現(xiàn)代閱讀
玉蘭花的記憶  （12分）
① 不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來(lái)要花。
②玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。
③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。
④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書(shū)包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。
⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。
⑥那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!
⑦而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤(pán)算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。
⑧我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。
⑨對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。

小題1:文章第②③段具體描寫(xiě)了父親摘花的過(guò)程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)? （2分）
小題2:文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕我忘記外，還表現(xiàn)了什么? （2分）
小題3:文章第⑥段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。（2分）
小題4:請(qǐng)結(jié)合第⑦段中父親給母親插花這一細(xì)節(jié)，分析“我”深深感動(dòng)的原因。（2分）
小題5:文章最后一段中劃線的“這”指代什么?請(qǐng)結(jié)合這段文字概括說(shuō)說(shuō)父親帶給“我”的“啟示”有哪些？（4分）

參考答案：
小題1:表示他做事細(xì)心，心思細(xì)膩。
小題2:表現(xiàn)了父親希望把美好的事物帶給大家分享的心愿，代表對(duì)他美的向往。
小題3:玉蘭花帶給人們清香和美麗，更帶給人們開(kāi)心和情誼。
小題4:父親對(duì)于母親的愛(ài)，對(duì)于生活的愛(ài)（平靜而溫馨的幸福）
小題5:指代“我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。”即我所認(rèn)為的所有的值得留戀的，美好的東西。啟示是：贈(zèng)人玫瑰，手留余香；熱愛(ài)生活，享受生活。

小題1:
試題分析：第二段用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父親做事穩(wěn)當(dāng)，細(xì)致周到，第三段寫(xiě)父親為鄰居的著想，表達(dá)了父親的善良。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，可分析的文字不多，人物形象不突出。閱讀敘事寫(xiě)人的文章，不只是看故事情節(jié)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)人物形象作了分析，從中汲取精神思想的養(yǎng)料，這才算真正地閱讀文章。
小題2:
試題分析：結(jié)合上一段“一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)?！币痪浞治觯赣H是把美好的感受贈(zèng)送給別人。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，此句表達(dá)的含義不確定，須有一定的思考理解能力。這種能力的培養(yǎng)在于平時(shí)多閱讀，在閱讀在多思考，多分析理解，積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
小題3:
試題分析：文中反復(fù)寫(xiě)到花香，寫(xiě)到父親以花相“贈(zèng)”，表達(dá)了父親美好的心意，所以，本題應(yīng)從“物”與“情”兩個(gè)方面分析，花香，人情美。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，根據(jù)文章的主旨即可理解。理解文章中的一些問(wèn)題，要與全文表達(dá)的思想內(nèi)容相聯(lián)系，考慮到作者的寫(xiě)作意圖，從文章的思想方面理解問(wèn)題。
小題4:
試題分析：從文段中“小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)”父親的行為可看出父親對(duì)母親深深的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文中的描寫(xiě)用意甚明。人物的行為描寫(xiě)往往表現(xiàn)人物的情感，美好的情感總能打動(dòng)人心，閱讀時(shí)要關(guān)于理解文中的情愫，讀出感動(dòng)，讀出美感。
小題5:
試題分析：全文主要內(nèi)容寫(xiě)父親愛(ài)花送花，從這個(gè)方面理解，作者所說(shuō)的“啟示”自然是對(duì)美生活的追求，享受生活之美，同時(shí)也不要忘了讓別人也同樣享受到生活之美。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，全文主旨明確，思想情感易于理解。理解文章中一些句子的含義，有時(shí)要運(yùn)用類比聯(lián)想，從一事物聯(lián)想到與其同類相似的事物，如本題“花”與“人情”“花”與“生活”，運(yùn)用這種聯(lián)想法，能拓展思維，便于分析問(wèn)題。

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玉蘭花的記憶  （12分）
① 不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來(lái)要花。
②玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。
③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。
④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書(shū)包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。
⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。
⑥那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!
⑦而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤(pán)算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。
⑧我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。
⑨對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。

小題1:文章第②③段具體描寫(xiě)了父親摘花的過(guò)程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)? （2分）
小題2:文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕我忘記外，還表現(xiàn)了什么? （2分）
小題3:文章第⑥段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。（2分）
小題4:請(qǐng)結(jié)合第⑦段中父親給母親插花這一細(xì)節(jié)，分析“我”深深感動(dòng)的原因。（2分）
小題5:文章最后一段中劃線的“這”指代什么?請(qǐng)結(jié)合這段文字概括說(shuō)說(shuō)父親帶給“我”的“啟示”有哪些？（4分）

參考答案：
小題1:表示他做事細(xì)心，心思細(xì)膩。
小題2:表現(xiàn)了父親希望把美好的事物帶給大家分享的心愿，代表對(duì)他美的向往。
小題3:玉蘭花帶給人們清香和美麗，更帶給人們開(kāi)心和情誼。
小題4:父親對(duì)于母親的愛(ài)，對(duì)于生活的愛(ài)（平靜而溫馨的幸福）
小題5:指代“我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。”即我所認(rèn)為的所有的值得留戀的，美好的東西。啟示是：贈(zèng)人玫瑰，手留余香；熱愛(ài)生活，享受生活。

小題1:
試題分析：第二段用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父親做事穩(wěn)當(dāng)，細(xì)致周到，第三段寫(xiě)父親為鄰居的著想，表達(dá)了父親的善良。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，可分析的文字不多，人物形象不突出。閱讀敘事寫(xiě)人的文章，不只是看故事情節(jié)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)人物形象作了分析，從中汲取精神思想的養(yǎng)料，這才算真正地閱讀文章。
小題2:
試題分析：結(jié)合上一段“一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)?！币痪浞治觯赣H是把美好的感受贈(zèng)送給別人。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，此句表達(dá)的含義不確定，須有一定的思考理解能力。這種能力的培養(yǎng)在于平時(shí)多閱讀，在閱讀在多思考，多分析理解，積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
小題3:
試題分析：文中反復(fù)寫(xiě)到花香，寫(xiě)到父親以花相“贈(zèng)”，表達(dá)了父親美好的心意，所以，本題應(yīng)從“物”與“情”兩個(gè)方面分析，花香，人情美。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，根據(jù)文章的主旨即可理解。理解文章中的一些問(wèn)題，要與全文表達(dá)的思想內(nèi)容相聯(lián)系，考慮到作者的寫(xiě)作意圖，從文章的思想方面理解問(wèn)題。
小題4:
試題分析：從文段中“小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)”父親的行為可看出父親對(duì)母親深深的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文中的描寫(xiě)用意甚明。人物的行為描寫(xiě)往往表現(xiàn)人物的情感，美好的情感總能打動(dòng)人心，閱讀時(shí)要關(guān)于理解文中的情愫，讀出感動(dòng)，讀出美感。
小題5:
試題分析：全文主要內(nèi)容寫(xiě)父親愛(ài)花送花，從這個(gè)方面理解，作者所說(shuō)的“啟示”自然是對(duì)美生活的追求，享受生活之美，同時(shí)也不要忘了讓別人也同樣享受到生活之美。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，全文主旨明確，思想情感易于理解。理解文章中一些句子的含義，有時(shí)要運(yùn)用類比聯(lián)想，從一事物聯(lián)想到與其同類相似的事物，如本題“花”與“人情”“花”與“生活”，運(yùn)用這種聯(lián)想法，能拓展思維，便于分析問(wèn)題。