深層閱讀賞析（共17分）
永 不 錄 用
朱 暉
已是凌晨三點，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機會了?！?br /> 父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點中學(xué)不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走?！卑嘀魅屋p蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人?！被氐郊?，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學(xué)生，哪個學(xué)校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)?！?br /> 畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關(guān)系?！薄昂⒆?，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因為他你才回不去的?！蓖ｎD了片刻，父親又說：“我今天又到學(xué)校去求校長，他答應(yīng)讓你回去讀書?！?br /> 一切簡直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥?！?br /> 轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學(xué)。上學(xué)前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個班主任?！彼豢伤甲h地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學(xué)的名義上報校方，可以為他保留學(xué)籍?！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處?！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來，班主任來到家里?！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧?！甭牭竭@，他的眼淚如洪水般傾瀉而下?；疖嚨竭_省城的時候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的。他說是的，但是我要先去趟附中。                         （摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動）

小題1:通讀全文,將故事的主要情節(jié)填寫完整。(3分)
①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→② ___________________ →③___________________ →④___________________ →⑤省城上學(xué)，先訪恩師
小題2:聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中“淚”的內(nèi)涵。（4分）
（1）他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！
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（2）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
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小題3: 文章結(jié)尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結(jié)尾的好處。（3分）
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小題4:文中班主任是一位怎樣的老師？請結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。（4分）
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小題5:甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請你談?wù)勯喿x后的感受和收獲，不少于50字。（3分）



參考答案：
小題1:苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發(fā)憤苦讀→考上大學(xué)，知道真相
小題1:（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責(zé)；得知能到鎮(zhèn)中學(xué)旁聽，內(nèi)心十分欣喜。（2）得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內(nèi)疚。
小題1:本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。
小題1:班主任是個有愛心和責(zé)任心，工作耐心細(xì)致，對沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師。
小題1:略

小題1:試題分析：本篇小說圍繞“我”這個線索人物展開情節(jié)，開端：沉迷網(wǎng)游，遣返回家；發(fā)展：苦悶消沉，插班旁聽----重返母校，發(fā)憤苦讀；高潮：考上大學(xué)，知道真相；結(jié)局：省城上學(xué)，先訪恩師
點評：小說的情節(jié)是塑造人物形象的主要依據(jù)，他的情節(jié)是由“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”等因素組成的，在梳理情節(jié)時，按照這些要素老梳理即可。
小題1:試題分析：（1）他因為沉迷網(wǎng)絡(luò)，被學(xué)校遣返回家，他特別的苦悶，可是父親并未放棄他，到處求人讓他重新獲得上學(xué)的機會，這讓他特別的感動，同時也為自己的行為感到深深的自責(zé)，所以，他流的是“感動、自責(zé)”之淚。（2）考上大學(xué)之后，從父親處得知，原來一直是班主任老師的暗中幫忙才有了現(xiàn)在的他，讓他特別的感激班主任，同時也為自己誤解班主任而流淚，所以，此處流的淚是“感激、內(nèi)疚”之淚。
點評：體會文中人物的情感，除了抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，還要結(jié)合文中的具體情節(jié)。如本道題目，體會他流淚的情感，抓住“心理”等描寫以及“父親為他以及班主任為他所做的事”的具體描寫來體會人物的情感即可。
小題1:試題分析：在去省城上大學(xué)之前，他先要去拜訪他的恩師，文章以這句話來結(jié)束全文，在起到一個總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，有塑造了他是一個知道感恩的人以及班主任這個感人的人物形象，有效的揭示了文章的主題，同時還給讀者留下廣闊的想象空間。
點評：分析文章的結(jié)尾作用，可以從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上來分析作用。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與前文相呼應(yīng)等；內(nèi)容上：點明主旨，升華主題，引發(fā)人的思考。
小題1:試題分析：從文章中“在我沉迷網(wǎng)絡(luò)遣返回家之后，依然為我上學(xué)在尋找機會”可以分析出班主任是一個“有愛心以及有責(zé)任心”的老師；從文章中“班主任暗中幫忙卻不讓父親說出真相”分析出班主任是一個“講究教育策略”的好老師。
點評：小說中，為了使人物的形象鮮明，往往會采用許多描寫人物的方法，有“心理、語言、神態(tài)、外貌、動作”等描寫同時還通過具體的情節(jié)來表現(xiàn)人物的性格。
小題1:試題分析：針對文章的“他”在父親的感化下以及班主任老師的幫助下，最終考上了重點大學(xué)，這不得不引起我們的思考，如何對待一個犯錯的學(xué)生，是給予機會還是一棒子打死，采用不同的方法，可以這個學(xué)生的人生則會有很大的改變。文中的他，在父親和班主任的寬容下，逐漸克服自我，走上了人生的正常軌道，這是值得人慶幸的，也從這篇文章中，我們感覺到應(yīng)當(dāng)學(xué)會給人機會，同時那些犯錯誤者也應(yīng)該從內(nèi)心反省自我，不要讓給予機會的人失望。
點評：根據(jù)文章內(nèi)容談閱讀感受，首先要了解文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上，找出文章的“感”點，結(jié)合“感“點，寫出自己的閱讀感受即可。

深層閱讀賞析（共17分）
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朱 暉
已是凌晨三點，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機會了?！?br /> 父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點中學(xué)不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走?！卑嘀魅屋p蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人?！被氐郊?，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學(xué)生，哪個學(xué)校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)?！?br /> 畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關(guān)系?！薄昂⒆?，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因為他你才回不去的?！蓖ｎD了片刻，父親又說：“我今天又到學(xué)校去求校長，他答應(yīng)讓你回去讀書?！?br /> 一切簡直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥?！?br /> 轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學(xué)。上學(xué)前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個班主任?！彼豢伤甲h地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學(xué)的名義上報校方，可以為他保留學(xué)籍?！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處?！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來，班主任來到家里?！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧?！甭牭竭@，他的眼淚如洪水般傾瀉而下?；疖嚨竭_省城的時候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的。他說是的，但是我要先去趟附中。                         （摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動）

小題1:通讀全文,將故事的主要情節(jié)填寫完整。(3分)
①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→② ___________________ →③___________________ →④___________________ →⑤省城上學(xué)，先訪恩師
小題2:聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中“淚”的內(nèi)涵。（4分）
（1）他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！
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（2）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
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小題3: 文章結(jié)尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結(jié)尾的好處。（3分）
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小題5:甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請你談?wù)勯喿x后的感受和收獲，不少于50字。（3分）



參考答案：
小題1:苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發(fā)憤苦讀→考上大學(xué)，知道真相
小題1:（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責(zé)；得知能到鎮(zhèn)中學(xué)旁聽，內(nèi)心十分欣喜。（2）得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內(nèi)疚。
小題1:本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。
小題1:班主任是個有愛心和責(zé)任心，工作耐心細(xì)致，對沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師。
小題1:略

小題1:試題分析：本篇小說圍繞“我”這個線索人物展開情節(jié)，開端：沉迷網(wǎng)游，遣返回家；發(fā)展：苦悶消沉，插班旁聽----重返母校，發(fā)憤苦讀；高潮：考上大學(xué)，知道真相；結(jié)局：省城上學(xué)，先訪恩師
點評：小說的情節(jié)是塑造人物形象的主要依據(jù)，他的情節(jié)是由“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”等因素組成的，在梳理情節(jié)時，按照這些要素老梳理即可。
小題1:試題分析：（1）他因為沉迷網(wǎng)絡(luò)，被學(xué)校遣返回家，他特別的苦悶，可是父親并未放棄他，到處求人讓他重新獲得上學(xué)的機會，這讓他特別的感動，同時也為自己的行為感到深深的自責(zé)，所以，他流的是“感動、自責(zé)”之淚。（2）考上大學(xué)之后，從父親處得知，原來一直是班主任老師的暗中幫忙才有了現(xiàn)在的他，讓他特別的感激班主任，同時也為自己誤解班主任而流淚，所以，此處流的淚是“感激、內(nèi)疚”之淚。
點評：體會文中人物的情感，除了抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，還要結(jié)合文中的具體情節(jié)。如本道題目，體會他流淚的情感，抓住“心理”等描寫以及“父親為他以及班主任為他所做的事”的具體描寫來體會人物的情感即可。
小題1:試題分析：在去省城上大學(xué)之前，他先要去拜訪他的恩師，文章以這句話來結(jié)束全文，在起到一個總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，有塑造了他是一個知道感恩的人以及班主任這個感人的人物形象，有效的揭示了文章的主題，同時還給讀者留下廣闊的想象空間。
點評：分析文章的結(jié)尾作用，可以從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上來分析作用。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與前文相呼應(yīng)等；內(nèi)容上：點明主旨，升華主題，引發(fā)人的思考。
小題1:試題分析：從文章中“在我沉迷網(wǎng)絡(luò)遣返回家之后，依然為我上學(xué)在尋找機會”可以分析出班主任是一個“有愛心以及有責(zé)任心”的老師；從文章中“班主任暗中幫忙卻不讓父親說出真相”分析出班主任是一個“講究教育策略”的好老師。
點評：小說中，為了使人物的形象鮮明，往往會采用許多描寫人物的方法，有“心理、語言、神態(tài)、外貌、動作”等描寫同時還通過具體的情節(jié)來表現(xiàn)人物的性格。
小題1:試題分析：針對文章的“他”在父親的感化下以及班主任老師的幫助下，最終考上了重點大學(xué)，這不得不引起我們的思考，如何對待一個犯錯的學(xué)生，是給予機會還是一棒子打死，采用不同的方法，可以這個學(xué)生的人生則會有很大的改變。文中的他，在父親和班主任的寬容下，逐漸克服自我，走上了人生的正常軌道，這是值得人慶幸的，也從這篇文章中，我們感覺到應(yīng)當(dāng)學(xué)會給人機會，同時那些犯錯誤者也應(yīng)該從內(nèi)心反省自我，不要讓給予機會的人失望。
點評：根據(jù)文章內(nèi)容談閱讀感受，首先要了解文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上，找出文章的“感”點，結(jié)合“感“點，寫出自己的閱讀感受即可。