閱讀《背影》選段，完成小題。（共6分）
我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

小題1: 選文中畫線句子從__________和__________兩個方面來描寫父親的形象。（2分）
小題2: 試分析選文中“我”兩次流淚分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（2分）
小題3: 簡要分析文段中加線的詞“努力”的表達作用。（2分）

參考答案：
小題1: 外貌動作每點1分，共2分
小題2: 第一次：因父愛而感動；第二次：因離別而傷感 每點1分，共2分
小題3: 寫出了父親給“我”買橘子時的艱難；突出地表現(xiàn)了父親對“我”深沉的愛。每點1分，共2分

小題1:
試題分析：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”是外貌描寫，“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”是動作描寫。
點評：本題不難，知識點很容易判斷。寫人的作品，常從外貌言行方面描寫人物，突出其形象，表現(xiàn)其心理活動。寫好人物，就要學(xué)會寫這些描寫方法，多借鑒《背影》這類佳作。
小題2:
試題分析：父親為“我”辛苦而艱難，讓“我”感動；父親與“我”別離，讓我傷心留戀。
點評：本題不難，這是學(xué)習(xí)中教師要重點講授的問題。體會人物的情感，一要了解人物表現(xiàn)的環(huán)境，在不同的環(huán)境中，人們的情感有不同的表現(xiàn)。描寫人物，就是要把人物內(nèi)心的東西挖掘出，來打動讀者。
小題3:
試題分析：“努力”一詞后還有“樣子”，說明“努力”指的是父親艱難的行為，父親的“努力”則更表現(xiàn)出對“我”的關(guān)懷。
點評：本題不難，問題易于理解。在文學(xué)作品中，人物的思想情感往往凝聚于其某一具體的行為之中，將人物寫活，就要將人物的行為描寫生動，精彩的一詞一句能表現(xiàn)人物特定的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)時要注意體會。

閱讀《背影》選段，完成小題。（共6分）
我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

小題1: 選文中畫線句子從__________和__________兩個方面來描寫父親的形象。（2分）
小題2: 試分析選文中“我”兩次流淚分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（2分）
小題3: 簡要分析文段中加線的詞“努力”的表達作用。（2分）

參考答案：
小題1: 外貌動作每點1分，共2分
小題2: 第一次：因父愛而感動；第二次：因離別而傷感 每點1分，共2分
小題3: 寫出了父親給“我”買橘子時的艱難；突出地表現(xiàn)了父親對“我”深沉的愛。每點1分，共2分

小題1:
試題分析：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”是外貌描寫，“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”是動作描寫。
點評：本題不難，知識點很容易判斷。寫人的作品，常從外貌言行方面描寫人物，突出其形象，表現(xiàn)其心理活動。寫好人物，就要學(xué)會寫這些描寫方法，多借鑒《背影》這類佳作。
小題2:
試題分析：父親為“我”辛苦而艱難，讓“我”感動；父親與“我”別離，讓我傷心留戀。
點評：本題不難，這是學(xué)習(xí)中教師要重點講授的問題。體會人物的情感，一要了解人物表現(xiàn)的環(huán)境，在不同的環(huán)境中，人們的情感有不同的表現(xiàn)。描寫人物，就是要把人物內(nèi)心的東西挖掘出，來打動讀者。
小題3:
試題分析：“努力”一詞后還有“樣子”，說明“努力”指的是父親艱難的行為，父親的“努力”則更表現(xiàn)出對“我”的關(guān)懷。
點評：本題不難，問題易于理解。在文學(xué)作品中，人物的思想情感往往凝聚于其某一具體的行為之中，將人物寫活，就要將人物的行為描寫生動，精彩的一詞一句能表現(xiàn)人物特定的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)時要注意體會。