走一步，再走一步（11分）
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。 “下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了”。
“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。 你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。
“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。 “很好，”我父親叫道， “現(xiàn)在移動(dòng)右腳， 把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方， 那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。 ”我又照著做了。 我的信心大增。 “我能辦得到的?！蔽蚁?。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。 最后， 我一腳踩在崖下的巖石上， 投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。 我先是啜泣了一會(huì)兒， 然后， 我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)， 每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)， 我便能應(yīng)付一切。 我提醒自己， 不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步， 直到抵達(dá)我所要到的地方。 這時(shí)， 我便可以驚奇而自豪地回頭看看， 自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

小題1:閱讀選文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字理清“我”爬下懸崖的心路歷程，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z(yǔ)：_______________ ---- _________________----________________----巨大的成就感。（3分）
小題2:選文中劃線句子采用了什么描寫？這樣寫有何作用？（2分）
小題3:文中的“我”已經(jīng)脫險(xiǎn)了，投入父親強(qiáng)壯的手臂中卻哭了，這是為什么？（2分）
小題4:“父親”對(duì)“我”脫險(xiǎn)起到什么作用？ (2分)
小題5:讀了這篇短文之后，你覺(jué)得該如何面對(duì)生活中的困難？（2分）

參考答案：
小題1:毫無(wú)信心、信心萌發(fā)（或有了信心）、信心大增
小題1:環(huán)境（自然環(huán)境）；作用：烘托了“我”當(dāng)時(shí)恐懼的心理，同時(shí)也暗示“我”在懸崖上待的時(shí)間長(zhǎng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
小題1:百感交集，這是脫險(xiǎn)后的歡愉，有對(duì)父愛(ài)的體驗(yàn)和感激，有戰(zhàn)勝困難的自豪。
小題1:是父親的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓“我”有自我脫險(xiǎn)的勇氣和信心。
小題1:言之有理即可。如：做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達(dá)到目的。首先要有勇氣和信心，無(wú)論怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開(kāi)，就一定能克服。

小題1:試題分析：這道題考查的是文章的線索，從線索的最后一節(jié)中的“成就感”可以看出使用的是情感線索，分析文章內(nèi)容，開(kāi)始時(shí)自己不敢下石梁，是因?yàn)闆](méi)有信心，然后在父親的鼓勵(lì)下讓自己產(chǎn)生了信心，隨著第一步的成功，信心更足了，所以概括起來(lái)，得出思路，再根據(jù)文中內(nèi)容判斷詞語(yǔ)，對(duì)已經(jīng)有的“信心大增”可直接使用，對(duì)“我會(huì)滑倒摔死的”和“恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈?！笨梢愿爬ǔ觥昂翢o(wú)信心”；從“這似乎能辦得到”“ 我頓時(shí)有了信心?！笨筛爬ǔ觥靶判拿劝l(fā)”或直接引用原句中的“有了信心”，完成填空。
點(diǎn)評(píng)：文章線索是貫穿一篇文章，在文章的不同段落中可見(jiàn)的詞、句子或是情況等；在解讀文章時(shí)可以用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨。文章線索的分類分為以下幾類：1、以人物為線索 2、 以事情為線索 3、以物品為線索 4、以地點(diǎn)為線索 5、以時(shí)間為線索 6、以感情為線索解答此類習(xí)題，同學(xué)們要真閱讀文章，分析內(nèi)容，結(jié)合要求逐步概括，能使用原文詞語(yǔ)的可用原文詞語(yǔ)。
小題1:試題分析：此題考查環(huán)境描寫及其作用，劃線句的天色變化都是自然景觀，可以概括為自然環(huán)境描寫。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我是被困在懸崖上看到這些景物的，天色越黑我就越害怕，所以，對(duì)景物的描寫是用來(lái)烘托我的恐懼心理的。因?yàn)闀r(shí)間的變化，才出現(xiàn)后面的情節(jié)，問(wèn)題得到解決，所以又有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
點(diǎn)評(píng)：小說(shuō)中的環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，自然環(huán)境描寫的作用有：1.渲染氣氛2.暗示人物心理3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展4.交代時(shí)間地點(diǎn)。社會(huì)環(huán)境描寫的作用主要是交待事情發(fā)生的社會(huì)背景。
小題1:試題分析：我能脫險(xiǎn)當(dāng)然是很高興的，我是因?yàn)楦吲d才哭的，而我在哭的同時(shí)應(yīng)該有多種情感，有對(duì)引導(dǎo)自己走下懸崖的父親的感激，有對(duì)自己走出困境的自豪，也有對(duì)自己走出恐懼陰影的驕傲之情，根據(jù)當(dāng)時(shí)情形，分不同的角度回答問(wèn)題即可。
點(diǎn)評(píng)：解答此類問(wèn)題，要在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析，想象當(dāng)時(shí)的情景，考慮人物可能涉及的各個(gè)方面，從不同角度進(jìn)行分析。
小題1:試題分析：父親在我身處危險(xiǎn)境地的時(shí)候沒(méi)有大呼小叫，那樣可能會(huì)使我更恐懼。他采用了輕描淡寫的方法，說(shuō)讓我回家吃飯，把眼前的境地說(shuō)得很輕松，讓我放松了恐懼心理，又認(rèn)真的察看了地形，讓我只動(dòng)一小步，化大問(wèn)題為眼前的一個(gè)小問(wèn)題，逐步解決大問(wèn)題，正是他的逐步引導(dǎo)，才讓我增加了信心，戰(zhàn)勝了恐懼，走下了懸崖。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括得到答案。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，要分析當(dāng)時(shí)的情境，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面思考人物的作用，也可以想象當(dāng)時(shí)情況下人物的不同行為會(huì)產(chǎn)生什么效果，經(jīng)過(guò)對(duì)比得出人物的可貴之處。
小題1:試題分析：從題干來(lái)看應(yīng)該是一道拓展題，但這道題實(shí)際考查的是對(duì)作品內(nèi)容的理解，因?yàn)橥瑢W(xué)們要拓展的內(nèi)容其實(shí)就是文章要說(shuō)的道理，文章說(shuō)人在面臨大困難的時(shí)候要將眼光面對(duì)眼前的一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，將小問(wèn)題解決了，大困難也就解除了，答題時(shí)可結(jié)合自己的理解結(jié)合主題去說(shuō)就可以了，注意語(yǔ)言通順，簡(jiǎn)潔。
點(diǎn)評(píng)：這類習(xí)題要示同學(xué)們首先理解文章寫的道理是什么，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的感悟去說(shuō)，適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)談自己的理解，所說(shuō)內(nèi)容最好與主題一致。語(yǔ)言的表達(dá)要規(guī)范合理。

走一步，再走一步（11分）
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。 “下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了”。
“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。 你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。
“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。 “很好，”我父親叫道， “現(xiàn)在移動(dòng)右腳， 把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方， 那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。 ”我又照著做了。 我的信心大增。 “我能辦得到的?！蔽蚁?。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。 最后， 我一腳踩在崖下的巖石上， 投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。 我先是啜泣了一會(huì)兒， 然后， 我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)， 每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)， 我便能應(yīng)付一切。 我提醒自己， 不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步， 直到抵達(dá)我所要到的地方。 這時(shí)， 我便可以驚奇而自豪地回頭看看， 自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

小題1:閱讀選文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字理清“我”爬下懸崖的心路歷程，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z(yǔ)：_______________ ---- _________________----________________----巨大的成就感。（3分）
小題2:選文中劃線句子采用了什么描寫？這樣寫有何作用？（2分）
小題3:文中的“我”已經(jīng)脫險(xiǎn)了，投入父親強(qiáng)壯的手臂中卻哭了，這是為什么？（2分）
小題4:“父親”對(duì)“我”脫險(xiǎn)起到什么作用？ (2分)
小題5:讀了這篇短文之后，你覺(jué)得該如何面對(duì)生活中的困難？（2分）

參考答案：
小題1:毫無(wú)信心、信心萌發(fā)（或有了信心）、信心大增
小題1:環(huán)境（自然環(huán)境）；作用：烘托了“我”當(dāng)時(shí)恐懼的心理，同時(shí)也暗示“我”在懸崖上待的時(shí)間長(zhǎng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
小題1:百感交集，這是脫險(xiǎn)后的歡愉，有對(duì)父愛(ài)的體驗(yàn)和感激，有戰(zhàn)勝困難的自豪。
小題1:是父親的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓“我”有自我脫險(xiǎn)的勇氣和信心。
小題1:言之有理即可。如：做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達(dá)到目的。首先要有勇氣和信心，無(wú)論怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要把它分解開(kāi)，就一定能克服。

小題1:試題分析：這道題考查的是文章的線索，從線索的最后一節(jié)中的“成就感”可以看出使用的是情感線索，分析文章內(nèi)容，開(kāi)始時(shí)自己不敢下石梁，是因?yàn)闆](méi)有信心，然后在父親的鼓勵(lì)下讓自己產(chǎn)生了信心，隨著第一步的成功，信心更足了，所以概括起來(lái)，得出思路，再根據(jù)文中內(nèi)容判斷詞語(yǔ)，對(duì)已經(jīng)有的“信心大增”可直接使用，對(duì)“我會(huì)滑倒摔死的”和“恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈?！笨梢愿爬ǔ觥昂翢o(wú)信心”；從“這似乎能辦得到”“ 我頓時(shí)有了信心?！笨筛爬ǔ觥靶判拿劝l(fā)”或直接引用原句中的“有了信心”，完成填空。
點(diǎn)評(píng)：文章線索是貫穿一篇文章，在文章的不同段落中可見(jiàn)的詞、句子或是情況等；在解讀文章時(shí)可以用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨。文章線索的分類分為以下幾類：1、以人物為線索 2、 以事情為線索 3、以物品為線索 4、以地點(diǎn)為線索 5、以時(shí)間為線索 6、以感情為線索解答此類習(xí)題，同學(xué)們要真閱讀文章，分析內(nèi)容，結(jié)合要求逐步概括，能使用原文詞語(yǔ)的可用原文詞語(yǔ)。
小題1:試題分析：此題考查環(huán)境描寫及其作用，劃線句的天色變化都是自然景觀，可以概括為自然環(huán)境描寫。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我是被困在懸崖上看到這些景物的，天色越黑我就越害怕，所以，對(duì)景物的描寫是用來(lái)烘托我的恐懼心理的。因?yàn)闀r(shí)間的變化，才出現(xiàn)后面的情節(jié)，問(wèn)題得到解決，所以又有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。
點(diǎn)評(píng)：小說(shuō)中的環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，自然環(huán)境描寫的作用有：1.渲染氣氛2.暗示人物心理3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展4.交代時(shí)間地點(diǎn)。社會(huì)環(huán)境描寫的作用主要是交待事情發(fā)生的社會(huì)背景。
小題1:試題分析：我能脫險(xiǎn)當(dāng)然是很高興的，我是因?yàn)楦吲d才哭的，而我在哭的同時(shí)應(yīng)該有多種情感，有對(duì)引導(dǎo)自己走下懸崖的父親的感激，有對(duì)自己走出困境的自豪，也有對(duì)自己走出恐懼陰影的驕傲之情，根據(jù)當(dāng)時(shí)情形，分不同的角度回答問(wèn)題即可。
點(diǎn)評(píng)：解答此類問(wèn)題，要在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析，想象當(dāng)時(shí)的情景，考慮人物可能涉及的各個(gè)方面，從不同角度進(jìn)行分析。
小題1:試題分析：父親在我身處危險(xiǎn)境地的時(shí)候沒(méi)有大呼小叫，那樣可能會(huì)使我更恐懼。他采用了輕描淡寫的方法，說(shuō)讓我回家吃飯，把眼前的境地說(shuō)得很輕松，讓我放松了恐懼心理，又認(rèn)真的察看了地形，讓我只動(dòng)一小步，化大問(wèn)題為眼前的一個(gè)小問(wèn)題，逐步解決大問(wèn)題，正是他的逐步引導(dǎo)，才讓我增加了信心，戰(zhàn)勝了恐懼，走下了懸崖。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括得到答案。
點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，要分析當(dāng)時(shí)的情境，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面思考人物的作用，也可以想象當(dāng)時(shí)情況下人物的不同行為會(huì)產(chǎn)生什么效果，經(jīng)過(guò)對(duì)比得出人物的可貴之處。
小題1:試題分析：從題干來(lái)看應(yīng)該是一道拓展題，但這道題實(shí)際考查的是對(duì)作品內(nèi)容的理解，因?yàn)橥瑢W(xué)們要拓展的內(nèi)容其實(shí)就是文章要說(shuō)的道理，文章說(shuō)人在面臨大困難的時(shí)候要將眼光面對(duì)眼前的一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，將小問(wèn)題解決了，大困難也就解除了，答題時(shí)可結(jié)合自己的理解結(jié)合主題去說(shuō)就可以了，注意語(yǔ)言通順，簡(jiǎn)潔。
點(diǎn)評(píng)：這類習(xí)題要示同學(xué)們首先理解文章寫的道理是什么，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的感悟去說(shuō)，適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)談自己的理解，所說(shuō)內(nèi)容最好與主題一致。語(yǔ)言的表達(dá)要規(guī)范合理。