閱讀下列文章，完成小題。
母 親        莫言
①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。
②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。
③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。
④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴(yán)厲地批評了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。
⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。  （選自《人民日報》，有刪改）

小題1:文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分）
小題2:理解文中兩處劃橫線句子的含義。（4分）
（1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！
（2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！
小題3:第③段中，劃線句子“有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼?！痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？（4分）
小題4:根據(jù)文意，請補(bǔ)寫出第④段中父親嚴(yán)厲批評我的話。（不超過40字）（3分）
小題5:本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。（可選兩個角度回答）（4分）

參考答案：
小題1:從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。
小題2:（1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強(qiáng)的面對困難；（２）面對苦難要堅強(qiáng)的活下去，表現(xiàn)母親的堅強(qiáng)和責(zé)任感；這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛的偉大。
小題3:照應(yīng)前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔(dān)憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強(qiáng)。
小題4:內(nèi)容要圍繞人應(yīng)該有骨氣、有尊嚴(yán)地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。
小題5:參考實例：（１）從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。（２）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。（３）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的榜樣。（４）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。

小題1:試題分析:注意題干的要求是對“母親捶打野菜情景的描寫”進(jìn)行賞析，“綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前”，這是視覺描寫，“綠色的”是野菜的顏色，“空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味”這是嗅覺描寫，寫野菜汁的氣味；“那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕”是聽覺描寫，寫聽到的感受。聯(lián)系下文作者寫到“這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面”。
點(diǎn)評：賞析場面描寫，可以選擇作者描寫時運(yùn)用到的感官角度，鮮活的動詞形容詞等。還可以再寫一寫這些描寫對表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)有什么作用。
小題2:試題分析:⑴“嘴里竟然哼唱著一支小曲”“竟然”表示意外，“哼唱著一支小曲”說明母親的樂觀頑強(qiáng)。勇敢去面對苦難和不幸。。⑵抓住畫線句子前后的這幾句話來理解：“我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂?！薄斑@是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。”母親那樣說是為了不讓兒子擔(dān)憂，從中可以看出母親面對苦難活下去的頑強(qiáng)精神，還有母親對兒子的關(guān)愛之情。
點(diǎn)評：理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么；揣摩下列各句，說說你對句子的理解；揣摩文中畫線句子，回答問題。對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。
小題3:試題分析:前文說“我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月”出現(xiàn)這么多女人自殺，正說明了那個歲月的艱難，這是照應(yīng)前文，正因為有這么多人自殺，所以我更擔(dān)心母親。這么多人自殺，也說明了人性的脆弱。寫其他人自殺，母親堅強(qiáng)樂觀的生活著，這也是一個反襯，以突出母親的頑強(qiáng)。
點(diǎn)評：指出句子在文中的表達(dá)作用。這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。
小題4:試題分析: 結(jié)合第④段：“我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個”“爺爺也嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著?！边M(jìn)行分析，父親批評我，應(yīng)該是從人要活得有尊嚴(yán)、有骨氣這個角度展開。
點(diǎn)評：描寫人物的語言，要結(jié)合相關(guān)的寫作背景、人物的身份、個性等。還要考慮到人物語言表達(dá)的中心，這些都要結(jié)合文章具體內(nèi)容來談。
小題5:試題分析:結(jié)合文章最后一段“饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂?！眮砝斫狻o論是母親、父親，還是爺爺他們都是普通人，他們身上都有一些寶貴的品質(zhì)，他們都給在做人方面，給我巨大的影響，這樣寫文章內(nèi)容就豐富了許多。母親給我的教育主要是面對苦難，要堅強(qiáng)樂觀的生活著，而父親和爺爺主要是教育我有骨氣、有尊嚴(yán)的活著，這樣文章內(nèi)容就厚重了許多。
點(diǎn)評：在寫人的文章中，要抓住主要人物，作者是如何表現(xiàn)主要人物的，表現(xiàn)了主要人物的什么品質(zhì)。除此之外，如果還寫到了別的人物，要看看這些人物是起襯托作用、對比作用、有沒有豐富主要人物形象的作用。

閱讀下列文章，完成小題。
母 親        莫言
①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。
②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。
③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。
④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴(yán)厲地批評了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。
⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。  （選自《人民日報》，有刪改）

小題1:文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分）
小題2:理解文中兩處劃橫線句子的含義。（4分）
（1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！
（2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！
小題3:第③段中，劃線句子“有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼?！痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？（4分）
小題4:根據(jù)文意，請補(bǔ)寫出第④段中父親嚴(yán)厲批評我的話。（不超過40字）（3分）
小題5:本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。（可選兩個角度回答）（4分）

參考答案：
小題1:從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。
小題2:（1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強(qiáng)的面對困難；（２）面對苦難要堅強(qiáng)的活下去，表現(xiàn)母親的堅強(qiáng)和責(zé)任感；這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛的偉大。
小題3:照應(yīng)前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔(dān)憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強(qiáng)。
小題4:內(nèi)容要圍繞人應(yīng)該有骨氣、有尊嚴(yán)地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。
小題5:參考實例：（１）從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。（２）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。（３）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的榜樣。（４）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。

小題1:試題分析:注意題干的要求是對“母親捶打野菜情景的描寫”進(jìn)行賞析，“綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前”，這是視覺描寫，“綠色的”是野菜的顏色，“空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味”這是嗅覺描寫，寫野菜汁的氣味；“那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕”是聽覺描寫，寫聽到的感受。聯(lián)系下文作者寫到“這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面”。
點(diǎn)評：賞析場面描寫，可以選擇作者描寫時運(yùn)用到的感官角度，鮮活的動詞形容詞等。還可以再寫一寫這些描寫對表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)有什么作用。
小題2:試題分析:⑴“嘴里竟然哼唱著一支小曲”“竟然”表示意外，“哼唱著一支小曲”說明母親的樂觀頑強(qiáng)。勇敢去面對苦難和不幸。。⑵抓住畫線句子前后的這幾句話來理解：“我含糊其詞，不敢對她說出我的擔(dān)憂?！薄斑@是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵著我。”母親那樣說是為了不讓兒子擔(dān)憂，從中可以看出母親面對苦難活下去的頑強(qiáng)精神，還有母親對兒子的關(guān)愛之情。
點(diǎn)評：理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么；揣摩下列各句，說說你對句子的理解；揣摩文中畫線句子，回答問題。對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。
小題3:試題分析:前文說“我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月”出現(xiàn)這么多女人自殺，正說明了那個歲月的艱難，這是照應(yīng)前文，正因為有這么多人自殺，所以我更擔(dān)心母親。這么多人自殺，也說明了人性的脆弱。寫其他人自殺，母親堅強(qiáng)樂觀的生活著，這也是一個反襯，以突出母親的頑強(qiáng)。
點(diǎn)評：指出句子在文中的表達(dá)作用。這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。
小題4:試題分析: 結(jié)合第④段：“我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個”“爺爺也嚴(yán)厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著?！边M(jìn)行分析，父親批評我，應(yīng)該是從人要活得有尊嚴(yán)、有骨氣這個角度展開。
點(diǎn)評：描寫人物的語言，要結(jié)合相關(guān)的寫作背景、人物的身份、個性等。還要考慮到人物語言表達(dá)的中心，這些都要結(jié)合文章具體內(nèi)容來談。
小題5:試題分析:結(jié)合文章最后一段“饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂?！眮砝斫狻o論是母親、父親，還是爺爺他們都是普通人，他們身上都有一些寶貴的品質(zhì)，他們都給在做人方面，給我巨大的影響，這樣寫文章內(nèi)容就豐富了許多。母親給我的教育主要是面對苦難，要堅強(qiáng)樂觀的生活著，而父親和爺爺主要是教育我有骨氣、有尊嚴(yán)的活著，這樣文章內(nèi)容就厚重了許多。
點(diǎn)評：在寫人的文章中，要抓住主要人物，作者是如何表現(xiàn)主要人物的，表現(xiàn)了主要人物的什么品質(zhì)。除此之外，如果還寫到了別的人物，要看看這些人物是起襯托作用、對比作用、有沒有豐富主要人物形象的作用。