閱讀《誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)》，回答下列問(wèn)題（11分）
(1)那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。
(2)貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。
(3)每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒．眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣給你。”瑪婭搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒(méi)有啊!
(4)那年的冬天越來(lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。
(5)瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛?lái)的寶貝，能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
(6)瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢(qián)了，再把它贖回去行嗎?”
(7)“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說(shuō)。
(8)瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢(qián)了一定會(huì)把錢(qián)送來(lái)的?！闭f(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。
(9)貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘。可是，這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢(qián)了來(lái)買走它?！?br /> (10)瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。
(11)整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢(qián)還是不能把它買回來(lái)。
(12)第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情?！?br /> （13）看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。

小題1:結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞的表達(dá)效果。（1分)
(1)每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。（                           ）
（2)說(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。（                    ）
小題2:第(4)段中畫(huà)線句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?（3分）
答：                                                                       
小題3:根據(jù)課文內(nèi)容，概括寫(xiě)出瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的方框內(nèi)。(3分)
小題4:這篇文章刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)理由。（2分)
                                                                          
小題5:聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。(2分)
                                                                        

參考答案：
小題1:(1) 盯：喜愛(ài)（2) 盯：渴望
小題1:運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)的方法(1分)。作用：①因?yàn)樘鞖獾暮?，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用(1分)；②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛(ài)，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛(ài)母親，善良懂事的孩子（1分）。
小題1:好感  怨恨 感動(dòng)
小題1:答題要點(diǎn)：開(kāi)放性試題，能緊扣人物形象進(jìn)行分析，言之成理即可。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）答題示例：①瑪婭是一個(gè)熱愛(ài)母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子，比如文中寫(xiě)到瑪婭為了給母親買圍巾辛苦的做事賺錢(qián)。②貨主老人是一個(gè)有愛(ài)心，用心良苦，教育方式獨(dú)到的慈祥老人，比如文中寫(xiě)到老人不賒圍巾是讓瑪婭學(xué)會(huì)勞有所獲，寫(xiě)到老人臨終送圍巾。
小題1:要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。

小題1:試題分析：注意題干中所提示的“結(jié)合語(yǔ)境”，答題時(shí)不能只看題中引題的這一句話，要找到相關(guān)文字加以理解。一句在第三段中，從“眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品”此陳述中可看出“我”的“喜愛(ài)”；二在在第八段中，從“等待憐憫”中可以看出“我”的“渴望”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生可直接從句中相關(guān)的詞語(yǔ)中理解得出答案。閱讀此類作品，要了解人物動(dòng)作行為的細(xì)微之處往往是蘊(yùn)含人物情感的地方，不可放過(guò)，要細(xì)加體會(huì)。解答此類問(wèn)題，要注意“詞語(yǔ)”的兩個(gè)語(yǔ)境，本句意思的語(yǔ)境和作品相關(guān)情節(jié)的語(yǔ)境。如果直接能從本句中理解便直接解答，如本題，有的必須要聯(lián)系文章相關(guān)情節(jié)來(lái)理解?？傊痤}要就易避難，就簡(jiǎn)避繁，就近避近，提高答題效率。
小題1:試題分析：此題有兩問(wèn)，兩問(wèn)相承，形影不離。第一問(wèn)簡(jiǎn)要點(diǎn)明即可，第二問(wèn)要敘述清楚。一句中寫(xiě)冬天的天氣和景象，屬于自然環(huán)境，是環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)容之一，從文中可看出，此處環(huán)境的描寫(xiě)是為下文“瑪婭渴望得到那條圍巾”為鋪墊的，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物形象。這里所要提醒的是，只寫(xiě)“鋪墊”是要扣分的，應(yīng)該寫(xiě)清楚為什么內(nèi)容作鋪墊。此題答點(diǎn)有二，鋪墊推動(dòng)情節(jié)，烘托人物形象，缺一不可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，環(huán)境描寫(xiě)的作用比較明顯，易于理解，環(huán)境描寫(xiě)的作用，教師在教學(xué)中一般都會(huì)重點(diǎn)講解。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)（本題中就是自然環(huán)境描寫(xiě)），它的作用用三：鋪墊情節(jié)，烘托氣氛，襯托人物，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這些知識(shí)，答題時(shí)便有了解題思路的方向。
小題1:試題分析：文章第二段寫(xiě)老人的外貌像圣誕老人，然后寫(xiě)到瑪婭的心理活動(dòng)——產(chǎn)生“好感”；第十段寫(xiě)老人拒絕賒圍巾后瑪婭的心理活動(dòng)，認(rèn)為老人小氣——產(chǎn)生“怨恨”；第十二三段寫(xiě)瑪婭知道了老人不愿賒圍巾的真正原因和老人臨終送圍巾，被深深“感動(dòng)”。題干中的“概括”是要求簡(jiǎn)要回答，不必陳述，填出三個(gè)表達(dá)人物情感的詞語(yǔ)即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，關(guān)鍵是要細(xì)心閱讀全文。解答此類問(wèn)題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片斷，看每一片斷中人物的表現(xiàn)及作者對(duì)人物的描寫(xiě)，抓住關(guān)鍵的描寫(xiě)處，找出不同點(diǎn)，比如本文前部分、中間部分和結(jié)束部分都寫(xiě)到人物的心理活動(dòng)，一比較，就可看出不同的情感，解答就容易了。一句話，統(tǒng)觀全文，著眼局部，注意描寫(xiě)，體會(huì)情感，發(fā)現(xiàn)變化。
小題1:試題分析：為了省時(shí)省力，可以選一個(gè)人物來(lái)陳述理由，當(dāng)然也可以選兩個(gè)，選老人，比較好寫(xiě)，答題要就易避難。理由可從人物的行為所表現(xiàn)的精神品質(zhì)上歸納，如題干所要求“緊扣人物分析”，所謂“緊扣人物”就是要答到人物的具體行為，所謂“分析”，就是要求通過(guò)人物的行為歸納人物的精神品質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：此題不難，因?yàn)槲恼轮腥宋镄蜗蠛芡怀觯吕宄?，精神表現(xiàn)明顯，很容易理解讀出。此題是分析題，做此類題，需要對(duì)全文內(nèi)容有概括能力，應(yīng)從情節(jié)入手，了解文章寫(xiě)了人物的哪些事情，從中體會(huì)人物的精神表現(xiàn)，解答里要有理有據(jù)，切莫只點(diǎn)明精神表現(xiàn)，而沒(méi)有具體根據(jù)的映證。
小題1:試題分析：題干中的“聯(lián)系全文”是指從文章故事情節(jié)中領(lǐng)悟“也不能施舍給你未來(lái)”的含義，不可泛泛而談，那么據(jù)文章內(nèi)容，“依靠自己雙手”“不靠憐恤和施舍”就是關(guān)鍵的答題點(diǎn)，言之成理即可。
點(diǎn)評(píng)：此題是開(kāi)放題，但不難，學(xué)生基本都寫(xiě)出一些自己的感想來(lái)，但要表述清楚也不容易，既要觀點(diǎn)鮮明，不離文意，又要組織好語(yǔ)言。學(xué)習(xí)時(shí)要注意閱讀文章后善于總結(jié)歸納，考查文意，深思文理，多閱讀，多思考，多寫(xiě)感想類的隨筆，訓(xùn)練寫(xiě)作思維和語(yǔ)言。

閱讀《誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)》，回答下列問(wèn)題（11分）
(1)那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。
(2)貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。
(3)每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒．眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣給你。”瑪婭搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒(méi)有啊!
(4)那年的冬天越來(lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。
(5)瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛?lái)的寶貝，能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
(6)瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢(qián)了，再把它贖回去行嗎?”
(7)“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說(shuō)。
(8)瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢(qián)了一定會(huì)把錢(qián)送來(lái)的?！闭f(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。
(9)貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘。可是，這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢(qián)了來(lái)買走它?！?br /> (10)瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。
(11)整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢(qián)還是不能把它買回來(lái)。
(12)第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情?！?br /> （13）看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。

小題1:結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞的表達(dá)效果。（1分)
(1)每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。（                           ）
（2)說(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。（                    ）
小題2:第(4)段中畫(huà)線句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?（3分）
答：                                                                       
小題3:根據(jù)課文內(nèi)容，概括寫(xiě)出瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的方框內(nèi)。(3分)
小題4:這篇文章刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)理由。（2分)
                                                                          
小題5:聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。(2分)
                                                                        

參考答案：
小題1:(1) 盯：喜愛(ài)（2) 盯：渴望
小題1:運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)的方法(1分)。作用：①因?yàn)樘鞖獾暮?，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用(1分)；②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛(ài)，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛(ài)母親，善良懂事的孩子（1分）。
小題1:好感  怨恨 感動(dòng)
小題1:答題要點(diǎn)：開(kāi)放性試題，能緊扣人物形象進(jìn)行分析，言之成理即可。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）答題示例：①瑪婭是一個(gè)熱愛(ài)母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子，比如文中寫(xiě)到瑪婭為了給母親買圍巾辛苦的做事賺錢(qián)。②貨主老人是一個(gè)有愛(ài)心，用心良苦，教育方式獨(dú)到的慈祥老人，比如文中寫(xiě)到老人不賒圍巾是讓瑪婭學(xué)會(huì)勞有所獲，寫(xiě)到老人臨終送圍巾。
小題1:要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。

小題1:試題分析：注意題干中所提示的“結(jié)合語(yǔ)境”，答題時(shí)不能只看題中引題的這一句話，要找到相關(guān)文字加以理解。一句在第三段中，從“眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品”此陳述中可看出“我”的“喜愛(ài)”；二在在第八段中，從“等待憐憫”中可以看出“我”的“渴望”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生可直接從句中相關(guān)的詞語(yǔ)中理解得出答案。閱讀此類作品，要了解人物動(dòng)作行為的細(xì)微之處往往是蘊(yùn)含人物情感的地方，不可放過(guò)，要細(xì)加體會(huì)。解答此類問(wèn)題，要注意“詞語(yǔ)”的兩個(gè)語(yǔ)境，本句意思的語(yǔ)境和作品相關(guān)情節(jié)的語(yǔ)境。如果直接能從本句中理解便直接解答，如本題，有的必須要聯(lián)系文章相關(guān)情節(jié)來(lái)理解?？傊痤}要就易避難，就簡(jiǎn)避繁，就近避近，提高答題效率。
小題1:試題分析：此題有兩問(wèn)，兩問(wèn)相承，形影不離。第一問(wèn)簡(jiǎn)要點(diǎn)明即可，第二問(wèn)要敘述清楚。一句中寫(xiě)冬天的天氣和景象，屬于自然環(huán)境，是環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)容之一，從文中可看出，此處環(huán)境的描寫(xiě)是為下文“瑪婭渴望得到那條圍巾”為鋪墊的，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物形象。這里所要提醒的是，只寫(xiě)“鋪墊”是要扣分的，應(yīng)該寫(xiě)清楚為什么內(nèi)容作鋪墊。此題答點(diǎn)有二，鋪墊推動(dòng)情節(jié)，烘托人物形象，缺一不可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，環(huán)境描寫(xiě)的作用比較明顯，易于理解，環(huán)境描寫(xiě)的作用，教師在教學(xué)中一般都會(huì)重點(diǎn)講解。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)（本題中就是自然環(huán)境描寫(xiě)），它的作用用三：鋪墊情節(jié)，烘托氣氛，襯托人物，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這些知識(shí)，答題時(shí)便有了解題思路的方向。
小題1:試題分析：文章第二段寫(xiě)老人的外貌像圣誕老人，然后寫(xiě)到瑪婭的心理活動(dòng)——產(chǎn)生“好感”；第十段寫(xiě)老人拒絕賒圍巾后瑪婭的心理活動(dòng)，認(rèn)為老人小氣——產(chǎn)生“怨恨”；第十二三段寫(xiě)瑪婭知道了老人不愿賒圍巾的真正原因和老人臨終送圍巾，被深深“感動(dòng)”。題干中的“概括”是要求簡(jiǎn)要回答，不必陳述，填出三個(gè)表達(dá)人物情感的詞語(yǔ)即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，關(guān)鍵是要細(xì)心閱讀全文。解答此類問(wèn)題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片斷，看每一片斷中人物的表現(xiàn)及作者對(duì)人物的描寫(xiě)，抓住關(guān)鍵的描寫(xiě)處，找出不同點(diǎn)，比如本文前部分、中間部分和結(jié)束部分都寫(xiě)到人物的心理活動(dòng)，一比較，就可看出不同的情感，解答就容易了。一句話，統(tǒng)觀全文，著眼局部，注意描寫(xiě)，體會(huì)情感，發(fā)現(xiàn)變化。
小題1:試題分析：為了省時(shí)省力，可以選一個(gè)人物來(lái)陳述理由，當(dāng)然也可以選兩個(gè)，選老人，比較好寫(xiě)，答題要就易避難。理由可從人物的行為所表現(xiàn)的精神品質(zhì)上歸納，如題干所要求“緊扣人物分析”，所謂“緊扣人物”就是要答到人物的具體行為，所謂“分析”，就是要求通過(guò)人物的行為歸納人物的精神品質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：此題不難，因?yàn)槲恼轮腥宋镄蜗蠛芡怀觯吕宄?，精神表現(xiàn)明顯，很容易理解讀出。此題是分析題，做此類題，需要對(duì)全文內(nèi)容有概括能力，應(yīng)從情節(jié)入手，了解文章寫(xiě)了人物的哪些事情，從中體會(huì)人物的精神表現(xiàn)，解答里要有理有據(jù)，切莫只點(diǎn)明精神表現(xiàn)，而沒(méi)有具體根據(jù)的映證。
小題1:試題分析：題干中的“聯(lián)系全文”是指從文章故事情節(jié)中領(lǐng)悟“也不能施舍給你未來(lái)”的含義，不可泛泛而談，那么據(jù)文章內(nèi)容，“依靠自己雙手”“不靠憐恤和施舍”就是關(guān)鍵的答題點(diǎn)，言之成理即可。
點(diǎn)評(píng)：此題是開(kāi)放題，但不難，學(xué)生基本都寫(xiě)出一些自己的感想來(lái)，但要表述清楚也不容易，既要觀點(diǎn)鮮明，不離文意，又要組織好語(yǔ)言。學(xué)習(xí)時(shí)要注意閱讀文章后善于總結(jié)歸納，考查文意，深思文理，多閱讀，多思考，多寫(xiě)感想類的隨筆，訓(xùn)練寫(xiě)作思維和語(yǔ)言。