閱讀下文，完成小題。（18分）
我是你的一道難題
那是上午十點(diǎn)十五分。校園內(nèi)，一片書聲瑯瑯。而我，卻不在其中。
跟你說(shuō)了一百八十遍，我不喜歡讀書，也不是讀書的料，可你偏不聽(tīng)，硬要逼著我來(lái)。沒(méi)辦法，我只好陽(yáng)奉陰違，暗渡陳倉(cāng)。
為了使我徹底擺脫網(wǎng)癮，你黔驢技窮，竟然狠心克扣我的零花錢。于是，導(dǎo)致我現(xiàn)在雖然逃學(xué)在外，卻無(wú)處可去。
沒(méi)的說(shuō)，那糟老頭子肯定又給你打了電話。他生來(lái)就和我是對(duì)冤家，見(jiàn)不得我有半點(diǎn)自由。至于你，我更是想都不用想，就能在腦中刻畫出你此刻面目猙獰的表情。
掛完電話，你和平常一樣，急匆匆地丟下菜攤子，裹著油膩膩的大花圍裙四處找我。網(wǎng)吧一個(gè)挨一個(gè)搜，馬路一條接一條跑。
你絕對(duì)想不到，逃學(xué)后的我竟會(huì)躲在教學(xué)樓的圍墻背后。最危險(xiǎn)的地方才最安全。唉，我都忍不住暗自感謝，土里土氣的你給我生了一個(gè)那么聰明的腦袋。
知子莫若母，這話，一點(diǎn)不假。我真沒(méi)料到，你竟能在那么短的時(shí)間里找到我。
可憐，你尋到我的那一刻，我正躲在教學(xué)樓背后，靠著書包呼呼大睡。陽(yáng)光遍地，四處草香，實(shí)在惹人心醉。
你殺豬般的咆哮，差點(diǎn)沒(méi)讓我在夢(mèng)中就心肌梗死。你解下臟兮兮的圍裙，擰成繩狀，二話不說(shuō)，便朝我劈頭蓋臉襲來(lái)。
你說(shuō)你早不來(lái)，晚不來(lái)，偏偏在放學(xué)的時(shí)候來(lái)。為了保命，我在人群里跑啊跑；而你，為了捉到我，就不顧一切地追啊追。追就追吧，你還舍不得擱下你的大花圍裙。
你自己想想，一個(gè)一百六十多斤重的潑辣婦人，在校園里鬼哭狼嚎張牙舞爪地追著一個(gè)不過(guò)一百一十斤的消瘦少年又打又罵，成何體統(tǒng)？
好吧，我輸了。因?yàn)?，你又在風(fēng)聲呼呼的足球場(chǎng)上哭了。
我回過(guò)身來(lái)，看著你，不知所措。你像個(gè)孩子一樣，坐在外圍的跑道上，一面仰天大哭，一面?zhèn)牡卦V說(shuō)你一個(gè)婦道人家的不易。
我爸去得早。我知道，你的確不易?？赡悴灰缀臀遗ψx書，沒(méi)多大關(guān)系嘛。三百六十行，行行出狀元，我又沒(méi)說(shuō)不養(yǎng)你。
行，你贏了。你唾沫橫飛的敘述，再一次使我滿懷愧疚。我提著書包，晃晃悠悠地朝你走去，蹲下身來(lái)，輕聲安慰你。
在你的軟硬兼施下，我沒(méi)辦法，只好臣服，答應(yīng)你重回學(xué)堂，好好念書。
可惜，這次實(shí)在不走運(yùn)，學(xué)校已經(jīng)做出了勒令退學(xué)的決定。
你哭天抹淚，好話說(shuō)盡，差點(diǎn)給校長(zhǎng)跪下，可他就是不愿收回成命。如果不是先前答應(yīng)過(guò)你，我真想把手里的書包甩在他的腦袋上，而后拉著你，一走了之。
你跟著校長(zhǎng)一路走啊走，求啊求。最后，鐵石心腸的他還是把你拒之門外。
那夜，我躺在床上想了很多很多。其中，包括將來(lái)如何讓你幸福。如何讓你幸福呢？我真是沒(méi)個(gè)譜兒。走出學(xué)校，踏進(jìn)社會(huì)，我又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，生存都是難事，更別說(shuō)養(yǎng)你。
大雨下了整整一夜。
清早，我尚沒(méi)起床，同桌就跑來(lái)砸門了。他氣喘吁吁地說(shuō)你病了，在校醫(yī)務(wù)室里，高燒，四十度。
原來(lái)，昨天晚飯過(guò)后，你又去校長(zhǎng)家門口了。為了讓他改變主意，你無(wú)畏大雨滂沱，在教師宿舍的樓下站了整整一夜。
那老頭，真的被你感動(dòng)了。他決定撤銷勒令退學(xué)的處分。
我剛跑進(jìn)醫(yī)務(wù)室，你就哭了。你拉著我的手說(shuō)，寶啊，快謝謝校長(zhǎng)，謝謝老師，你又可以回來(lái)讀書了。
你看，你多不爭(zhēng)氣，又把我給弄哭了。你不知道么？我可是堂堂正正的男子漢。
期末考試，作文是以難題為主線，寫一篇不少于八百字的文章。結(jié)果，我寫了你。
因?yàn)閷?duì)于你來(lái)說(shuō)，我就是你人生中那一道解不開(kāi)又放不下的難題。
（選自《寧波晚報(bào)》2011年9月18日，有改動(dòng)）

小題1:第二段“陽(yáng)奉陰違，暗渡陳倉(cāng)”在文中具體指什么？（2分）
小題2:為什么說(shuō)“對(duì)于你來(lái)說(shuō)，我就是你人生中那一道解不開(kāi)又放不下的難題”？（4分）
小題3:“可惜，這次實(shí)在不走運(yùn)，學(xué)校已經(jīng)做出了勒令退學(xué)的決定?！贝司湓谖闹杏惺裁醋饔茫浚?分）
小題4:本文的敘述風(fēng)格獨(dú)具特色，請(qǐng)對(duì)文中畫波浪線的句子進(jìn)行賞析。（4分）
小題5:像“我”一樣的“問(wèn)題學(xué)生”，是困擾學(xué)校教育的一個(gè)難題。作為同學(xué)，你與其每天相處，你覺(jué)得應(yīng)該如何幫助像“我”這樣的“問(wèn)題學(xué)生”？請(qǐng)你至少提出三條建設(shè)性意見(jiàn)。（4分，答兩點(diǎn)得2分，答三點(diǎn)得4分）

參考答案：
小題1:“我”不喜歡讀書，母親硬要逼著“我”去?！拔摇彪x開(kāi)了家后沒(méi)去學(xué)校上課，卻躲在教學(xué)樓的圍墻背后睡覺(jué)。
小題2:（1）母親一直想讓“我”努力讀書，但是“我”卻對(duì)讀書不上心，沒(méi)能如她所愿，從這個(gè)意義上說(shuō)“我”是她“解不開(kāi)”的難題；
（2）不管“我”如何差勁，母親都沒(méi)有放棄對(duì)“我”的教育，對(duì)“我”始終充滿期待，從這個(gè)意義上說(shuō)“我”是母親“放不下”的難題。（表意相近即可）
小題3:（1）在結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，既是對(duì)上文的交代，又引出下文母親求情的情節(jié)；
(2)在內(nèi)容上，表現(xiàn)了“我”的問(wèn)題已經(jīng)十分嚴(yán)重，同時(shí)也襯托母親求情所遭遇的困難及其堅(jiān)定的決心和對(duì)“我”放不下的愛(ài)。
小題4:這一句是從“我”的角度來(lái)寫，通過(guò)描寫自我的心理感受來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)(2分)；運(yùn)用漫畫的筆法，形象逼真地表現(xiàn)了母親為了幫“我”走上正道而全然不顧尊嚴(yán)與形象，其急切之狀、恨鐵不成鋼之心盡在其中。（2分）（與此相近，符合文意即可）
小題5:示例：（1）多交流，多鼓勵(lì)，尊重他們，讓他們感受到關(guān)愛(ài)；
（2）家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不必過(guò)分要求，允許他們有更多其他的愛(ài)好，以轉(zhuǎn)移其厭學(xué)情緒及玩游戲的注意力；
（3）畢業(yè)后選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校，可讓他們一邊學(xué)文化，一邊學(xué)技術(shù)，為走向社會(huì)奠定生存基礎(chǔ)。

小題1:
試題分析：這第一題就有“陷阱”，不要輕易地認(rèn)為是解釋詞語(yǔ)，注意看題干中“在文中具體指什么”，是指兩詞所形容指向的事件對(duì)象。
點(diǎn)評(píng)：本題本身不難，但學(xué)生易粗心審題出現(xiàn)偏差。閱讀題，一般都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀段的文字，所以題干中的一些關(guān)鍵提示與要求要看清楚。
小題2:
試題分析：瀏覽一篇全文，即可回答此問(wèn)題，全文都在寫一個(gè)“矛盾糾結(jié)”，母親希望“我”好好上學(xué)，我求學(xué)成才，是母親一生的希望，而“我”不想上學(xué)，所以說(shuō)是“一生的難題”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章所寫內(nèi)容很明白的詮釋了“難題”的含義。理解閱讀中的一些問(wèn)題，首先把握住文章的中心內(nèi)容，在文章內(nèi)容的大環(huán)境下，往往能理解小問(wèn)題所包含的意義。
小題3:
試題分析：要從兩方面考慮，從“我”的角度，“我”犯的錯(cuò)誤所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，對(duì)母親的打擊很大；從“母親”的角度，下文要寫到母親的“求情”，校長(zhǎng)終被感動(dòng)，與此有關(guān)。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生考慮不周全，不容易答全。一句話或一段文字“在文中的作用”，既然提到“文中”，就要從全文來(lái)看，一般可從內(nèi)容的表達(dá)、結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)、情感的抒發(fā)、形象的突出，主題的表現(xiàn)多個(gè)方面考慮，但解答可以選其中幾點(diǎn)。
小題4:
試題分析：可從“語(yǔ)言反映人物身份性格”和“刻畫了人物形象”兩個(gè)方面賞析，選出其中生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)作分析品味。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生一般只是簡(jiǎn)單的分析語(yǔ)言表達(dá)了什么意思，而不知“賞”語(yǔ)言，即品味語(yǔ)言的妙趣。賞析，主要是抓住語(yǔ)言形象性生動(dòng)性的特點(diǎn)，具體指出作者如何運(yùn)用詞語(yǔ)，如何使用寫作手法，如何起到妙趣橫生的效果。
小題5:
試題分析：從文章中分析“我”存在的問(wèn)題，一是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，自己學(xué)習(xí)不好，沒(méi)有希望，二是不理解母親，認(rèn)為是母親在逼“我”上學(xué)，母親的形象影響了自己的尊嚴(yán)，等等。針對(duì)這些問(wèn)題提出“幫助”的方法，幫助“我”解除心結(jié)，幫助“我”找到出路，幫助“我”看到希望。不要說(shuō)大話，要指出具體可行的辦法。
點(diǎn)評(píng)：本題是開(kāi)放題，學(xué)生思維的空間比較大，解答不是問(wèn)題。此類題，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活作一思考，所以關(guān)注生活也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，很多知識(shí)和思想來(lái)源于生活。

閱讀下文，完成小題。（18分）
我是你的一道難題
那是上午十點(diǎn)十五分。校園內(nèi)，一片書聲瑯瑯。而我，卻不在其中。
跟你說(shuō)了一百八十遍，我不喜歡讀書，也不是讀書的料，可你偏不聽(tīng)，硬要逼著我來(lái)。沒(méi)辦法，我只好陽(yáng)奉陰違，暗渡陳倉(cāng)。
為了使我徹底擺脫網(wǎng)癮，你黔驢技窮，竟然狠心克扣我的零花錢。于是，導(dǎo)致我現(xiàn)在雖然逃學(xué)在外，卻無(wú)處可去。
沒(méi)的說(shuō)，那糟老頭子肯定又給你打了電話。他生來(lái)就和我是對(duì)冤家，見(jiàn)不得我有半點(diǎn)自由。至于你，我更是想都不用想，就能在腦中刻畫出你此刻面目猙獰的表情。
掛完電話，你和平常一樣，急匆匆地丟下菜攤子，裹著油膩膩的大花圍裙四處找我。網(wǎng)吧一個(gè)挨一個(gè)搜，馬路一條接一條跑。
你絕對(duì)想不到，逃學(xué)后的我竟會(huì)躲在教學(xué)樓的圍墻背后。最危險(xiǎn)的地方才最安全。唉，我都忍不住暗自感謝，土里土氣的你給我生了一個(gè)那么聰明的腦袋。
知子莫若母，這話，一點(diǎn)不假。我真沒(méi)料到，你竟能在那么短的時(shí)間里找到我。
可憐，你尋到我的那一刻，我正躲在教學(xué)樓背后，靠著書包呼呼大睡。陽(yáng)光遍地，四處草香，實(shí)在惹人心醉。
你殺豬般的咆哮，差點(diǎn)沒(méi)讓我在夢(mèng)中就心肌梗死。你解下臟兮兮的圍裙，擰成繩狀，二話不說(shuō)，便朝我劈頭蓋臉襲來(lái)。
你說(shuō)你早不來(lái)，晚不來(lái)，偏偏在放學(xué)的時(shí)候來(lái)。為了保命，我在人群里跑啊跑；而你，為了捉到我，就不顧一切地追啊追。追就追吧，你還舍不得擱下你的大花圍裙。
你自己想想，一個(gè)一百六十多斤重的潑辣婦人，在校園里鬼哭狼嚎張牙舞爪地追著一個(gè)不過(guò)一百一十斤的消瘦少年又打又罵，成何體統(tǒng)？
好吧，我輸了。因?yàn)?，你又在風(fēng)聲呼呼的足球場(chǎng)上哭了。
我回過(guò)身來(lái)，看著你，不知所措。你像個(gè)孩子一樣，坐在外圍的跑道上，一面仰天大哭，一面?zhèn)牡卦V說(shuō)你一個(gè)婦道人家的不易。
我爸去得早。我知道，你的確不易?？赡悴灰缀臀遗ψx書，沒(méi)多大關(guān)系嘛。三百六十行，行行出狀元，我又沒(méi)說(shuō)不養(yǎng)你。
行，你贏了。你唾沫橫飛的敘述，再一次使我滿懷愧疚。我提著書包，晃晃悠悠地朝你走去，蹲下身來(lái)，輕聲安慰你。
在你的軟硬兼施下，我沒(méi)辦法，只好臣服，答應(yīng)你重回學(xué)堂，好好念書。
可惜，這次實(shí)在不走運(yùn)，學(xué)校已經(jīng)做出了勒令退學(xué)的決定。
你哭天抹淚，好話說(shuō)盡，差點(diǎn)給校長(zhǎng)跪下，可他就是不愿收回成命。如果不是先前答應(yīng)過(guò)你，我真想把手里的書包甩在他的腦袋上，而后拉著你，一走了之。
你跟著校長(zhǎng)一路走啊走，求啊求。最后，鐵石心腸的他還是把你拒之門外。
那夜，我躺在床上想了很多很多。其中，包括將來(lái)如何讓你幸福。如何讓你幸福呢？我真是沒(méi)個(gè)譜兒。走出學(xué)校，踏進(jìn)社會(huì)，我又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，生存都是難事，更別說(shuō)養(yǎng)你。
大雨下了整整一夜。
清早，我尚沒(méi)起床，同桌就跑來(lái)砸門了。他氣喘吁吁地說(shuō)你病了，在校醫(yī)務(wù)室里，高燒，四十度。
原來(lái)，昨天晚飯過(guò)后，你又去校長(zhǎng)家門口了。為了讓他改變主意，你無(wú)畏大雨滂沱，在教師宿舍的樓下站了整整一夜。
那老頭，真的被你感動(dòng)了。他決定撤銷勒令退學(xué)的處分。
我剛跑進(jìn)醫(yī)務(wù)室，你就哭了。你拉著我的手說(shuō)，寶啊，快謝謝校長(zhǎng)，謝謝老師，你又可以回來(lái)讀書了。
你看，你多不爭(zhēng)氣，又把我給弄哭了。你不知道么？我可是堂堂正正的男子漢。
期末考試，作文是以難題為主線，寫一篇不少于八百字的文章。結(jié)果，我寫了你。
因?yàn)閷?duì)于你來(lái)說(shuō)，我就是你人生中那一道解不開(kāi)又放不下的難題。
（選自《寧波晚報(bào)》2011年9月18日，有改動(dòng)）

小題1:第二段“陽(yáng)奉陰違，暗渡陳倉(cāng)”在文中具體指什么？（2分）
小題2:為什么說(shuō)“對(duì)于你來(lái)說(shuō)，我就是你人生中那一道解不開(kāi)又放不下的難題”？（4分）
小題3:“可惜，這次實(shí)在不走運(yùn)，學(xué)校已經(jīng)做出了勒令退學(xué)的決定?！贝司湓谖闹杏惺裁醋饔茫浚?分）
小題4:本文的敘述風(fēng)格獨(dú)具特色，請(qǐng)對(duì)文中畫波浪線的句子進(jìn)行賞析。（4分）
小題5:像“我”一樣的“問(wèn)題學(xué)生”，是困擾學(xué)校教育的一個(gè)難題。作為同學(xué)，你與其每天相處，你覺(jué)得應(yīng)該如何幫助像“我”這樣的“問(wèn)題學(xué)生”？請(qǐng)你至少提出三條建設(shè)性意見(jiàn)。（4分，答兩點(diǎn)得2分，答三點(diǎn)得4分）

參考答案：
小題1:“我”不喜歡讀書，母親硬要逼著“我”去?！拔摇彪x開(kāi)了家后沒(méi)去學(xué)校上課，卻躲在教學(xué)樓的圍墻背后睡覺(jué)。
小題2:（1）母親一直想讓“我”努力讀書，但是“我”卻對(duì)讀書不上心，沒(méi)能如她所愿，從這個(gè)意義上說(shuō)“我”是她“解不開(kāi)”的難題；
（2）不管“我”如何差勁，母親都沒(méi)有放棄對(duì)“我”的教育，對(duì)“我”始終充滿期待，從這個(gè)意義上說(shuō)“我”是母親“放不下”的難題。（表意相近即可）
小題3:（1）在結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，既是對(duì)上文的交代，又引出下文母親求情的情節(jié)；
(2)在內(nèi)容上，表現(xiàn)了“我”的問(wèn)題已經(jīng)十分嚴(yán)重，同時(shí)也襯托母親求情所遭遇的困難及其堅(jiān)定的決心和對(duì)“我”放不下的愛(ài)。
小題4:這一句是從“我”的角度來(lái)寫，通過(guò)描寫自我的心理感受來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)(2分)；運(yùn)用漫畫的筆法，形象逼真地表現(xiàn)了母親為了幫“我”走上正道而全然不顧尊嚴(yán)與形象，其急切之狀、恨鐵不成鋼之心盡在其中。（2分）（與此相近，符合文意即可）
小題5:示例：（1）多交流，多鼓勵(lì)，尊重他們，讓他們感受到關(guān)愛(ài)；
（2）家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不必過(guò)分要求，允許他們有更多其他的愛(ài)好，以轉(zhuǎn)移其厭學(xué)情緒及玩游戲的注意力；
（3）畢業(yè)后選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校，可讓他們一邊學(xué)文化，一邊學(xué)技術(shù)，為走向社會(huì)奠定生存基礎(chǔ)。

小題1:
試題分析：這第一題就有“陷阱”，不要輕易地認(rèn)為是解釋詞語(yǔ)，注意看題干中“在文中具體指什么”，是指兩詞所形容指向的事件對(duì)象。
點(diǎn)評(píng)：本題本身不難，但學(xué)生易粗心審題出現(xiàn)偏差。閱讀題，一般都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀段的文字，所以題干中的一些關(guān)鍵提示與要求要看清楚。
小題2:
試題分析：瀏覽一篇全文，即可回答此問(wèn)題，全文都在寫一個(gè)“矛盾糾結(jié)”，母親希望“我”好好上學(xué)，我求學(xué)成才，是母親一生的希望，而“我”不想上學(xué)，所以說(shuō)是“一生的難題”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章所寫內(nèi)容很明白的詮釋了“難題”的含義。理解閱讀中的一些問(wèn)題，首先把握住文章的中心內(nèi)容，在文章內(nèi)容的大環(huán)境下，往往能理解小問(wèn)題所包含的意義。
小題3:
試題分析：要從兩方面考慮，從“我”的角度，“我”犯的錯(cuò)誤所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，對(duì)母親的打擊很大；從“母親”的角度，下文要寫到母親的“求情”，校長(zhǎng)終被感動(dòng)，與此有關(guān)。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生考慮不周全，不容易答全。一句話或一段文字“在文中的作用”，既然提到“文中”，就要從全文來(lái)看，一般可從內(nèi)容的表達(dá)、結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)、情感的抒發(fā)、形象的突出，主題的表現(xiàn)多個(gè)方面考慮，但解答可以選其中幾點(diǎn)。
小題4:
試題分析：可從“語(yǔ)言反映人物身份性格”和“刻畫了人物形象”兩個(gè)方面賞析，選出其中生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)作分析品味。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生一般只是簡(jiǎn)單的分析語(yǔ)言表達(dá)了什么意思，而不知“賞”語(yǔ)言，即品味語(yǔ)言的妙趣。賞析，主要是抓住語(yǔ)言形象性生動(dòng)性的特點(diǎn)，具體指出作者如何運(yùn)用詞語(yǔ)，如何使用寫作手法，如何起到妙趣橫生的效果。
小題5:
試題分析：從文章中分析“我”存在的問(wèn)題，一是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，自己學(xué)習(xí)不好，沒(méi)有希望，二是不理解母親，認(rèn)為是母親在逼“我”上學(xué)，母親的形象影響了自己的尊嚴(yán)，等等。針對(duì)這些問(wèn)題提出“幫助”的方法，幫助“我”解除心結(jié)，幫助“我”找到出路，幫助“我”看到希望。不要說(shuō)大話，要指出具體可行的辦法。
點(diǎn)評(píng)：本題是開(kāi)放題，學(xué)生思維的空間比較大，解答不是問(wèn)題。此類題，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活作一思考，所以關(guān)注生活也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，很多知識(shí)和思想來(lái)源于生活。