走一步，再走一步
①我們來到一處空地，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
……
②我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
③時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我麻木，不能動彈。
④暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰克和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?br /> ⑤“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”
⑥“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
⑦我慢慢地把身體移過去。“看見了?！蔽艺f。
⑧“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！?br /> 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。
⑨我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷。
⑩我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

小題1:選文中有兩處加點的“啜泣”意義是否一樣，你是怎樣理解的？（3分）
小題2:請寫出“我”的心理變化過程（2分）
毫無信心——（      ）——（       ）——巨大地成就感。                  
小題3:選文的第①段在文中有什么作用？：（3分）
小題4:許多父親愿意為孩子獻出生命，但文中的父親“見死不救”。你認為文中的父親是怎樣一個人（2分）
小題5:生活中難免遇到困難，你遇到的困難是怎樣處理的？﹙2分）

參考答案：
小題1:前一個：表達了被困懸崖的恐懼和傷心。  后一個： 有歷險的余悸；脫險的喜悅； 被拋懸崖的委屈；對父親的感激。
小題1:似乎能辦到   信心大增
小題1:環(huán)境描寫，突出了懸崖的陡、高、險，為被困境作鋪墊。
小題1:關(guān)愛孩子，循循善誘，教子有方
小題1:把大困難分解成小困難，一個個認真解決。最終戰(zhàn)勝大困難。

小題1:試題分析：結(jié)合語境，第一處描寫被困懸崖，這里表達了恐懼和傷心；第二處走出困境，表達了喜悅、委屈、感激之情。
點評：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題1:試題分析：當“我”聽到了父親的呼喊，內(nèi)心覺得“似乎能辦到”當“我”踩到石頭，信心大增。
點評：學生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可。
小題1:試題分析：“那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰?！笔黔h(huán)境描寫，突出了懸崖的陡、高、險，為被困境作鋪墊。
點評：環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。
小題1:試題分析：從父親“教育我走出困境”的故事，反映了父親關(guān)愛孩子。是一個，循循善誘，教子有方的父親。
點評：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們隊文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。，學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。
小題1:試題分析：解決問題要具體，內(nèi)容設(shè)計合理即可。
點評：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確即可。

走一步，再走一步
①我們來到一處空地，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
……
②我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
③時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我麻木，不能動彈。
④暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰克和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?br /> ⑤“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”
⑥“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
⑦我慢慢地把身體移過去。“看見了?！蔽艺f。
⑧“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！?br /> 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。
⑨我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的一次經(jīng)歷。
⑩我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

小題1:選文中有兩處加點的“啜泣”意義是否一樣，你是怎樣理解的？（3分）
小題2:請寫出“我”的心理變化過程（2分）
毫無信心——（      ）——（       ）——巨大地成就感。                  
小題3:選文的第①段在文中有什么作用？：（3分）
小題4:許多父親愿意為孩子獻出生命，但文中的父親“見死不救”。你認為文中的父親是怎樣一個人（2分）
小題5:生活中難免遇到困難，你遇到的困難是怎樣處理的？﹙2分）

參考答案：
小題1:前一個：表達了被困懸崖的恐懼和傷心。  后一個： 有歷險的余悸；脫險的喜悅； 被拋懸崖的委屈；對父親的感激。
小題1:似乎能辦到   信心大增
小題1:環(huán)境描寫，突出了懸崖的陡、高、險，為被困境作鋪墊。
小題1:關(guān)愛孩子，循循善誘，教子有方
小題1:把大困難分解成小困難，一個個認真解決。最終戰(zhàn)勝大困難。

小題1:試題分析：結(jié)合語境，第一處描寫被困懸崖，這里表達了恐懼和傷心；第二處走出困境，表達了喜悅、委屈、感激之情。
點評：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題1:試題分析：當“我”聽到了父親的呼喊，內(nèi)心覺得“似乎能辦到”當“我”踩到石頭，信心大增。
點評：學生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可。
小題1:試題分析：“那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰?！笔黔h(huán)境描寫，突出了懸崖的陡、高、險，為被困境作鋪墊。
點評：環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。
小題1:試題分析：從父親“教育我走出困境”的故事，反映了父親關(guān)愛孩子。是一個，循循善誘，教子有方的父親。
點評：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們隊文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。，學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。
小題1:試題分析：解決問題要具體，內(nèi)容設(shè)計合理即可。
點評：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確即可。