閱讀下面的文章，完成下面問題。
一個美麗的故事
　　有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行，但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！?br /> 　　于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
　　那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?br /> 　　媽媽笑了：“什么？”
　　他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！
　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
　　是的，智力可以受損，但愛永遠不會。它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
1、請用自己的話概括這個美麗的故事。
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2、文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出最能體現(xiàn)這一點的一個細(xì)節(jié)，寫在下面的橫線上。
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3、請從修辭手法的角度簡要賞析下面這個句子。
　 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
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4、文章標(biāo)題為《一個美麗的故事》，文中的老師、小男孩和媽媽都是非?！懊利悺钡?。其中，老師的美麗表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話概括。
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5、請寫出你對最后一段中“智力可以受損，但愛永遠不會?！钡母形?。
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6、每個人都有表達愛的方式，寒假即將來了，春節(jié)期間你將怎樣表達對父母的愛呢？（至少寫出三點）
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參考答案：
1、本文寫一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事。（意對即可。）  
2、但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。（意對即可）
3、這句用比喻的手法把小男孩比作活潑歡快的喜鵲，貼切而又形象地寫出了小男孩受到老師表揚后高興得邊笑邊跑的樣子。（意對即可）
4、富有愛心（關(guān)愛學(xué)生）；公正無私（對學(xué)生一視同仁、不歧視有缺陷學(xué)生）；善解人意；教育方法好（用贊賞與激勵的方法讓智力受損的小男孩樹立起了信心）。（意對即可）
5、示例：每個人都是平等的，無論你聰明還是不聰明，我們的愛是同樣偉大的，即使遇到再大的苦難，我們也可以用愛去戰(zhàn)勝它，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。愛，是人間最美的。（意思正確即可）
6、示例：向父母報告優(yōu)秀成績；給父母發(fā)祝福短信或賀年卡；把開心的事與父母分享；幫父母做家務(wù)；在家時多陪陪父母…… （寫出三點即可）

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一個美麗的故事
　　有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行，但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！?br /> 　　于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
　　那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！?br /> 　　媽媽笑了：“什么？”
　　他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！
　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
　　是的，智力可以受損，但愛永遠不會。它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
1、請用自己的話概括這個美麗的故事。
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2、文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出最能體現(xiàn)這一點的一個細(xì)節(jié)，寫在下面的橫線上。
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3、請從修辭手法的角度簡要賞析下面這個句子。
　 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
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4、文章標(biāo)題為《一個美麗的故事》，文中的老師、小男孩和媽媽都是非?！懊利悺钡?。其中，老師的美麗表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話概括。
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5、請寫出你對最后一段中“智力可以受損，但愛永遠不會?！钡母形?。
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6、每個人都有表達愛的方式，寒假即將來了，春節(jié)期間你將怎樣表達對父母的愛呢？（至少寫出三點）
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參考答案：
1、本文寫一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事。（意對即可。）  
2、但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。（意對即可）
3、這句用比喻的手法把小男孩比作活潑歡快的喜鵲，貼切而又形象地寫出了小男孩受到老師表揚后高興得邊笑邊跑的樣子。（意對即可）
4、富有愛心（關(guān)愛學(xué)生）；公正無私（對學(xué)生一視同仁、不歧視有缺陷學(xué)生）；善解人意；教育方法好（用贊賞與激勵的方法讓智力受損的小男孩樹立起了信心）。（意對即可）
5、示例：每個人都是平等的，無論你聰明還是不聰明，我們的愛是同樣偉大的，即使遇到再大的苦難，我們也可以用愛去戰(zhàn)勝它，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。愛，是人間最美的。（意思正確即可）
6、示例：向父母報告優(yōu)秀成績；給父母發(fā)祝福短信或賀年卡；把開心的事與父母分享；幫父母做家務(wù)；在家時多陪陪父母…… （寫出三點即可）