閱讀趙暢的《讀書如“熬粥”》一文，完成后面的題目。（10分）
①我喜好喝粥，是母親培養(yǎng)的，因?yàn)槟赣H煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問母親何以燒一鍋好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)?！卑局嘀?，令我想及讀書。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？
②讀書之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個(gè)人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會(huì)說話，但是永遠(yuǎn)只能說那點(diǎn)事情，因?yàn)樗脕肀磉_(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時(shí)也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏?！甭运_的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書的人，更容易成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級趣味的人。
③讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時(shí)，就像在長途汽車站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的未知世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會(huì)覺得處處皆風(fēng)景。
④讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào),你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠(yuǎn)。堅(jiān)持讀書，須有定力。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說：“那時(shí)一起在德國留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個(gè)是‘寧國府門前的一對石獅子’?！币馑际钦f，他們心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。
⑤讀書正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書，耐心細(xì)讀，持之以恒地讀，讀書之“用”就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無窮。（選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng)）

小題1:課文②③④段介紹了讀書應(yīng)遵循的法則，順序能否調(diào)換？為什么？（3分）
小題2:請從論證方法的角度說說第③段中劃線句子有什么作用？（3分）
小題3:請你辨析下面兩句話，看看能否運(yùn)用到文章中去，并分別說說理由。（4分）
A．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”
B．培根曾在《談讀書》一文中風(fēng)趣地說：“不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知?！?br />
參考答案：
小題1:（3分）不能。（1）文章是總分結(jié)構(gòu)，②③④段論述與上文三個(gè)熬粥之法的順序一一對應(yīng)；（2）讀書的三個(gè)法則排列順序符合讀書的一般規(guī)律，選擇好書是讀書的前提，只有耐心細(xì)讀才能領(lǐng)略書中的“風(fēng)景”，只有持之以恒，讀書之用才會(huì)潛移默化，讓人享用無窮。（只作判斷不得分，判斷并作分析，判斷正確得1分，理由1點(diǎn)1分，意近即可。）
小題2:運(yùn)用比喻論證（1分），把讀書比成一場旅行（1分），生動(dòng)形象地論證了讀書貴在耐心地觀點(diǎn)。（或：生動(dòng)形象地論述了讀書只有耐心細(xì)讀，才能領(lǐng)略書中處處皆風(fēng)景，享受讀書的幸福。）（1分）
小題3:（4分）A句不能，因?yàn)楸疚囊撟C的是讀書要“選擇好書”“耐心細(xì)讀”“持之以恒”三個(gè)觀點(diǎn)（1分），而蘇霍姆林斯基的名言主要強(qiáng)調(diào)“興趣”對“所有智力方面的工作”的必要性，“興趣”與本文闡述的話題和論點(diǎn)無關(guān)。（1分）B句能，可作為反面材料（1分），從反面論述讀書之法，貴在持之以恒，使論證更加全面有力（1分）。

小題1:
試題分析：做這類題型，首先要判斷，然后再進(jìn)行理由分析。所以，課文②③④段介紹了讀書應(yīng)遵循的法則，順序不能顛倒，因?yàn)椋海?）文章是總分結(jié)構(gòu)，②③④段論述與上文三個(gè)熬粥之法的順序一一對應(yīng)；（2）讀書的三個(gè)法則排列順序符合讀書的一般規(guī)律，選擇好書是讀書的前提，只有耐心細(xì)讀才能領(lǐng)略書中的“風(fēng)景”，只有持之以恒，讀書之用才會(huì)潛移默化，讓人享用無窮。
小題2:
試題分析：常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。分析論證方法的作用。語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。③對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。第③段中劃線句子運(yùn)用比喻論證，把讀書比成一場旅行，生動(dòng)形象地論證了讀書貴在耐心地觀點(diǎn)。
小題3:
試題分析：根據(jù)文章的內(nèi)容，我們可以判斷A句不能運(yùn)用到文章當(dāng)中，B句能運(yùn)用到文章當(dāng)中。A句不能，因?yàn)楸疚囊撟C的是讀書要“選擇好書”“耐心細(xì)讀”“持之以恒”三個(gè)觀點(diǎn)，而蘇霍姆林斯基的名言主要強(qiáng)調(diào)“興趣”對“所有智力方面的工作”的必要性，“興趣”與本文闡述的話題和論點(diǎn)無關(guān)。B句能，可作為反面材料，從反面論述讀書之法，貴在持之以恒，使論證更加全面有力。

閱讀趙暢的《讀書如“熬粥”》一文，完成后面的題目。（10分）
①我喜好喝粥，是母親培養(yǎng)的，因?yàn)槟赣H煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問母親何以燒一鍋好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)?！卑局嘀?，令我想及讀書。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？
②讀書之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個(gè)人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會(huì)說話，但是永遠(yuǎn)只能說那點(diǎn)事情，因?yàn)樗脕肀磉_(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時(shí)也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏?！甭运_的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書的人，更容易成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級趣味的人。
③讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時(shí)，就像在長途汽車站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的未知世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會(huì)覺得處處皆風(fēng)景。
④讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào),你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠(yuǎn)。堅(jiān)持讀書，須有定力。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說：“那時(shí)一起在德國留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個(gè)是‘寧國府門前的一對石獅子’?！币馑际钦f，他們心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。
⑤讀書正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書，耐心細(xì)讀，持之以恒地讀，讀書之“用”就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無窮。（選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng)）

小題1:課文②③④段介紹了讀書應(yīng)遵循的法則，順序能否調(diào)換？為什么？（3分）
小題2:請從論證方法的角度說說第③段中劃線句子有什么作用？（3分）
小題3:請你辨析下面兩句話，看看能否運(yùn)用到文章中去，并分別說說理由。（4分）
A．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”
B．培根曾在《談讀書》一文中風(fēng)趣地說：“不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知?！?br />
參考答案：
小題1:（3分）不能。（1）文章是總分結(jié)構(gòu)，②③④段論述與上文三個(gè)熬粥之法的順序一一對應(yīng)；（2）讀書的三個(gè)法則排列順序符合讀書的一般規(guī)律，選擇好書是讀書的前提，只有耐心細(xì)讀才能領(lǐng)略書中的“風(fēng)景”，只有持之以恒，讀書之用才會(huì)潛移默化，讓人享用無窮。（只作判斷不得分，判斷并作分析，判斷正確得1分，理由1點(diǎn)1分，意近即可。）
小題2:運(yùn)用比喻論證（1分），把讀書比成一場旅行（1分），生動(dòng)形象地論證了讀書貴在耐心地觀點(diǎn)。（或：生動(dòng)形象地論述了讀書只有耐心細(xì)讀，才能領(lǐng)略書中處處皆風(fēng)景，享受讀書的幸福。）（1分）
小題3:（4分）A句不能，因?yàn)楸疚囊撟C的是讀書要“選擇好書”“耐心細(xì)讀”“持之以恒”三個(gè)觀點(diǎn)（1分），而蘇霍姆林斯基的名言主要強(qiáng)調(diào)“興趣”對“所有智力方面的工作”的必要性，“興趣”與本文闡述的話題和論點(diǎn)無關(guān)。（1分）B句能，可作為反面材料（1分），從反面論述讀書之法，貴在持之以恒，使論證更加全面有力（1分）。

小題1:
試題分析：做這類題型，首先要判斷，然后再進(jìn)行理由分析。所以，課文②③④段介紹了讀書應(yīng)遵循的法則，順序不能顛倒，因?yàn)椋海?）文章是總分結(jié)構(gòu)，②③④段論述與上文三個(gè)熬粥之法的順序一一對應(yīng)；（2）讀書的三個(gè)法則排列順序符合讀書的一般規(guī)律，選擇好書是讀書的前提，只有耐心細(xì)讀才能領(lǐng)略書中的“風(fēng)景”，只有持之以恒，讀書之用才會(huì)潛移默化，讓人享用無窮。
小題2:
試題分析：常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。分析論證方法的作用。語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。③對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。第③段中劃線句子運(yùn)用比喻論證，把讀書比成一場旅行，生動(dòng)形象地論證了讀書貴在耐心地觀點(diǎn)。
小題3:
試題分析：根據(jù)文章的內(nèi)容，我們可以判斷A句不能運(yùn)用到文章當(dāng)中，B句能運(yùn)用到文章當(dāng)中。A句不能，因?yàn)楸疚囊撟C的是讀書要“選擇好書”“耐心細(xì)讀”“持之以恒”三個(gè)觀點(diǎn)，而蘇霍姆林斯基的名言主要強(qiáng)調(diào)“興趣”對“所有智力方面的工作”的必要性，“興趣”與本文闡述的話題和論點(diǎn)無關(guān)。B句能，可作為反面材料，從反面論述讀書之法，貴在持之以恒，使論證更加全面有力。