍。