閱讀下文，完成題目。（15分）
教 誨
崔鶴同
巨象集團(tuán)總部位于紐約曼哈頓，一天下午，大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木。
突然，一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的。中年女人一邊嘴里對(duì)身邊的孩子說著什么，一邊滿不在乎地看著老人。老人什么也沒說，撿起那團(tuán)紙丟進(jìn)了旁邊的垃圾筒。
這時(shí)，又一團(tuán)紙飛了過來。“媽媽，你要干什么?”兒子奇怪地問。中年女人只朝老人擺了擺手，示意他不要吱聲。這次，老人仍然沒說什么，走過去將那團(tuán)紙放進(jìn)了垃圾筒?？墒?，老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一連撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色。
“我希望你明白，如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!”中年女人指著老人在教育兒子。
這時(shí)，老人才明白，中年女人生氣是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績不好，她要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，而自己則成了她“現(xiàn)身說法”的“活教材”。
老人聽到中年女人的話，放下剪刀走過去說：“夫人，這是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定，只有巨象集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”
中年女人掏出一張證件朝老人晃了晃，趾高氣揚(yáng)地說：“我是巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作!”
“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉思了一會(huì)兒說。
中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人。老人撥了一個(gè)號(hào)碼，簡(jiǎn)單地說了幾句話。中年女人又乘機(jī)教育兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也買不起。你今后千萬要努力啊!”
這時(shí)，中年女人突然看到巨象集團(tuán)人力資源部的負(fù)貴人急匆匆地走過來，滿臉堆笑地迎向老人，畢恭畢敬地站好。老人指著中年女人對(duì)來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)的職務(wù)!”“是!總裁先生，我立刻按您的指示去辦!”人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)聲答道。
老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長地說：“孩子，我希望你明白，雖然你要學(xué)習(xí)的東西很多，但你首先要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人?！?br /> (摘自2008年第9期《科學(xué)大眾》，有刪改)

小題1:以下是對(duì)文中畫線句子的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）(3分)
A．這是對(duì)老人心理活動(dòng)的描寫，是老人對(duì)中年女人教子意圖和方式方法的覺察。
B．“現(xiàn)身說法”是指中年女人的教子方式，她以自己為例證對(duì)兒子進(jìn)行了教育。
C．“活教材”是指老人，中年女人認(rèn)為這老人是不努力學(xué)習(xí)因而沒有出息的典型。
D．作者有意在“現(xiàn)身說法”“活教材”上加引號(hào)，使它們帶有了明顯的否定意味。
小題2:請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括文章的內(nèi)容。（3分）
                                                                                    
                                                                                    
小題3:你認(rèn)為，這位母親在教育兒子時(shí)有哪些失誤?(3分)
                                                                                   
                                                                                    
                                                                                       
小題4:文中的巨象集團(tuán)總裁給你怎樣的印象?(3分)
                                                                                       
                                                                                       
小題5:綜觀全文，對(duì)標(biāo)題“教誨”應(yīng)作怎樣的理解?(3分)
                                                                                      
                                                                                       
                                                                                       

參考答案：
小題1:B
小題1:巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理將一位正在修剪灌木的老人作為“活教材”教育自己的孩子，最終被辭退的故事。（意思對(duì)即可）
小題1:(1)把孩子的學(xué)習(xí)成績看得過于重要；(2)教育孩子的方式方法不正確；(3)
輕視體力勞動(dòng)，輕視普通勞動(dòng)者；(4)不尊重別人。
小題1:(1)身為總裁，財(cái)富及地位顯赫，但深藏不露，平凡而大氣；(2)遇事沉穩(wěn)老練，善于思考、決斷；(3)剛?cè)?嚴(yán)慈)相濟(jì)，情理兼顧。
小題1:(1)指文中母親對(duì)兒子的“教誨”；(2)指老人對(duì)孩子及其母親的教誨；(3)指這一故事對(duì)讀者的教育。

小題1:試題分析: 解答時(shí)要注意聯(lián)系上下文的信息和句子里的關(guān)鍵詞語，從上下文可知，中年女人的“現(xiàn)身說法”是以“老人”為例，而不是以“自己”為例，所以“B”理解不正確。
點(diǎn)評(píng)：理解句子要注意從描寫方法、修辭方法、句子表達(dá)的作用，表達(dá)效果，句子的含義等多角度切入。
小題1:試題分析: 抓住主要的人物：一位中年女人，后來我們知道她是巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理。做了一件事：看到一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木，把老人作為反面教材教育孩子，說自己的孩子如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)像那位老人一樣沒出息。而實(shí)際上那位老人是巨象集團(tuán)的總裁。最終那位部門經(jīng)理被公司辭退了。
點(diǎn)評(píng)：概括文章的主要內(nèi)容，可以用什么人+什么事+結(jié)果怎樣的公式。
小題1:試題分析: 解答時(shí)，要根據(jù)題干“教育”、“失誤”這些信息，再聯(lián)系中年女人的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行分析，即可得出答案要點(diǎn)。如文章中寫到：“突然，一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的?！薄斑@時(shí)，又一團(tuán)紙飛了過來?！薄暗谌龍F(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上。三處描寫可以看出這位中年婦女特別不會(huì)注意教育孩子的細(xì)節(jié)，特別不講究?！薄?‘我希望你明白，如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!’中年女人指著老人在教育兒子。”從這些語言描寫可以看出這位中年女人輕視體力勞動(dòng)者，輕視普通勞動(dòng)者，對(duì)孩子的教育也不恰當(dāng)，過于看重孩子的成績。”中年女人的言行無不透露著她不會(huì)尊重人。
點(diǎn)評(píng)：分析人物形象要注意對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，這些描寫都是為了表現(xiàn)人物性格。
小題1:試題分析: 通過對(duì)“一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木?！薄袄先耸裁匆矝]說”“老人一連撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色?！薄袄先俗叩侥泻⒚媲埃瑩崦念^，意味深長地說”等語句的分析，可得出對(duì)老人形象的理解。
點(diǎn)評(píng)：解答時(shí)要聯(lián)系總裁的身份、地位、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面進(jìn)行概況總結(jié)。
小題1:試題分析: 解答這道題要理解“教誨”的含義。在文中，表面指那位中年女人把老人當(dāng)成反面教材的教育，而實(shí)際上又是指那位老人對(duì)那位中年女人和她孩子的教誨。讀完這篇文章，作為讀者我們也受到教育。所以標(biāo)題“教誨”的含義至少有這三個(gè)方面的內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng)：這道題是考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題的理解。

閱讀下文，完成題目。（15分）
教 誨
崔鶴同
巨象集團(tuán)總部位于紐約曼哈頓，一天下午，大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木。
突然，一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的。中年女人一邊嘴里對(duì)身邊的孩子說著什么，一邊滿不在乎地看著老人。老人什么也沒說，撿起那團(tuán)紙丟進(jìn)了旁邊的垃圾筒。
這時(shí)，又一團(tuán)紙飛了過來。“媽媽，你要干什么?”兒子奇怪地問。中年女人只朝老人擺了擺手，示意他不要吱聲。這次，老人仍然沒說什么，走過去將那團(tuán)紙放進(jìn)了垃圾筒?？墒?，老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一連撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色。
“我希望你明白，如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!”中年女人指著老人在教育兒子。
這時(shí)，老人才明白，中年女人生氣是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績不好，她要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，而自己則成了她“現(xiàn)身說法”的“活教材”。
老人聽到中年女人的話，放下剪刀走過去說：“夫人，這是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定，只有巨象集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”
中年女人掏出一張證件朝老人晃了晃，趾高氣揚(yáng)地說：“我是巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作!”
“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉思了一會(huì)兒說。
中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人。老人撥了一個(gè)號(hào)碼，簡(jiǎn)單地說了幾句話。中年女人又乘機(jī)教育兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也買不起。你今后千萬要努力啊!”
這時(shí)，中年女人突然看到巨象集團(tuán)人力資源部的負(fù)貴人急匆匆地走過來，滿臉堆笑地迎向老人，畢恭畢敬地站好。老人指著中年女人對(duì)來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)的職務(wù)!”“是!總裁先生，我立刻按您的指示去辦!”人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)聲答道。
老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長地說：“孩子，我希望你明白，雖然你要學(xué)習(xí)的東西很多，但你首先要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人?！?br /> (摘自2008年第9期《科學(xué)大眾》，有刪改)

小題1:以下是對(duì)文中畫線句子的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）(3分)
A．這是對(duì)老人心理活動(dòng)的描寫，是老人對(duì)中年女人教子意圖和方式方法的覺察。
B．“現(xiàn)身說法”是指中年女人的教子方式，她以自己為例證對(duì)兒子進(jìn)行了教育。
C．“活教材”是指老人，中年女人認(rèn)為這老人是不努力學(xué)習(xí)因而沒有出息的典型。
D．作者有意在“現(xiàn)身說法”“活教材”上加引號(hào)，使它們帶有了明顯的否定意味。
小題2:請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括文章的內(nèi)容。（3分）
                                                                                    
                                                                                    
小題3:你認(rèn)為，這位母親在教育兒子時(shí)有哪些失誤?(3分)
                                                                                   
                                                                                    
                                                                                       
小題4:文中的巨象集團(tuán)總裁給你怎樣的印象?(3分)
                                                                                       
                                                                                       
小題5:綜觀全文，對(duì)標(biāo)題“教誨”應(yīng)作怎樣的理解?(3分)
                                                                                      
                                                                                       
                                                                                       

參考答案：
小題1:B
小題1:巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理將一位正在修剪灌木的老人作為“活教材”教育自己的孩子，最終被辭退的故事。（意思對(duì)即可）
小題1:(1)把孩子的學(xué)習(xí)成績看得過于重要；(2)教育孩子的方式方法不正確；(3)
輕視體力勞動(dòng)，輕視普通勞動(dòng)者；(4)不尊重別人。
小題1:(1)身為總裁，財(cái)富及地位顯赫，但深藏不露，平凡而大氣；(2)遇事沉穩(wěn)老練，善于思考、決斷；(3)剛?cè)?嚴(yán)慈)相濟(jì)，情理兼顧。
小題1:(1)指文中母親對(duì)兒子的“教誨”；(2)指老人對(duì)孩子及其母親的教誨；(3)指這一故事對(duì)讀者的教育。

小題1:試題分析: 解答時(shí)要注意聯(lián)系上下文的信息和句子里的關(guān)鍵詞語，從上下文可知，中年女人的“現(xiàn)身說法”是以“老人”為例，而不是以“自己”為例，所以“B”理解不正確。
點(diǎn)評(píng)：理解句子要注意從描寫方法、修辭方法、句子表達(dá)的作用，表達(dá)效果，句子的含義等多角度切入。
小題1:試題分析: 抓住主要的人物：一位中年女人，后來我們知道她是巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理。做了一件事：看到一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木，把老人作為反面教材教育孩子，說自己的孩子如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)像那位老人一樣沒出息。而實(shí)際上那位老人是巨象集團(tuán)的總裁。最終那位部門經(jīng)理被公司辭退了。
點(diǎn)評(píng)：概括文章的主要內(nèi)容，可以用什么人+什么事+結(jié)果怎樣的公式。
小題1:試題分析: 解答時(shí)，要根據(jù)題干“教育”、“失誤”這些信息，再聯(lián)系中年女人的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行分析，即可得出答案要點(diǎn)。如文章中寫到：“突然，一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長椅上的一位中年婦女扔過來的?！薄斑@時(shí)，又一團(tuán)紙飛了過來?！薄暗谌龍F(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上。三處描寫可以看出這位中年婦女特別不會(huì)注意教育孩子的細(xì)節(jié)，特別不講究?！薄?‘我希望你明白，如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來只能跟這老園工一樣沒有出息，只能干低賤、卑微的工作!’中年女人指著老人在教育兒子。”從這些語言描寫可以看出這位中年女人輕視體力勞動(dòng)者，輕視普通勞動(dòng)者，對(duì)孩子的教育也不恰當(dāng)，過于看重孩子的成績。”中年女人的言行無不透露著她不會(huì)尊重人。
點(diǎn)評(píng)：分析人物形象要注意對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，這些描寫都是為了表現(xiàn)人物性格。
小題1:試題分析: 通過對(duì)“一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木?！薄袄先耸裁匆矝]說”“老人一連撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但他始終沒有流露出不滿和厭煩的神色?！薄袄先俗叩侥泻⒚媲埃瑩崦念^，意味深長地說”等語句的分析，可得出對(duì)老人形象的理解。
點(diǎn)評(píng)：解答時(shí)要聯(lián)系總裁的身份、地位、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面進(jìn)行概況總結(jié)。
小題1:試題分析: 解答這道題要理解“教誨”的含義。在文中，表面指那位中年女人把老人當(dāng)成反面教材的教育，而實(shí)際上又是指那位老人對(duì)那位中年女人和她孩子的教誨。讀完這篇文章，作為讀者我們也受到教育。所以標(biāo)題“教誨”的含義至少有這三個(gè)方面的內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng)：這道題是考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題的理解。