閱讀下面的選文，完成小題。
快樂(lè)王子
［英］王爾德
快樂(lè)王子的雙眼充滿(mǎn)了淚水，淚珠順著他金黃的臉頰淌了下來(lái)。王子的臉在月光下美麗無(wú)比，小燕子頓生憐憫之心。
“你是誰(shuí)？”他問(wèn)對(duì)方。
“我是快樂(lè)王子?！?br /> “那么你為什么哭呢？”燕子又問(wèn)，“你把我的身上都打濕了?！?br /> “以前在我有顆人心而活著的時(shí)候”，雕像開(kāi)口說(shuō)道，“我并不知道眼淚是什么東西，因?yàn)槟菚r(shí)我住在逍遙自在的王宮里，那是個(gè)哀愁無(wú)法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒(méi)想到圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂(lè)王子，的確，如果歡愉就是快樂(lè)的話(huà)，那我真是快樂(lè)無(wú)比。我就這么活著，也這么死去。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。”
“??！難道他不是鐵石心腸的金像？”燕子對(duì)自己說(shuō)。
“遠(yuǎn)處”，雕像用低緩而悅耳的聲音繼續(xù)說(shuō)，“遠(yuǎn)處的一條小街上住著一戶(hù)窮人。一扇窗戶(hù)開(kāi)著，透過(guò)窗戶(hù)我能看見(jiàn)一個(gè)女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿(mǎn)了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，因?yàn)樗且粋€(gè)裁縫。她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛(ài)的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會(huì)上穿的。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒(méi)有，因此孩子老是哭個(gè)不停。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我劍柄上的紅寶石取下來(lái)送給她嗎？我的雙腳被固定在這基座上，不能動(dòng)彈?！?br /> “伙伴們?cè)诎＜暗任摇保嘧诱f(shuō)，“他們正在尼羅河上飛來(lái)飛去，同朵朵大蓮花說(shuō)著話(huà)兒，不久就要到偉大法老的墓穴里去過(guò)夜。”
“燕子，燕子，小燕子”，王子又說(shuō)，“你肯做我的信使嗎？那個(gè)孩子太饑渴了，他的母親傷心極了。”
“我不喜歡小孩”，燕子回答說(shuō)，“去年夏天，我到過(guò)一條河邊，有兩個(gè)頑皮的孩子，是磨坊主的兒子，他們老是扔石頭打我。當(dāng)然，他們永遠(yuǎn)也別想打中我，我們燕子飛得多快呀，再說(shuō)，我出身于一個(gè)以快捷出了名的家庭；可不管怎么說(shuō)，這是不禮貌的行為?！?br /> 可是快樂(lè)王子的滿(mǎn)臉愁容叫小燕子的心里很不好受?！斑@兒太冷了”，他說(shuō)，“不過(guò)我愿意做你的信使。”
“謝謝你，小燕子”，王子說(shuō)。
于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過(guò)城里一座連一座的屋頂，朝遠(yuǎn)方飛去。
他飛過(guò)了河流，看見(jiàn)了高掛在船桅上的無(wú)數(shù)燈籠。他飛過(guò)了猶太區(qū)，看見(jiàn)猶太老人們?cè)诒舜擞憙r(jià)還價(jià)地做生意，還把錢(qián)幣放在銅制的天平上稱(chēng)重量。最后他來(lái)到了那個(gè)窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因?yàn)樗＞肓?。他跳進(jìn)屋里，將碩大的紅寶石放在那女人的桌子上。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額。“我覺(jué)得好涼爽”，孩子說(shuō)，“我一定是好起來(lái)了。”說(shuō)完就沉沉地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
然后，燕子回到快樂(lè)王子的身邊，告訴他自己做過(guò)的一切。“你說(shuō)怪不怪”，他接著說(shuō)，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺(jué)得好暖和?！?br /> （選自《世界著名童話(huà)作品集》有刪改）

小題1:讀完全文，我們了解到：以前，“快樂(lè)王子”的快樂(lè)是________________；死后，“快樂(lè)王子”的快樂(lè)是________________。（用自己的話(huà)概括）（2分）
小題2:文章開(kāi)篇說(shuō)“快樂(lè)王子的雙眼充滿(mǎn)了淚水”，快樂(lè)王子為什么哭了？請(qǐng)引用文中的句子回答。（2分）
小題3:在文中，找出燕子心理發(fā)展變化的軌跡，完成下面的梳理。（2分）
驚訝（啊！難道他不是鐵石心腸的金像？）→ ________________（伙伴們?cè)诎＜暗任遥睦锖懿缓檬堋鷂_______________。
小題4:文中的快樂(lè)王子和小燕子，各有怎樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)任選其中一個(gè)進(jìn)行概括。（3分）
小題5:除了快樂(lè)王子、燕子，文章還寫(xiě)到了一位婦人和她生病的孩子，有什么作用？（2分）
小題6:童話(huà)大都充滿(mǎn)了豐富的想象力，本文最富于想象的情節(jié)是什么？請(qǐng)任舉一例進(jìn)行說(shuō)明。（3分）
小題7:閱讀這篇童話(huà)，你受到什么啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談一談。（2分）

參考答案：
小題1:在王宮里逍遙自在的生活   為窮苦人獻(xiàn)出自己的一切，讓他們快樂(lè)
小題2:眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。
小題3:委婉拒絕 內(nèi)心感到溫暖
小題4:示例：①快樂(lè)王子：關(guān)心民眾疾苦 甘于奉獻(xiàn) 善良無(wú)私；②小燕子：深明大義 樂(lè)于助人 忠誠(chéng)善良
小題5: 寫(xiě)到一位婦人和她生病的孩子，用他們代表了當(dāng)時(shí)苦難的下層人民，同時(shí)也從側(cè)面映襯快樂(lè)王子的無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
小題6:示例：本文最富于想象的情節(jié)是，快樂(lè)王子死了，還能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，并因此悲傷流淚。
小題7:啟示可以是：①幫助別人，是一種快樂(lè)；②人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)；③要做一個(gè)富有愛(ài)心的人；等等。

小題1:試題分析：“以前在我有顆人心而活著的時(shí)候”，雕像開(kāi)口說(shuō)道，“我并不知道眼淚是什么東西，因?yàn)槟菚r(shí)我住在逍遙自在的王宮里，那是個(gè)哀愁無(wú)法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒(méi)想到圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂(lè)王子，的確，如果歡愉就是快樂(lè)的話(huà)，那我真是快樂(lè)無(wú)比?！睆倪@段話(huà)來(lái)看, 以前，“快樂(lè)王子”的快樂(lè)是住在逍遙自在的王宮里。死后，快樂(lè)王子傾盡所有，幫助了很多人,“快樂(lè)王子”的快樂(lè)是為窮苦人獻(xiàn)出自己的一切，讓他們快樂(lè)。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：“……我就這么活著，也這么死去。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭……”。這句話(huà)交代了快樂(lè)王子哭了的原因。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動(dòng)，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語(yǔ)言動(dòng)作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來(lái)分析人物的心理活動(dòng)。
小題3:試題分析：快樂(lè)王子死后變成了一尊金像，他看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管他的心是鉛做的，可他還是忍不住要哭，當(dāng)小燕子看到這些時(shí)，“?。‰y道他不是鐵石心腸的金像？”燕子對(duì)自己說(shuō)，這表現(xiàn)出了燕子的驚訝。當(dāng)快樂(lè)王子要小燕子幫自己把劍柄上的紅寶石取下來(lái)送給窮苦女人時(shí)，“伙伴們?cè)诎＜暗任摇?，燕子說(shuō)，“他們正在尼羅河上飛來(lái)飛去，同朵朵大蓮花說(shuō)著話(huà)兒，不久就要到偉大法老的墓穴里去過(guò)夜。”小燕子委婉地拒絕了快樂(lè)王子的請(qǐng)求。小燕子也拒絕了當(dāng)快樂(lè)王子的信使，可快樂(lè)王子的滿(mǎn)臉愁容叫小燕子的心里很不好受，小燕子最終答應(yīng)做快樂(lè)王子的信使，幫助王子完成他自己的心愿。燕子回到快樂(lè)王子的身邊，告訴他自己做過(guò)的一切?！澳阏f(shuō)怪不怪”，他接著說(shuō)，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺(jué)得好暖和?！?br /> 點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。本題要求概括出燕子的心理變化過(guò)程，這就要根據(jù)文章的敘述以及小燕子和王子之間的對(duì)話(huà)來(lái)進(jìn)行分析小燕子的心理變化。
小題4:試題分析：快樂(lè)王子死后變成了一尊金像，這使得他看到了人世間的疾苦，他在小燕子的幫助下，傾盡所有去幫助受苦受難的人，可見(jiàn)他關(guān)心民眾疾苦、甘于奉獻(xiàn)、善良無(wú)私；小燕子在快樂(lè)王子的感化下，做了快樂(lè)王子的信使，完成他的心愿，在幫助快樂(lè)王子的過(guò)程中，小燕子也感到了助人的快樂(lè)，也因?yàn)閹椭鷦e人而感到溫暖，它是深明大義、樂(lè)于助人、忠誠(chéng)善良的。
點(diǎn)評(píng)：做人物形象分析類(lèi)題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來(lái)分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。文中的王子把自己的所有的東西都拿出來(lái)救濟(jì)貧苦人家，小燕子甘愿做快樂(lè)王子的信使，它們都是讓人感動(dòng)的。
小題5:試題分析：“透過(guò)窗戶(hù)我能看見(jiàn)一個(gè)女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿(mǎn)了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，因?yàn)樗且粋€(gè)裁縫。她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛(ài)的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會(huì)上穿的。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒(méi)有，因此孩子老是哭個(gè)不?！保x完這段文字，可以看出，母親和孩子都是窮苦人家的人，他們代表了當(dāng)時(shí)苦難的下層人民，而快樂(lè)王子對(duì)他們的幫助則從側(cè)面映襯快樂(lè)王子的無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：推測(cè)寫(xiě)作意圖就要知道寫(xiě)文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫(xiě)作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫(xiě)作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對(duì)于推測(cè)寫(xiě)作目的大有幫助。判斷寫(xiě)作目的，還要注意作者材料的詳略安排。本文為了突出快樂(lè)王子的品質(zhì)，特意寫(xiě)了一位和母親好生病的孩子。
小題6:試題分析：文中富于想象的情節(jié)很多，比如將小燕子人格化，能像人那樣說(shuō)話(huà)、思考，有感情等。再比如快樂(lè)王子死后能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，并因此悲傷流淚，等等。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。概括文中富于想象的情節(jié)是，只要扣住富有想象來(lái)列舉例子即可。
小題7:試題分析：本文是一篇很溫情的文章，無(wú)論是文中的快樂(lè)王子還是小燕子，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如快樂(lè)王子的善良，再比如小燕子的深明大義，等等。
點(diǎn)評(píng)：做這類(lèi)題目時(shí)，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。談讀完本文的啟示，任選一個(gè)角度，可以從快樂(lè)王子角度，也可以從小燕子角度，結(jié)合生活實(shí)例來(lái)談，言之成理即可。

閱讀下面的選文，完成小題。
快樂(lè)王子
［英］王爾德
快樂(lè)王子的雙眼充滿(mǎn)了淚水，淚珠順著他金黃的臉頰淌了下來(lái)。王子的臉在月光下美麗無(wú)比，小燕子頓生憐憫之心。
“你是誰(shuí)？”他問(wèn)對(duì)方。
“我是快樂(lè)王子?！?br /> “那么你為什么哭呢？”燕子又問(wèn)，“你把我的身上都打濕了?！?br /> “以前在我有顆人心而活著的時(shí)候”，雕像開(kāi)口說(shuō)道，“我并不知道眼淚是什么東西，因?yàn)槟菚r(shí)我住在逍遙自在的王宮里，那是個(gè)哀愁無(wú)法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒(méi)想到圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂(lè)王子，的確，如果歡愉就是快樂(lè)的話(huà)，那我真是快樂(lè)無(wú)比。我就這么活著，也這么死去。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。”
“??！難道他不是鐵石心腸的金像？”燕子對(duì)自己說(shuō)。
“遠(yuǎn)處”，雕像用低緩而悅耳的聲音繼續(xù)說(shuō)，“遠(yuǎn)處的一條小街上住著一戶(hù)窮人。一扇窗戶(hù)開(kāi)著，透過(guò)窗戶(hù)我能看見(jiàn)一個(gè)女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿(mǎn)了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，因?yàn)樗且粋€(gè)裁縫。她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛(ài)的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會(huì)上穿的。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒(méi)有，因此孩子老是哭個(gè)不停。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我劍柄上的紅寶石取下來(lái)送給她嗎？我的雙腳被固定在這基座上，不能動(dòng)彈?！?br /> “伙伴們?cè)诎＜暗任摇保嘧诱f(shuō)，“他們正在尼羅河上飛來(lái)飛去，同朵朵大蓮花說(shuō)著話(huà)兒，不久就要到偉大法老的墓穴里去過(guò)夜。”
“燕子，燕子，小燕子”，王子又說(shuō)，“你肯做我的信使嗎？那個(gè)孩子太饑渴了，他的母親傷心極了。”
“我不喜歡小孩”，燕子回答說(shuō)，“去年夏天，我到過(guò)一條河邊，有兩個(gè)頑皮的孩子，是磨坊主的兒子，他們老是扔石頭打我。當(dāng)然，他們永遠(yuǎn)也別想打中我，我們燕子飛得多快呀，再說(shuō)，我出身于一個(gè)以快捷出了名的家庭；可不管怎么說(shuō)，這是不禮貌的行為?！?br /> 可是快樂(lè)王子的滿(mǎn)臉愁容叫小燕子的心里很不好受?！斑@兒太冷了”，他說(shuō)，“不過(guò)我愿意做你的信使。”
“謝謝你，小燕子”，王子說(shuō)。
于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過(guò)城里一座連一座的屋頂，朝遠(yuǎn)方飛去。
他飛過(guò)了河流，看見(jiàn)了高掛在船桅上的無(wú)數(shù)燈籠。他飛過(guò)了猶太區(qū)，看見(jiàn)猶太老人們?cè)诒舜擞憙r(jià)還價(jià)地做生意，還把錢(qián)幣放在銅制的天平上稱(chēng)重量。最后他來(lái)到了那個(gè)窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因?yàn)樗＞肓?。他跳進(jìn)屋里，將碩大的紅寶石放在那女人的桌子上。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額。“我覺(jué)得好涼爽”，孩子說(shuō)，“我一定是好起來(lái)了。”說(shuō)完就沉沉地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
然后，燕子回到快樂(lè)王子的身邊，告訴他自己做過(guò)的一切。“你說(shuō)怪不怪”，他接著說(shuō)，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺(jué)得好暖和?！?br /> （選自《世界著名童話(huà)作品集》有刪改）

小題1:讀完全文，我們了解到：以前，“快樂(lè)王子”的快樂(lè)是________________；死后，“快樂(lè)王子”的快樂(lè)是________________。（用自己的話(huà)概括）（2分）
小題2:文章開(kāi)篇說(shuō)“快樂(lè)王子的雙眼充滿(mǎn)了淚水”，快樂(lè)王子為什么哭了？請(qǐng)引用文中的句子回答。（2分）
小題3:在文中，找出燕子心理發(fā)展變化的軌跡，完成下面的梳理。（2分）
驚訝（啊！難道他不是鐵石心腸的金像？）→ ________________（伙伴們?cè)诎＜暗任遥睦锖懿缓檬堋鷂_______________。
小題4:文中的快樂(lè)王子和小燕子，各有怎樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)任選其中一個(gè)進(jìn)行概括。（3分）
小題5:除了快樂(lè)王子、燕子，文章還寫(xiě)到了一位婦人和她生病的孩子，有什么作用？（2分）
小題6:童話(huà)大都充滿(mǎn)了豐富的想象力，本文最富于想象的情節(jié)是什么？請(qǐng)任舉一例進(jìn)行說(shuō)明。（3分）
小題7:閱讀這篇童話(huà)，你受到什么啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談一談。（2分）

參考答案：
小題1:在王宮里逍遙自在的生活   為窮苦人獻(xiàn)出自己的一切，讓他們快樂(lè)
小題2:眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。
小題3:委婉拒絕 內(nèi)心感到溫暖
小題4:示例：①快樂(lè)王子：關(guān)心民眾疾苦 甘于奉獻(xiàn) 善良無(wú)私；②小燕子：深明大義 樂(lè)于助人 忠誠(chéng)善良
小題5: 寫(xiě)到一位婦人和她生病的孩子，用他們代表了當(dāng)時(shí)苦難的下層人民，同時(shí)也從側(cè)面映襯快樂(lè)王子的無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
小題6:示例：本文最富于想象的情節(jié)是，快樂(lè)王子死了，還能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，并因此悲傷流淚。
小題7:啟示可以是：①幫助別人，是一種快樂(lè)；②人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)；③要做一個(gè)富有愛(ài)心的人；等等。

小題1:試題分析：“以前在我有顆人心而活著的時(shí)候”，雕像開(kāi)口說(shuō)道，“我并不知道眼淚是什么東西，因?yàn)槟菚r(shí)我住在逍遙自在的王宮里，那是個(gè)哀愁無(wú)法進(jìn)去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒(méi)想到圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太美好了。我的臣仆們都叫我快樂(lè)王子，的確，如果歡愉就是快樂(lè)的話(huà)，那我真是快樂(lè)無(wú)比?！睆倪@段話(huà)來(lái)看, 以前，“快樂(lè)王子”的快樂(lè)是住在逍遙自在的王宮里。死后，快樂(lè)王子傾盡所有，幫助了很多人,“快樂(lè)王子”的快樂(lè)是為窮苦人獻(xiàn)出自己的一切，讓他們快樂(lè)。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：“……我就這么活著，也這么死去。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭……”。這句話(huà)交代了快樂(lè)王子哭了的原因。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動(dòng)，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語(yǔ)言動(dòng)作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來(lái)分析人物的心理活動(dòng)。
小題3:試題分析：快樂(lè)王子死后變成了一尊金像，他看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管他的心是鉛做的，可他還是忍不住要哭，當(dāng)小燕子看到這些時(shí)，“?。‰y道他不是鐵石心腸的金像？”燕子對(duì)自己說(shuō)，這表現(xiàn)出了燕子的驚訝。當(dāng)快樂(lè)王子要小燕子幫自己把劍柄上的紅寶石取下來(lái)送給窮苦女人時(shí)，“伙伴們?cè)诎＜暗任摇?，燕子說(shuō)，“他們正在尼羅河上飛來(lái)飛去，同朵朵大蓮花說(shuō)著話(huà)兒，不久就要到偉大法老的墓穴里去過(guò)夜。”小燕子委婉地拒絕了快樂(lè)王子的請(qǐng)求。小燕子也拒絕了當(dāng)快樂(lè)王子的信使，可快樂(lè)王子的滿(mǎn)臉愁容叫小燕子的心里很不好受，小燕子最終答應(yīng)做快樂(lè)王子的信使，幫助王子完成他自己的心愿。燕子回到快樂(lè)王子的身邊，告訴他自己做過(guò)的一切?！澳阏f(shuō)怪不怪”，他接著說(shuō)，“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺(jué)得好暖和?！?br /> 點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。本題要求概括出燕子的心理變化過(guò)程，這就要根據(jù)文章的敘述以及小燕子和王子之間的對(duì)話(huà)來(lái)進(jìn)行分析小燕子的心理變化。
小題4:試題分析：快樂(lè)王子死后變成了一尊金像，這使得他看到了人世間的疾苦，他在小燕子的幫助下，傾盡所有去幫助受苦受難的人，可見(jiàn)他關(guān)心民眾疾苦、甘于奉獻(xiàn)、善良無(wú)私；小燕子在快樂(lè)王子的感化下，做了快樂(lè)王子的信使，完成他的心愿，在幫助快樂(lè)王子的過(guò)程中，小燕子也感到了助人的快樂(lè)，也因?yàn)閹椭鷦e人而感到溫暖，它是深明大義、樂(lè)于助人、忠誠(chéng)善良的。
點(diǎn)評(píng)：做人物形象分析類(lèi)題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來(lái)分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。文中的王子把自己的所有的東西都拿出來(lái)救濟(jì)貧苦人家，小燕子甘愿做快樂(lè)王子的信使，它們都是讓人感動(dòng)的。
小題5:試題分析：“透過(guò)窗戶(hù)我能看見(jiàn)一個(gè)女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿(mǎn)了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，因?yàn)樗且粋€(gè)裁縫。她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛(ài)的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會(huì)上穿的。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒(méi)有，因此孩子老是哭個(gè)不?！保x完這段文字，可以看出，母親和孩子都是窮苦人家的人，他們代表了當(dāng)時(shí)苦難的下層人民，而快樂(lè)王子對(duì)他們的幫助則從側(cè)面映襯快樂(lè)王子的無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：推測(cè)寫(xiě)作意圖就要知道寫(xiě)文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫(xiě)作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫(xiě)作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對(duì)于推測(cè)寫(xiě)作目的大有幫助。判斷寫(xiě)作目的，還要注意作者材料的詳略安排。本文為了突出快樂(lè)王子的品質(zhì)，特意寫(xiě)了一位和母親好生病的孩子。
小題6:試題分析：文中富于想象的情節(jié)很多，比如將小燕子人格化，能像人那樣說(shuō)話(huà)、思考，有感情等。再比如快樂(lè)王子死后能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，并因此悲傷流淚，等等。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。概括文中富于想象的情節(jié)是，只要扣住富有想象來(lái)列舉例子即可。
小題7:試題分析：本文是一篇很溫情的文章，無(wú)論是文中的快樂(lè)王子還是小燕子，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如快樂(lè)王子的善良，再比如小燕子的深明大義，等等。
點(diǎn)評(píng)：做這類(lèi)題目時(shí)，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。談讀完本文的啟示，任選一個(gè)角度，可以從快樂(lè)王子角度，也可以從小燕子角度，結(jié)合生活實(shí)例來(lái)談，言之成理即可。