送報的少年(22分)
放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽．我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道，我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”
我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我
進了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了，”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。
這天8點剛過，送報的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?br /> 我隨口問：“那你呢？”
少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?br /> 我驚訝得不知說什么好。（那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”）
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

小題1:細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志：（4分）
__________  ；      ______________；        _________________。
小題2:從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運用了__________________ 的手法來表現(xiàn)主人公。（4分）
小題3:引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：（4分）
_____________________________________________________________________
小題4:文章結(jié)尾處括號里的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個方面的表達作用：（4分）
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
小題5:下面有三個小題，請你任選一個（請?zhí)顚懶蛱枺┎⒋痤}。（6分）①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
②從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。③從這篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。例：_____________________________________________________________________表現(xiàn)了：__________

參考答案：
小題1:放暑假的時候 七月下旬的一天 轉(zhuǎn)眼到了8月底      
小題2:對比   
小題3:今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！   
小題4:①表明少年的家庭經(jīng)濟環(huán)境不好 ②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格（表達與此相近即可）     
小題5:言之成理即可。

小題1:試題分析：審題后到原文去尋找“顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志”，很輕意便可找到“放暑假的時候”“七月下旬的一天”“轉(zhuǎn)眼到了8月底”，提取出來做答即可。
點評：首先審清題干要求，在原文中尋找切題的語句，提取出來作答即可。要求用原文語句回答的一定要用原文語句作答。
小題2:試題分析：整體感知文章可知，本文不僅寫了送報的少年，還寫了我的兒子，把兒子的懶惰、張揚與少年的勤勞、樸實，明顯把兩者形成鮮明的對比，突出送報少年的好品質(zhì)。
點評：小說常用的寫作手法要了解一些，如對比、欲揚先抑、側(cè)面描寫、以小見大等。不僅要知道寫作手法的特征，還要能根據(jù)具體地文章內(nèi)容做出準(zhǔn)確的定位，并能分析其作用。
小題3:試題分析：審題時要重點揣摩“引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆”這句話，只有具備這個作用的“少年說的”語句才是答案。文中少年的話語并不多，精讀可提取出“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”，可見他也關(guān)注著高考的成績，此名為后文他被北大錄取埋下了伏筆。
點評：首先要審清題干要求，然后有針對性地把相關(guān)語句進行篩選，按照題干要求一一衡量，把切題的答案提取出來。
小題4:試題分析：“在小說內(nèi)容上”是關(guān)鍵的審題點?？淳渥涌芍c明了兩點內(nèi)容，其一指出少年的家境，其二可看出少年的懂事及對父親的一片孝心。
點評：理解語句不僅要看句子本身寫了什么，還要看它的上下文在寫什么，這個句子與上下文的聯(lián)系，及它在文中所起的作用。這樣分析之后，對句子的理解就更準(zhǔn)確和全面了。
小題5:試題分析：首先找到一個描寫的語句，然后指出這個語句是如何表現(xiàn)人物的。其實是對文中描寫句的賞析。而且，此題的可選性大，靈活，學(xué)生可根據(jù)個人對句子的理解自由選擇，哪個好分析就選哪一個。如“少年深深地朝我鞠了一躬”表現(xiàn)了少年的懂事，有禮貌。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、描寫方法等。人物的描寫方法包括語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，所有的描寫都是為人物而服務(wù)的。從描寫中我們可以看出人物的性格與內(nèi)心世界。

送報的少年(22分)
放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽．我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道，我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”
我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我
進了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了，”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。
這天8點剛過，送報的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?br /> 我隨口問：“那你呢？”
少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?br /> 我驚訝得不知說什么好。（那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”）
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

小題1:細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志：（4分）
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小題2:從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運用了__________________ 的手法來表現(xiàn)主人公。（4分）
小題3:引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：（4分）
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小題4:文章結(jié)尾處括號里的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個方面的表達作用：（4分）
①___________________________________________________________________
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小題5:下面有三個小題，請你任選一個（請?zhí)顚懶蛱枺┎⒋痤}。（6分）①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
②從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。③從這篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。例：_____________________________________________________________________表現(xiàn)了：__________

參考答案：
小題1:放暑假的時候 七月下旬的一天 轉(zhuǎn)眼到了8月底      
小題2:對比   
小題3:今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！   
小題4:①表明少年的家庭經(jīng)濟環(huán)境不好 ②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格（表達與此相近即可）     
小題5:言之成理即可。

小題1:試題分析：審題后到原文去尋找“顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志”，很輕意便可找到“放暑假的時候”“七月下旬的一天”“轉(zhuǎn)眼到了8月底”，提取出來做答即可。
點評：首先審清題干要求，在原文中尋找切題的語句，提取出來作答即可。要求用原文語句回答的一定要用原文語句作答。
小題2:試題分析：整體感知文章可知，本文不僅寫了送報的少年，還寫了我的兒子，把兒子的懶惰、張揚與少年的勤勞、樸實，明顯把兩者形成鮮明的對比，突出送報少年的好品質(zhì)。
點評：小說常用的寫作手法要了解一些，如對比、欲揚先抑、側(cè)面描寫、以小見大等。不僅要知道寫作手法的特征，還要能根據(jù)具體地文章內(nèi)容做出準(zhǔn)確的定位，并能分析其作用。
小題3:試題分析：審題時要重點揣摩“引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆”這句話，只有具備這個作用的“少年說的”語句才是答案。文中少年的話語并不多，精讀可提取出“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”，可見他也關(guān)注著高考的成績，此名為后文他被北大錄取埋下了伏筆。
點評：首先要審清題干要求，然后有針對性地把相關(guān)語句進行篩選，按照題干要求一一衡量，把切題的答案提取出來。
小題4:試題分析：“在小說內(nèi)容上”是關(guān)鍵的審題點?？淳渥涌芍c明了兩點內(nèi)容，其一指出少年的家境，其二可看出少年的懂事及對父親的一片孝心。
點評：理解語句不僅要看句子本身寫了什么，還要看它的上下文在寫什么，這個句子與上下文的聯(lián)系，及它在文中所起的作用。這樣分析之后，對句子的理解就更準(zhǔn)確和全面了。
小題5:試題分析：首先找到一個描寫的語句，然后指出這個語句是如何表現(xiàn)人物的。其實是對文中描寫句的賞析。而且，此題的可選性大，靈活，學(xué)生可根據(jù)個人對句子的理解自由選擇，哪個好分析就選哪一個。如“少年深深地朝我鞠了一躬”表現(xiàn)了少年的懂事，有禮貌。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、描寫方法等。人物的描寫方法包括語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，所有的描寫都是為人物而服務(wù)的。從描寫中我們可以看出人物的性格與內(nèi)心世界。