《軍號(hào)聲聲》
（1）“軍號(hào)一響，那士氣就鼓起來了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號(hào)的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了。”我剛到村口，就被這位滿面紅光的老人充滿激情的話語吸引了過去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話語聲還很洪亮。周圍那幾個(gè)和他年紀(jì)相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語，誰也沒有接這個(gè)話茬。
（2）我們?nèi)野嶙哌@么多年后，我突然生出回來看看的念頭，沒想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號(hào)還是那么有感情。
（3）小時(shí)候，我對這把銅號(hào)是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細(xì)看一看，總感到很遺憾。
（4）他的這把銅號(hào)，其實(shí)是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個(gè)地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護(hù)著，用一塊紗布仔細(xì)擦拭，特別是到破損處時(shí)，會(huì)格外輕。
（5）擦完后，他就把銅號(hào)橫過來，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來，鄭重地用右手握起來，舉到眼前，右眼對銅號(hào)嘴兒認(rèn)真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來，用左眼看一會(huì)兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認(rèn)為他就要吹響這把銅號(hào)了，可他總是讓銅號(hào)和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒有吹響。
（6）我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆：“唉——”
（7）這時(shí)，他才會(huì)轉(zhuǎn)過頭來，看我們一眼：“怎么，想看看？”
（8）我們湊上前去。他把銅號(hào)在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號(hào)，敵人的炮彈就打過來?！蓖Ｒ煌＃斫Y(jié)滾動(dòng)了幾下，又接著說：“他就犧牲了，銅號(hào)也炸成了這個(gè)樣子?！彼p輕地?fù)崦?，眼中有些光亮閃動(dòng)著。他神情怔怔的?！皯?zhàn)友犧牲后，這把號(hào)就再也沒有吹響過，但其實(shí)它是整天響著的?！闭f到這里，他會(huì)把銅號(hào)的喇叭口放在耳朵邊，認(rèn)真傾聽。不一會(huì)兒，左腳就開始一點(diǎn)一點(diǎn)的，好似銅號(hào)真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽，聲音真響亮。”
（9）我第一個(gè)湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對準(zhǔn)銅號(hào)，仔細(xì)地聽著。除了風(fēng)偶爾滑入號(hào)管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽不到。
（10）他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子！”
（11）我發(fā)現(xiàn)，周圍幾個(gè)老人對他的說法也都不認(rèn)同。甚至說他腦子在戰(zhàn)場上被震傷了，留下了毛病。
（12）想不到，二十多年過去了，他對銅號(hào)依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細(xì)密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光?？磥磉@些年他一直沒有停止過認(rèn)真地擦拭維護(hù)。
（13）他見我這么認(rèn)真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下?！拔抑?，只要對著耳朵聽，就能聽到軍號(hào)聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的?！蔽仪f重的神情，引起了周圍幾位老人的注意。
（14）他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過來，讓銅號(hào)的喇叭口對著我，我趕緊歪歪頭，湊過耳朵，認(rèn)真地聽著。另外幾個(gè)老人圍上前來，驚奇地問道：“真聽到了？”
（15）我莊重地告訴他們：“是的，聽到了?！?br /> （16）那幾個(gè)老人木然地看著我。
（文/高軍，有刪改）

小題1:從全文來看，圍繞“軍號(hào)”，我的感情變化如何，請?jiān)诳崭裆咸顚懮锨‘?dāng)?shù)脑~語。（4分）
□□→□□→□□→□□
小題2:閱讀選文，回答下列問題。（4分）
（1）本文以什么線索來講述故事？（1分）
答：____________________________________________________________________________
（2）第（15）段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽到了?！保埜鶕?jù)文章意思，“我”聽到的是什么？（3分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
小題3:文章運(yùn)用了對比手法，請找出兩處，并分別說說它們的作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
小題4:下列選項(xiàng)中不符合文意的一項(xiàng)是（   ）  (3分)
A．文章（3）—（11）段運(yùn)用了插敘的寫法，交代軍號(hào)的來歷以及老人能聽到軍號(hào)的原因，突出老人這一人物形象。
B．第（13）段的劃線句子運(yùn)用了比喻得修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)老人發(fā)現(xiàn)“我”關(guān)注他的軍號(hào)卻聽不到軍號(hào)聲音而怒火中燒的憤怒心情。
C．本文在選材上最大的特點(diǎn)就是以小見大，平中見奇，賦予人物深刻的感情，讓人對老人的遭遇唏噓感嘆，同時(shí)也對那些老人麻木的心痛。
D．本文故事時(shí)間跨度大，但是情節(jié)簡單，樸素的語言中，抒寫了作者對老人及其戰(zhàn)友的一曲贊歌。


參考答案：
小題1:驚奇   羨慕（遺憾）  失望   莊重（每個(gè)1分）
小題2:（1）軍號(hào)聲聲（軍號(hào)）（1分）
（2）①軍號(hào)所發(fā)出的聲音；②死去的戰(zhàn)友精神永存；③老人對戰(zhàn)友綿延不絕的懷念。（3分）
小題3:（1）小時(shí)候，聽不到軍號(hào)發(fā)出的聲音。二十年后，我說我聽到了。（1分）
作用：我理解了老人對戰(zhàn)友的懷念之情，聽到的是老人的心聲。（1分）
（2）我經(jīng)過二十年后，能聽到軍號(hào)發(fā)出的聲音。但是，村里的那幾個(gè)老人，二十年后依舊沒有聽出軍號(hào)發(fā)出的聲音。（1分)
作用：對那幾個(gè)老人麻木的心痛，也反襯“我”能理解老人的情感的可貴。
小題4:B

小題1:試題分析：審題后從前向后找，首先是第二自然段“沒想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號(hào)還是那么有感情”，由此可知作者的情感是“驚奇”。接著由此回想起小時(shí)候，“我對這把銅號(hào)是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細(xì)看一看，總感到很遺憾”。希望聽他吹一吹，但他卻沒有吹“我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆”。最后是“我莊重地告訴他們：‘是的，聽到了’”。由此可知，我的感情變化是驚奇、羨慕（遺憾）、失望、莊重。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，然后在答案范圍內(nèi)從前向后找關(guān)鍵語句，將其提取出來或加以概括，組織成切題的答案。能借用原文詞（句）回答的，一定要首先借用原文詞（句）。
小題2:試題分析：根據(jù)前文對于小時(shí)候故事的回憶，以及二十年后看到的老人對銅號(hào)的癡情，可以知道“我”聽到的表面看是軍號(hào)所發(fā)出的聲音，還聽到了戰(zhàn)友們不怕犧牲的精神，更聽到的是老人對戰(zhàn)友的懷念的心音。本文的題目即是線索，全文就是圍繞著軍號(hào)展開的。
點(diǎn)評(píng)：理解詞語（句子）一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結(jié)合文章內(nèi)容與主題加以分析，擬答時(shí)要體現(xiàn)出自己對詞語（句子）所表現(xiàn)的內(nèi)容及所表達(dá)的情感的理解
小題3:試題分析：文中的對比手法比較明顯，如我小時(shí)候，聽不到軍號(hào)發(fā)出的聲音。二十年后，我說我聽到了。再比如，我能聽到軍號(hào)發(fā)出的聲音與村里的那幾個(gè)老人聽不到軍號(hào)發(fā)出的聲音形成對比。老人的神情與其他老人的麻木形成對比。對比的作用是為了突出。本文突出了我對老人情感與心聲的理解。突出了另外幾個(gè)老人的麻木。突出了銅號(hào)老人的情感的可貴。
點(diǎn)評(píng)：對比是常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
小題4:試題分析：“聽不到軍號(hào)聲音而怒火中燒的憤怒心情”的說法是錯(cuò)誤的，原文中“他見我這么認(rèn)真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下”，根據(jù)下文的“他也神情一振”可知，“火苗”表出了老人遇到知音的興奮、喜悅之情。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章內(nèi)容與主旨的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并根據(jù)自己的理解及所學(xué)的記敘文知識(shí)去衡量。

《軍號(hào)聲聲》
（1）“軍號(hào)一響，那士氣就鼓起來了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號(hào)的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了。”我剛到村口，就被這位滿面紅光的老人充滿激情的話語吸引了過去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話語聲還很洪亮。周圍那幾個(gè)和他年紀(jì)相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語，誰也沒有接這個(gè)話茬。
（2）我們?nèi)野嶙哌@么多年后，我突然生出回來看看的念頭，沒想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號(hào)還是那么有感情。
（3）小時(shí)候，我對這把銅號(hào)是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細(xì)看一看，總感到很遺憾。
（4）他的這把銅號(hào)，其實(shí)是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個(gè)地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護(hù)著，用一塊紗布仔細(xì)擦拭，特別是到破損處時(shí)，會(huì)格外輕。
（5）擦完后，他就把銅號(hào)橫過來，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來，鄭重地用右手握起來，舉到眼前，右眼對銅號(hào)嘴兒認(rèn)真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來，用左眼看一會(huì)兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認(rèn)為他就要吹響這把銅號(hào)了，可他總是讓銅號(hào)和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒有吹響。
（6）我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆：“唉——”
（7）這時(shí)，他才會(huì)轉(zhuǎn)過頭來，看我們一眼：“怎么，想看看？”
（8）我們湊上前去。他把銅號(hào)在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號(hào)，敵人的炮彈就打過來?！蓖Ｒ煌＃斫Y(jié)滾動(dòng)了幾下，又接著說：“他就犧牲了，銅號(hào)也炸成了這個(gè)樣子?！彼p輕地?fù)崦?，眼中有些光亮閃動(dòng)著。他神情怔怔的?！皯?zhàn)友犧牲后，這把號(hào)就再也沒有吹響過，但其實(shí)它是整天響著的?！闭f到這里，他會(huì)把銅號(hào)的喇叭口放在耳朵邊，認(rèn)真傾聽。不一會(huì)兒，左腳就開始一點(diǎn)一點(diǎn)的，好似銅號(hào)真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽，聲音真響亮。”
（9）我第一個(gè)湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對準(zhǔn)銅號(hào)，仔細(xì)地聽著。除了風(fēng)偶爾滑入號(hào)管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽不到。
（10）他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子！”
（11）我發(fā)現(xiàn)，周圍幾個(gè)老人對他的說法也都不認(rèn)同。甚至說他腦子在戰(zhàn)場上被震傷了，留下了毛病。
（12）想不到，二十多年過去了，他對銅號(hào)依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細(xì)密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光?？磥磉@些年他一直沒有停止過認(rèn)真地擦拭維護(hù)。
（13）他見我這么認(rèn)真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下?！拔抑?，只要對著耳朵聽，就能聽到軍號(hào)聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的?！蔽仪f重的神情，引起了周圍幾位老人的注意。
（14）他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過來，讓銅號(hào)的喇叭口對著我，我趕緊歪歪頭，湊過耳朵，認(rèn)真地聽著。另外幾個(gè)老人圍上前來，驚奇地問道：“真聽到了？”
（15）我莊重地告訴他們：“是的，聽到了?！?br /> （16）那幾個(gè)老人木然地看著我。
（文/高軍，有刪改）

小題1:從全文來看，圍繞“軍號(hào)”，我的感情變化如何，請?jiān)诳崭裆咸顚懮锨‘?dāng)?shù)脑~語。（4分）
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小題2:閱讀選文，回答下列問題。（4分）
（1）本文以什么線索來講述故事？（1分）
答：____________________________________________________________________________
（2）第（15）段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽到了?！保埜鶕?jù)文章意思，“我”聽到的是什么？（3分）
答：____________________________________________________________________________
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小題3:文章運(yùn)用了對比手法，請找出兩處，并分別說說它們的作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________
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小題4:下列選項(xiàng)中不符合文意的一項(xiàng)是（   ）  (3分)
A．文章（3）—（11）段運(yùn)用了插敘的寫法，交代軍號(hào)的來歷以及老人能聽到軍號(hào)的原因，突出老人這一人物形象。
B．第（13）段的劃線句子運(yùn)用了比喻得修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)老人發(fā)現(xiàn)“我”關(guān)注他的軍號(hào)卻聽不到軍號(hào)聲音而怒火中燒的憤怒心情。
C．本文在選材上最大的特點(diǎn)就是以小見大，平中見奇，賦予人物深刻的感情，讓人對老人的遭遇唏噓感嘆，同時(shí)也對那些老人麻木的心痛。
D．本文故事時(shí)間跨度大，但是情節(jié)簡單，樸素的語言中，抒寫了作者對老人及其戰(zhàn)友的一曲贊歌。


參考答案：
小題1:驚奇   羨慕（遺憾）  失望   莊重（每個(gè)1分）
小題2:（1）軍號(hào)聲聲（軍號(hào)）（1分）
（2）①軍號(hào)所發(fā)出的聲音；②死去的戰(zhàn)友精神永存；③老人對戰(zhàn)友綿延不絕的懷念。（3分）
小題3:（1）小時(shí)候，聽不到軍號(hào)發(fā)出的聲音。二十年后，我說我聽到了。（1分）
作用：我理解了老人對戰(zhàn)友的懷念之情，聽到的是老人的心聲。（1分）
（2）我經(jīng)過二十年后，能聽到軍號(hào)發(fā)出的聲音。但是，村里的那幾個(gè)老人，二十年后依舊沒有聽出軍號(hào)發(fā)出的聲音。（1分)
作用：對那幾個(gè)老人麻木的心痛，也反襯“我”能理解老人的情感的可貴。
小題4:B

小題1:試題分析：審題后從前向后找，首先是第二自然段“沒想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號(hào)還是那么有感情”，由此可知作者的情感是“驚奇”。接著由此回想起小時(shí)候，“我對這把銅號(hào)是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細(xì)看一看，總感到很遺憾”。希望聽他吹一吹，但他卻沒有吹“我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆”。最后是“我莊重地告訴他們：‘是的，聽到了’”。由此可知，我的感情變化是驚奇、羨慕（遺憾）、失望、莊重。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，然后在答案范圍內(nèi)從前向后找關(guān)鍵語句，將其提取出來或加以概括，組織成切題的答案。能借用原文詞（句）回答的，一定要首先借用原文詞（句）。
小題2:試題分析：根據(jù)前文對于小時(shí)候故事的回憶，以及二十年后看到的老人對銅號(hào)的癡情，可以知道“我”聽到的表面看是軍號(hào)所發(fā)出的聲音，還聽到了戰(zhàn)友們不怕犧牲的精神，更聽到的是老人對戰(zhàn)友的懷念的心音。本文的題目即是線索，全文就是圍繞著軍號(hào)展開的。
點(diǎn)評(píng)：理解詞語（句子）一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結(jié)合文章內(nèi)容與主題加以分析，擬答時(shí)要體現(xiàn)出自己對詞語（句子）所表現(xiàn)的內(nèi)容及所表達(dá)的情感的理解
小題3:試題分析：文中的對比手法比較明顯，如我小時(shí)候，聽不到軍號(hào)發(fā)出的聲音。二十年后，我說我聽到了。再比如，我能聽到軍號(hào)發(fā)出的聲音與村里的那幾個(gè)老人聽不到軍號(hào)發(fā)出的聲音形成對比。老人的神情與其他老人的麻木形成對比。對比的作用是為了突出。本文突出了我對老人情感與心聲的理解。突出了另外幾個(gè)老人的麻木。突出了銅號(hào)老人的情感的可貴。
點(diǎn)評(píng)：對比是常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
小題4:試題分析：“聽不到軍號(hào)聲音而怒火中燒的憤怒心情”的說法是錯(cuò)誤的，原文中“他見我這么認(rèn)真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下”，根據(jù)下文的“他也神情一振”可知，“火苗”表出了老人遇到知音的興奮、喜悅之情。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章內(nèi)容與主旨的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并根據(jù)自己的理解及所學(xué)的記敘文知識(shí)去衡量。