閱讀《你是我最笨的學(xué)生》，完成小題。(13分）
你是我最笨的學(xué)生
　　①畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50歲的人了，對電腦一竅不通，可得專門請個老師才行。父親說，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒時間手把手教你。父親呵呵笑著說，那是當(dāng)然，我得爭取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就像你給爸爸爭了光一樣。
　?、谝院蟮拿總€周末晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長途教他申請到了QQ號，然后是終于讓他學(xué)會了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西，我覺得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班級里最笨的學(xué)生還要多，但父親的電腦知識，卻始終停在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。
　?、劾习炙坪鯇ψ约旱挠薇繘]有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說老爸你要實踐啊，只是每個周末聽我講，之后一個星期就再也不摸電腦，那怎么行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會進(jìn)步飛速。我看著每一個指令需要我重復(fù)N遍后才會點頭的一臉茫然的父親，突然有點泄氣，想究竟是我這個老師不合格，還是父親真得太笨，對這樣先進(jìn)的知識，完全沒有學(xué)會的細(xì)胞？
　　④父親所謂的進(jìn)步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準(zhǔn)是又在叫父親上網(wǎng)了。有一天，她無意中笑著說，對待笨的學(xué)生，冷落有時侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納。
　?、堇习謱ξ业倪@項政策顯然有些不適應(yīng)，沒過一星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。后來見我無動于衷，終于急了，竟然和我開始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學(xué)會了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還笑著聽你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀！
　?、拮畋康哪莻€學(xué)生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。

小題1:通讀全文后，想想作者為什么以“你是我最笨的學(xué)生”為題目？（2分）
小題2:第③段劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（2分）
小題3:第①段“我可沒時間手把手教你”和第⑤段“說姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這兩句中 “手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（3分）
小題4:第⑤段中“這項政策”指的是什么？（2分）
小題5:請你為文中的“我”，在聽到母親的一番話后，寫一段心理描寫。（不少于50字）（2分）
小題6:陳紅的一曲《?；丶铱纯础?，唱響了大江南北。老人們最牽掛的就是自己的子女。如果你是遠(yuǎn)在海外的游子，在父親節(jié)即將到來之時，你將用什么方法來感激你的父親?你對父親最想說的話是什么？ （2分）

參考答案：
小題1:題目獨特，引起閱讀興趣；題目實質(zhì)是“我”是老爸最笨的學(xué)生，因為我竟然不知到老爸內(nèi)心最簡單、最真實的想法，“我”沒有真正地去體會父親的愛，反而去責(zé)備他。
小題2:因為老爸能通過視頻看到自己可愛的女兒健康、平安的生活，這是他的最大的心愿。
小題3:不同。兩者都有親自教電腦的意思，但是，老爸的“手把手”卻有另一層意義，即：能見到女兒，面對面的聊天，其實質(zhì)是父愛的一種體現(xiàn)。
小題4:隔壁的同事提出的讓“我”冷落老爸一段時間，不再教他電腦。
小題5:要點：①抓住細(xì)節(jié)；②符合人物的心理發(fā)展；③符合上下文的內(nèi)容要求。
小題6:提示：方法切實可行即可。

小題1:試題分析:“你是我最笨的學(xué)生”這個題目很特別，能吸引讀者。本意原來是指爸爸在學(xué)電腦方面是我最笨的學(xué)生，其實呢，我題老爸最笨的學(xué)生。結(jié)合文章最后一段“最笨的那個學(xué)生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方?！边@句話來回答， “我”才是老爸最笨的學(xué)生，因為“我”不知道父親內(nèi)心那最簡單、最真實的想法，“我”沒有真正地體會到濃烈而偉大的父愛!
點評：文章標(biāo)題的含義有：1. 表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義; 深層含義：引申義、比喻義、象征義。2.標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。解題時要先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點明對象）再思考深層含義：（1）結(jié)構(gòu)  （線索   懸念）　（2）主旨   與主旨的關(guān)系（點明、揭示）（3）人物   與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）　（4）寫法   修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）（5）表現(xiàn)手法    象征等角度思考。
小題2:試題分析:從第⑤段“孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學(xué)會了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還笑著聽你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀！”可以找到答案。
點評：對文章內(nèi)容的理解要注意從上下文中找到有用的信息，相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行回答，能用原句的用原句，不能用原句的用自己的話概括。
小題3:試題分析:第①段“我可沒時間手把手教你”是“我”說的，是我親自教老爸學(xué)電腦。第⑤段“說姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，既有讓女兒親自教自己學(xué)電腦的意思，還有希望能多見到女兒，和女兒聊聊天。這是父親的期盼，也是父愛的含蓄體現(xiàn)。
點評：答題時：1.要準(zhǔn)確理解詞語的本義；2．聯(lián)系文章的中心、人物形象、上下文、作者的感情、修辭特點來理解詞語的語境義（引申義、比喻義、雙關(guān)義、反語義、色彩義）。3.代入具體語境中驗證。
小題4:試題分析:從第④段“有一天，她無意中笑著說，對待笨的學(xué)生，冷落有時侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納?！边@是我對老爸采取的政策。
點評：分析詞語的指代義，就要分析詞語指代的對象，從內(nèi)容看，指代的對象是人、事、物等；從形式上看，指代的對象是詞語、句子或段落。一般來說，指代詞語在后，指代對象在前。所以，尋找指代對象，要仔細(xì)閱讀指代詞語的前文，由近及遠(yuǎn)，直到準(zhǔn)確定格為止。如果在上文找不到，就在具體的語境中，理解詞語所指代的具體內(nèi)容，然后進(jìn)行分析、概括。
小題5:試題分析:結(jié)合文章最后一段的內(nèi)容，運(yùn)用第一人稱來寫。示例：“原來我是最笨的那個學(xué)生，我笨得連和父親面對面，看見父親笑啊笑，都不知道老人心里想些什么呢。哎，以后要多找些機(jī)會教父親學(xué)電腦。”
點評：描寫人物心理要結(jié)合上下文、結(jié)合故事情節(jié)、結(jié)合人物的性格心理等發(fā)展變化來寫，還要注意運(yùn)用第一人稱來寫。
小題6:試題分析:注意題干中說“你是遠(yuǎn)在海外的游子”，能給父親做的可以是寄一些你所在地的特產(chǎn)，寄一束花，打個電話等。你說的話可以是“爸爸，父親節(jié)快樂，您辛苦了！”。等。
點評：結(jié)合生活實際，一定要注意方法切實可行，最想說的話一定是發(fā)自肺腑的。

閱讀《你是我最笨的學(xué)生》，完成小題。(13分）
你是我最笨的學(xué)生
　　①畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50歲的人了，對電腦一竅不通，可得專門請個老師才行。父親說，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒時間手把手教你。父親呵呵笑著說，那是當(dāng)然，我得爭取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就像你給爸爸爭了光一樣。
　?、谝院蟮拿總€周末晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長途教他申請到了QQ號，然后是終于讓他學(xué)會了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西，我覺得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班級里最笨的學(xué)生還要多，但父親的電腦知識，卻始終停在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。
　?、劾习炙坪鯇ψ约旱挠薇繘]有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說老爸你要實踐啊，只是每個周末聽我講，之后一個星期就再也不摸電腦，那怎么行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會進(jìn)步飛速。我看著每一個指令需要我重復(fù)N遍后才會點頭的一臉茫然的父親，突然有點泄氣，想究竟是我這個老師不合格，還是父親真得太笨，對這樣先進(jìn)的知識，完全沒有學(xué)會的細(xì)胞？
　　④父親所謂的進(jìn)步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準(zhǔn)是又在叫父親上網(wǎng)了。有一天，她無意中笑著說，對待笨的學(xué)生，冷落有時侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納。
　?、堇习謱ξ业倪@項政策顯然有些不適應(yīng)，沒過一星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。后來見我無動于衷，終于急了，竟然和我開始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學(xué)會了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還笑著聽你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀！
　?、拮畋康哪莻€學(xué)生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。

小題1:通讀全文后，想想作者為什么以“你是我最笨的學(xué)生”為題目？（2分）
小題2:第③段劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（2分）
小題3:第①段“我可沒時間手把手教你”和第⑤段“說姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這兩句中 “手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（3分）
小題4:第⑤段中“這項政策”指的是什么？（2分）
小題5:請你為文中的“我”，在聽到母親的一番話后，寫一段心理描寫。（不少于50字）（2分）
小題6:陳紅的一曲《?；丶铱纯础?，唱響了大江南北。老人們最牽掛的就是自己的子女。如果你是遠(yuǎn)在海外的游子，在父親節(jié)即將到來之時，你將用什么方法來感激你的父親?你對父親最想說的話是什么？ （2分）

參考答案：
小題1:題目獨特，引起閱讀興趣；題目實質(zhì)是“我”是老爸最笨的學(xué)生，因為我竟然不知到老爸內(nèi)心最簡單、最真實的想法，“我”沒有真正地去體會父親的愛，反而去責(zé)備他。
小題2:因為老爸能通過視頻看到自己可愛的女兒健康、平安的生活，這是他的最大的心愿。
小題3:不同。兩者都有親自教電腦的意思，但是，老爸的“手把手”卻有另一層意義，即：能見到女兒，面對面的聊天，其實質(zhì)是父愛的一種體現(xiàn)。
小題4:隔壁的同事提出的讓“我”冷落老爸一段時間，不再教他電腦。
小題5:要點：①抓住細(xì)節(jié)；②符合人物的心理發(fā)展；③符合上下文的內(nèi)容要求。
小題6:提示：方法切實可行即可。

小題1:試題分析:“你是我最笨的學(xué)生”這個題目很特別，能吸引讀者。本意原來是指爸爸在學(xué)電腦方面是我最笨的學(xué)生，其實呢，我題老爸最笨的學(xué)生。結(jié)合文章最后一段“最笨的那個學(xué)生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方?！边@句話來回答， “我”才是老爸最笨的學(xué)生，因為“我”不知道父親內(nèi)心那最簡單、最真實的想法，“我”沒有真正地體會到濃烈而偉大的父愛!
點評：文章標(biāo)題的含義有：1. 表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義; 深層含義：引申義、比喻義、象征義。2.標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。解題時要先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點明對象）再思考深層含義：（1）結(jié)構(gòu)  （線索   懸念）　（2）主旨   與主旨的關(guān)系（點明、揭示）（3）人物   與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）　（4）寫法   修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）（5）表現(xiàn)手法    象征等角度思考。
小題2:試題分析:從第⑤段“孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學(xué)會了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還笑著聽你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀！”可以找到答案。
點評：對文章內(nèi)容的理解要注意從上下文中找到有用的信息，相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行回答，能用原句的用原句，不能用原句的用自己的話概括。
小題3:試題分析:第①段“我可沒時間手把手教你”是“我”說的，是我親自教老爸學(xué)電腦。第⑤段“說姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，既有讓女兒親自教自己學(xué)電腦的意思，還有希望能多見到女兒，和女兒聊聊天。這是父親的期盼，也是父愛的含蓄體現(xiàn)。
點評：答題時：1.要準(zhǔn)確理解詞語的本義；2．聯(lián)系文章的中心、人物形象、上下文、作者的感情、修辭特點來理解詞語的語境義（引申義、比喻義、雙關(guān)義、反語義、色彩義）。3.代入具體語境中驗證。
小題4:試題分析:從第④段“有一天，她無意中笑著說，對待笨的學(xué)生，冷落有時侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納?！边@是我對老爸采取的政策。
點評：分析詞語的指代義，就要分析詞語指代的對象，從內(nèi)容看，指代的對象是人、事、物等；從形式上看，指代的對象是詞語、句子或段落。一般來說，指代詞語在后，指代對象在前。所以，尋找指代對象，要仔細(xì)閱讀指代詞語的前文，由近及遠(yuǎn)，直到準(zhǔn)確定格為止。如果在上文找不到，就在具體的語境中，理解詞語所指代的具體內(nèi)容，然后進(jìn)行分析、概括。
小題5:試題分析:結(jié)合文章最后一段的內(nèi)容，運(yùn)用第一人稱來寫。示例：“原來我是最笨的那個學(xué)生，我笨得連和父親面對面，看見父親笑啊笑，都不知道老人心里想些什么呢。哎，以后要多找些機(jī)會教父親學(xué)電腦。”
點評：描寫人物心理要結(jié)合上下文、結(jié)合故事情節(jié)、結(jié)合人物的性格心理等發(fā)展變化來寫，還要注意運(yùn)用第一人稱來寫。
小題6:試題分析:注意題干中說“你是遠(yuǎn)在海外的游子”，能給父親做的可以是寄一些你所在地的特產(chǎn)，寄一束花，打個電話等。你說的話可以是“爸爸，父親節(jié)快樂，您辛苦了！”。等。
點評：結(jié)合生活實際，一定要注意方法切實可行，最想說的話一定是發(fā)自肺腑的。