議論文閱讀（共8分）
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
朱鐵志
①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。
②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。
③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。
④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話(huà)，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。
⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見(jiàn)的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開(kāi)客觀(guān)環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開(kāi)客觀(guān)條件，但從不過(guò)分依賴(lài)客觀(guān)條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀(guān)條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。
⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用詩(shī)人的一句話(huà)：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

小題1:文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？（2分）
小題2:讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是_______________________；四是_______________________。（2分）
小題3:如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)你參照下面示例再寫(xiě)二個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中語(yǔ)文教材的范圍內(nèi)）。（4分）
示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫(xiě)成了《唐詩(shī)雜論》。

參考答案：
小題1:①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分，答對(duì)2個(gè)即得滿(mǎn)分）
小題2:做什么都要有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)； 不過(guò)分依賴(lài)客觀(guān)條件（或：把命運(yùn)把握在自己手里）（意對(duì)即可，2分）
小題3:示例：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里，用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
（凡舉教材中所涉及的事例，如海倫?凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可）（4分）

小題1:
試題分析：文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例，實(shí)際上采用了舉例論證的方法，引出中心論點(diǎn)。所以是①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要多積累各種論證方法，以及論證方法的作用，以便考試時(shí)能得心應(yīng)手。
小題2:
試題分析：按要求歸納文章內(nèi)容來(lái)填空的題型，我們要認(rèn)真閱讀文章，找到相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行分析與歸納，最后得出結(jié)論?！白寖?yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；第三點(diǎn)和第四點(diǎn)可以從文章的第五段和第六段得知，是做什么都要有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)和不過(guò)分依賴(lài)客觀(guān)條件。
小題3:
試題分析：這是一個(gè)開(kāi)放性試題，考生可以多角度分析，凡舉教材中所涉及的事例，如海倫.凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可。做這類(lèi)題型，只要根據(jù)要求，將我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)和積累下來(lái)的素材運(yùn)用到位，一定可以得心應(yīng)手。例如如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀(guān)點(diǎn)，可以這樣寫(xiě)：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里，用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。

議論文閱讀（共8分）
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
朱鐵志
①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。
②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。
③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。
④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話(huà)，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。
⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見(jiàn)的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開(kāi)客觀(guān)環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開(kāi)客觀(guān)條件，但從不過(guò)分依賴(lài)客觀(guān)條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀(guān)條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。
⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用詩(shī)人的一句話(huà)：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

小題1:文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？（2分）
小題2:讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是_______________________；四是_______________________。（2分）
小題3:如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)你參照下面示例再寫(xiě)二個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中語(yǔ)文教材的范圍內(nèi)）。（4分）
示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫(xiě)成了《唐詩(shī)雜論》。

參考答案：
小題1:①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分，答對(duì)2個(gè)即得滿(mǎn)分）
小題2:做什么都要有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)； 不過(guò)分依賴(lài)客觀(guān)條件（或：把命運(yùn)把握在自己手里）（意對(duì)即可，2分）
小題3:示例：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里，用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
（凡舉教材中所涉及的事例，如海倫?凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可）（4分）

小題1:
試題分析：文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例，實(shí)際上采用了舉例論證的方法，引出中心論點(diǎn)。所以是①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要多積累各種論證方法，以及論證方法的作用，以便考試時(shí)能得心應(yīng)手。
小題2:
試題分析：按要求歸納文章內(nèi)容來(lái)填空的題型，我們要認(rèn)真閱讀文章，找到相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行分析與歸納，最后得出結(jié)論?！白寖?yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；第三點(diǎn)和第四點(diǎn)可以從文章的第五段和第六段得知，是做什么都要有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)和不過(guò)分依賴(lài)客觀(guān)條件。
小題3:
試題分析：這是一個(gè)開(kāi)放性試題，考生可以多角度分析，凡舉教材中所涉及的事例，如海倫.凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可。做這類(lèi)題型，只要根據(jù)要求，將我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)和積累下來(lái)的素材運(yùn)用到位，一定可以得心應(yīng)手。例如如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀(guān)點(diǎn)，可以這樣寫(xiě)：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里，用了三年零九個(gè)月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。