閱讀下文，完成小題。（13分）
信 賴（孫道榮）
黃昏，幾個男孩子，在小區(qū)的草地上玩耍，不時聽到他們快樂的叫聲。
一個胖胖的男孩，拘謹?shù)卣驹谝贿?。他們不帶他玩，因為他是“傻子”。有時候，他們的球踢到路那頭了，他們就喊他：“傻子，幫我們?nèi)グ亚驋貋怼！彼拖竦玫矫畹氖勘粯樱瑯泛呛堑嘏苋?。球揀回來后，他們繼續(xù)玩，他則張著嘴巴，站在一邊有滋有味地觀看。偶爾幫他們揀下球，或者幫他們遞下飲料。他很樂意做這一切。
男孩子們玩倦了。有個男孩提議，玩背摔吧。就是一個男孩往后摔下去，另外幾個男孩用手臂搭成梯接住。大家輪流來做，比比誰最勇敢。
提議的男孩先做。男孩站在一個小土坡上，閉上眼，身體筆直地向后倒去。在即將完全倒下的時候，另外幾個男孩的手臂，牢牢地將他接住了。
大家齊聲喊好?！吧底印绷w慕地看著他們，興奮地哇哇直叫。
又一個男孩站了上去，在往后倒之前，不放心地回頭對伙伴說，你們千萬接住哦，別丟手?。”娙舜饝?。男孩猶豫著，慢慢倒了下去。
又是一陣掌聲。“傻子”崇拜地看著他們，拼命地拍手。
男孩們一個接一個站在土坡上，勇敢地往后摔倒。在即將倒地的瞬間。被伙伴們牢牢地安全地接住。
有個男孩忽然看了一眼站在一邊的“傻子”，然后，和其他幾個孩子嘀咕了幾句什么。男孩們向“傻子”招手，示意他過去，問他，你愿意來做一次嗎？
“傻子”不相信地張大了嘴巴，激動得連連點頭。
“傻子”學著他們的樣子，站在了土坡上。然后，A. 在眾人“一二三”的呼喊聲中，毫不猶豫地向后倒去。
站在他身后的男孩子們，突然抽回手，一哄而散?！吧底印迸峙值纳碥|，重重地摔在了草地上。
片刻的沉靜。“傻子”哇哇哭了起來。
從附近的居民樓上，飛快地跑下一個中年男人。他是“傻子”的爸爸。剛才，他站在自家的陽臺上，目睹了這一切。
男孩子們嚇得四處逃散。
都是一個小區(qū)的孩子，“傻子”的爸爸認識他們。
晚上，“傻子”的爸爸一家一家去敲門。男孩子們看到“傻子”的爸爸找上門來，都嚇得躲進房間，不敢出來。他們想，完了，“傻子”的爸爸一定是來找家長告狀的。
“傻子”的爸爸一遍遍地向男孩的家長說明事情的經(jīng)過，家長們聽了之后，一邊向“傻子”的爸爸道歉，一邊就要將孩子揪出來揍一頓?！吧底印钡陌职肿柚沽怂麄?。他對他們說，自己只有一個請求，就是請你們的孩子明天黃昏再到草地上，和自己的孩子玩一次背摔游戲。家長和孩子們都答應了“傻子”的爸爸。
第二天黃昏，幾個男孩子又聚集到小區(qū)的草地上?！吧底印焙退陌职?，也過來了?？吹侥泻⒆觽?，“傻子”往爸爸的身后縮了縮。
男孩子們繼續(xù)玩背摔游戲。最后一個，輪到了“傻子”。
“傻子”躲在爸爸的身后。爸爸蹲下來，和他交流。男孩子們也鼓勵他再玩一次，并承諾絕不逃開，絕不松手。
B. “傻子”遲疑地站在了土坡上?！耙欢?，在爸爸和眾人的鼓勵聲中，“傻子”閉上眼睛，慢慢地向后倒去。
眾人的手，穩(wěn)穩(wěn)地接住了“傻子”。在眾人的臂彎中，“傻子”哈哈大笑。
“傻子”的爸爸摟著兒子的頭，激動地對男孩子們說，謝謝，謝謝你們還給他信賴。
（《做人與處世》2010年第12期）

小題1:圍繞著“背摔”游戲，“傻子”對男孩子們的感情發(fā)生著變化，請用簡明語言概括出來，填寫下表。（4分）

事件	旁觀游戲	受邀參與	遭到捉弄	重玩游戲
感情

小題2:運用對比增強表達效果是本文的一個顯著特色。請在文中至少找出三組對比。（3分）
小題3:請聯(lián)系上下文，說說兩個劃線句中加點詞語的表達效果。（4分）
A. ________________________________________________________
B. ________________________________________________________
小題4:  這篇文章告訴了讀者哪些人生啟示？（2分）

參考答案：
小題1:興奮、羨慕   驚喜、信賴   激動、失望   遲疑、興奮
小題2: 一是“傻子”父親理智的教育方法與其他男孩子父親簡單粗暴的教育方法對比； 二是“傻子”在遭到捉弄前后對待男孩們不同態(tài)度的對比；三是男孩們兩次玩背摔游戲不同動機的對比。此外，還有男孩們第一次玩背摔游戲?qū)Υ锇楹汀吧底印辈煌瑧B(tài)度對比、第一次玩背摔游戲時“傻子”的真誠和男孩們的戲弄態(tài)度的對比等。
小題3: A句：“毫不猶豫”傳神地描繪出“傻子”充分信賴伙伴們，全身心投入游戲的情形；B句：“遲疑”“慢慢”和“閉”等詞語，形象地寫出了“傻子”在遭到捉弄后不再完全信賴伙伴們的情形。（每處2分）。
小題4:示例：簡單粗暴的教育方法于事無補，應當采取理智科學的教育方法；要珍惜他人對自己的信賴，不要輕易拿信賴作為戲弄的代價；解鈴還需系鈴人，解決問題一定要找到關鍵。

小題1:試題分析：當“傻子”觀看男孩子們玩背摔游戲的時候，“傻子”羨慕地看著他們，興奮地哇哇直叫；當男孩們向“傻子”招手，問他，你愿意來做一次嗎？“傻子”不相信地張大了嘴巴，激動得連連點頭——這表現(xiàn)出了“傻子”的驚喜和對男孩子們的信任；……站在他身后的男孩子們，突然抽回手，一哄而散。“傻子”胖胖的身軀，重重地摔在了草地上。 片刻的沉靜。“傻子”哇哇哭了起來——被捉弄的他很難過，也很失望；重玩背摔游戲時，“傻子”躲在爸爸的身后眾人的手……穩(wěn)穩(wěn)地接住了“傻子”。在眾人的臂彎中，“傻子”哈哈大笑——起初很遲疑，當眾人穩(wěn)穩(wěn)接住他后，他非常興奮。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。圍繞著“背摔”游戲，“傻子”對男孩子們的感情發(fā)生著變化，起初他只是遠遠地觀看，既羨慕又興奮；當被邀請參與游戲的時候，他很驚訝，也非常高興，并且信賴他們；在參與游戲時，不想?yún)s被別人捉弄，他很失望，也很難過；重玩游戲時，他躲在爸爸身后，略顯遲疑，可當別人穩(wěn)穩(wěn)地接住了他時，他很開心。
小題2:試題分析：文中多處使用了對比，比如，“傻子”和男孩子的對比，他們都在一起玩游戲，而他卻因為“傻”，只能在一邊觀看。要至少找出三處使用對比的地方。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。本題要求篩選、提取、概括出使用對比手法的情節(jié)，對比就是兩種事物或一事物的兩個方面相對比較，理解了這一點，在文中找出運用對比的內(nèi)容就不難了。
小題3:試題分析：A.“在眾人“一二三”的呼喊聲中，毫不猶豫地向后倒去?！本渲械摹昂敛华q豫”一詞的意思是一點也沒有猶豫，這也充分表現(xiàn)出“傻子”對男孩子們的信任，他相信他們一定會像接其他人一樣穩(wěn)穩(wěn)地接住他。 B. “傻子”遲疑地站在了土坡上?！耙欢保诎职趾捅娙说墓膭盥曋?，“傻子”閉上眼睛，慢慢地向后倒去。這是重玩背摔游戲時“傻子”的表現(xiàn)，因為有了上一次的教訓，這一次，“傻子”表現(xiàn)得很遲疑，并且閉上了眼睛，慢慢地向后倒去，這都表現(xiàn)出了對男孩子們的不信任。
點評：解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調(diào)了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。
小題4:試題分析：這是一道開放性題目，可以從家長的角度來談教育孩子的正確方法，也可以從男孩子們的角度來談不要辜負別人對自己的信任，也可以從“傻子”的角度來談。
點評：做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。這篇文章無論是對家長還是對孩子們都很有教育意義，談啟示可以選擇一個方面來談，也可以從多個角度去談，結(jié)合文章內(nèi)容和實際來談。

閱讀下文，完成小題。（13分）
信 賴（孫道榮）
黃昏，幾個男孩子，在小區(qū)的草地上玩耍，不時聽到他們快樂的叫聲。
一個胖胖的男孩，拘謹?shù)卣驹谝贿?。他們不帶他玩，因為他是“傻子”。有時候，他們的球踢到路那頭了，他們就喊他：“傻子，幫我們?nèi)グ亚驋貋怼！彼拖竦玫矫畹氖勘粯樱瑯泛呛堑嘏苋?。球揀回來后，他們繼續(xù)玩，他則張著嘴巴，站在一邊有滋有味地觀看。偶爾幫他們揀下球，或者幫他們遞下飲料。他很樂意做這一切。
男孩子們玩倦了。有個男孩提議，玩背摔吧。就是一個男孩往后摔下去，另外幾個男孩用手臂搭成梯接住。大家輪流來做，比比誰最勇敢。
提議的男孩先做。男孩站在一個小土坡上，閉上眼，身體筆直地向后倒去。在即將完全倒下的時候，另外幾個男孩的手臂，牢牢地將他接住了。
大家齊聲喊好?！吧底印绷w慕地看著他們，興奮地哇哇直叫。
又一個男孩站了上去，在往后倒之前，不放心地回頭對伙伴說，你們千萬接住哦，別丟手?。”娙舜饝?。男孩猶豫著，慢慢倒了下去。
又是一陣掌聲。“傻子”崇拜地看著他們，拼命地拍手。
男孩們一個接一個站在土坡上，勇敢地往后摔倒。在即將倒地的瞬間。被伙伴們牢牢地安全地接住。
有個男孩忽然看了一眼站在一邊的“傻子”，然后，和其他幾個孩子嘀咕了幾句什么。男孩們向“傻子”招手，示意他過去，問他，你愿意來做一次嗎？
“傻子”不相信地張大了嘴巴，激動得連連點頭。
“傻子”學著他們的樣子，站在了土坡上。然后，A. 在眾人“一二三”的呼喊聲中，毫不猶豫地向后倒去。
站在他身后的男孩子們，突然抽回手，一哄而散?！吧底印迸峙值纳碥|，重重地摔在了草地上。
片刻的沉靜。“傻子”哇哇哭了起來。
從附近的居民樓上，飛快地跑下一個中年男人。他是“傻子”的爸爸。剛才，他站在自家的陽臺上，目睹了這一切。
男孩子們嚇得四處逃散。
都是一個小區(qū)的孩子，“傻子”的爸爸認識他們。
晚上，“傻子”的爸爸一家一家去敲門。男孩子們看到“傻子”的爸爸找上門來，都嚇得躲進房間，不敢出來。他們想，完了，“傻子”的爸爸一定是來找家長告狀的。
“傻子”的爸爸一遍遍地向男孩的家長說明事情的經(jīng)過，家長們聽了之后，一邊向“傻子”的爸爸道歉，一邊就要將孩子揪出來揍一頓?！吧底印钡陌职肿柚沽怂麄?。他對他們說，自己只有一個請求，就是請你們的孩子明天黃昏再到草地上，和自己的孩子玩一次背摔游戲。家長和孩子們都答應了“傻子”的爸爸。
第二天黃昏，幾個男孩子又聚集到小區(qū)的草地上?！吧底印焙退陌职?，也過來了?？吹侥泻⒆觽?，“傻子”往爸爸的身后縮了縮。
男孩子們繼續(xù)玩背摔游戲。最后一個，輪到了“傻子”。
“傻子”躲在爸爸的身后。爸爸蹲下來，和他交流。男孩子們也鼓勵他再玩一次，并承諾絕不逃開，絕不松手。
B. “傻子”遲疑地站在了土坡上?！耙欢?，在爸爸和眾人的鼓勵聲中，“傻子”閉上眼睛，慢慢地向后倒去。
眾人的手，穩(wěn)穩(wěn)地接住了“傻子”。在眾人的臂彎中，“傻子”哈哈大笑。
“傻子”的爸爸摟著兒子的頭，激動地對男孩子們說，謝謝，謝謝你們還給他信賴。
（《做人與處世》2010年第12期）

小題1:圍繞著“背摔”游戲，“傻子”對男孩子們的感情發(fā)生著變化，請用簡明語言概括出來，填寫下表。（4分）

事件	旁觀游戲	受邀參與	遭到捉弄	重玩游戲
感情

小題2:運用對比增強表達效果是本文的一個顯著特色。請在文中至少找出三組對比。（3分）
小題3:請聯(lián)系上下文，說說兩個劃線句中加點詞語的表達效果。（4分）
A. ________________________________________________________
B. ________________________________________________________
小題4:  這篇文章告訴了讀者哪些人生啟示？（2分）

參考答案：
小題1:興奮、羨慕   驚喜、信賴   激動、失望   遲疑、興奮
小題2: 一是“傻子”父親理智的教育方法與其他男孩子父親簡單粗暴的教育方法對比； 二是“傻子”在遭到捉弄前后對待男孩們不同態(tài)度的對比；三是男孩們兩次玩背摔游戲不同動機的對比。此外，還有男孩們第一次玩背摔游戲?qū)Υ锇楹汀吧底印辈煌瑧B(tài)度對比、第一次玩背摔游戲時“傻子”的真誠和男孩們的戲弄態(tài)度的對比等。
小題3: A句：“毫不猶豫”傳神地描繪出“傻子”充分信賴伙伴們，全身心投入游戲的情形；B句：“遲疑”“慢慢”和“閉”等詞語，形象地寫出了“傻子”在遭到捉弄后不再完全信賴伙伴們的情形。（每處2分）。
小題4:示例：簡單粗暴的教育方法于事無補，應當采取理智科學的教育方法；要珍惜他人對自己的信賴，不要輕易拿信賴作為戲弄的代價；解鈴還需系鈴人，解決問題一定要找到關鍵。

小題1:試題分析：當“傻子”觀看男孩子們玩背摔游戲的時候，“傻子”羨慕地看著他們，興奮地哇哇直叫；當男孩們向“傻子”招手，問他，你愿意來做一次嗎？“傻子”不相信地張大了嘴巴，激動得連連點頭——這表現(xiàn)出了“傻子”的驚喜和對男孩子們的信任；……站在他身后的男孩子們，突然抽回手，一哄而散。“傻子”胖胖的身軀，重重地摔在了草地上。 片刻的沉靜。“傻子”哇哇哭了起來——被捉弄的他很難過，也很失望；重玩背摔游戲時，“傻子”躲在爸爸的身后眾人的手……穩(wěn)穩(wěn)地接住了“傻子”。在眾人的臂彎中，“傻子”哈哈大笑——起初很遲疑，當眾人穩(wěn)穩(wěn)接住他后，他非常興奮。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。圍繞著“背摔”游戲，“傻子”對男孩子們的感情發(fā)生著變化，起初他只是遠遠地觀看，既羨慕又興奮；當被邀請參與游戲的時候，他很驚訝，也非常高興，并且信賴他們；在參與游戲時，不想?yún)s被別人捉弄，他很失望，也很難過；重玩游戲時，他躲在爸爸身后，略顯遲疑，可當別人穩(wěn)穩(wěn)地接住了他時，他很開心。
小題2:試題分析：文中多處使用了對比，比如，“傻子”和男孩子的對比，他們都在一起玩游戲，而他卻因為“傻”，只能在一邊觀看。要至少找出三處使用對比的地方。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。本題要求篩選、提取、概括出使用對比手法的情節(jié)，對比就是兩種事物或一事物的兩個方面相對比較，理解了這一點，在文中找出運用對比的內(nèi)容就不難了。
小題3:試題分析：A.“在眾人“一二三”的呼喊聲中，毫不猶豫地向后倒去?！本渲械摹昂敛华q豫”一詞的意思是一點也沒有猶豫，這也充分表現(xiàn)出“傻子”對男孩子們的信任，他相信他們一定會像接其他人一樣穩(wěn)穩(wěn)地接住他。 B. “傻子”遲疑地站在了土坡上?！耙欢保诎职趾捅娙说墓膭盥曋?，“傻子”閉上眼睛，慢慢地向后倒去。這是重玩背摔游戲時“傻子”的表現(xiàn)，因為有了上一次的教訓，這一次，“傻子”表現(xiàn)得很遲疑，并且閉上了眼睛，慢慢地向后倒去，這都表現(xiàn)出了對男孩子們的不信任。
點評：解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調(diào)了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。
小題4:試題分析：這是一道開放性題目，可以從家長的角度來談教育孩子的正確方法，也可以從男孩子們的角度來談不要辜負別人對自己的信任，也可以從“傻子”的角度來談。
點評：做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。這篇文章無論是對家長還是對孩子們都很有教育意義，談啟示可以選擇一個方面來談，也可以從多個角度去談，結(jié)合文章內(nèi)容和實際來談。