現(xiàn)代文閱讀
大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益；但既然來(lái)問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

小題1:歸納選文的主要內(nèi)容。（2分）
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小題2:阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？（2分）這突出了他的什么性格？（2分）
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小題3:作者聽說阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》后，表現(xiàn)怎么樣？(2分)（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？（2分）
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小題4:怎樣理解文中“確有偉大的神力”？（2分）
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小題5:“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@樣說？（2分）
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參考答案：
小題1:阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》   
小題2:阿長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我非常喜愛這本書“大概太過于念念不忘了”，而我是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良、樸實(shí)、關(guān)愛孩子。   
小題3:表現(xiàn)：“我似乎遇到了一個(gè)霹靂，全體都震悚了起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包。”說明“我”聽到以后很震驚，很激動(dòng)，對(duì)她“發(fā)生新的敬意”“認(rèn)為他確有偉大的神力”。 原因：我喜歡這本書但沒辦法得到，從阿長(zhǎng)那里得到書并不抱希望因此感到又驚又喜。
小題4:“別人不肯做的事，或別人“不能做”的事——有畫的《山海經(jīng)》很難找，而且她不識(shí)字，我并沒有對(duì)長(zhǎng)媽媽抱什么希望，但她卻給我買來(lái)了，在孩童眼里似乎“她確有偉大的神力”。這也是作者寫作時(shí)的真實(shí)感受：對(duì)長(zhǎng)媽媽的崇敬和喜愛。   
小題5:《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長(zhǎng)想方設(shè)法買來(lái)的，其中包含著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛與關(guān)心。

小題1:
試題分析：從人物和事件來(lái)概括即可，人物：“阿長(zhǎng)”，事件：為“我”買《山海經(jīng)》。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生熟悉，且文段短小，易于概括。對(duì)敘事作品來(lái)說，概括文章內(nèi)容，或是抓住主要人物的主要行為活動(dòng)或是抓住主要情節(jié)來(lái)概括即可。
小題2:
試題分析：理解阿長(zhǎng)與“我”的關(guān)系，對(duì)“我”的感想。因?yàn)椤拔摇薄按蟾攀翘^于念念不忘了”，所以阿長(zhǎng)也關(guān)心《山海經(jīng)》，表達(dá)了阿長(zhǎng)對(duì)我的喜愛和關(guān)心，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的善良仁慈。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文字段中有相關(guān)的情節(jié)可以參照。理解人物形象，一從情節(jié)分析，二從人物的自我言行表現(xiàn)分析，三可以從作家含有褒貶態(tài)度的語(yǔ)言來(lái)分析。
小題3:
試題分析：此題兩問，都是要求理解人物的心理活動(dòng)。阿長(zhǎng)是沒有知識(shí)的保姆，孩子幼小不懂事，所以看不起阿長(zhǎng)，無(wú)心回答阿長(zhǎng)的問題。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，從文章的文字里可以很容易的分析解答。欣賞文學(xué)作品，了解情節(jié)不是主要的，主要的分析人物形象。分析人物形象的方法很多，了解人物的心理活動(dòng)是有效的方法之一，閱讀文學(xué)作品時(shí)，要注意分析作者對(duì)人物心理的描寫。
小題4:
試題分析：阿長(zhǎng)弄到了孩子想要的書，孩子的想法也天真可愛，孩子得到阿長(zhǎng)的幫助，自然在感情上對(duì)阿長(zhǎng)有所變化。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，本文文字淺顯，易于分析解答。作者描寫人物，往往是隨著情節(jié)的變化來(lái)表現(xiàn)人物的情感的變化，這樣來(lái)豐富人物的形象。表現(xiàn)人物情感的心理活動(dòng)在變化中是復(fù)雜的，分析時(shí)要注意這些變化，才能充分了解人物的心理特點(diǎn)。
小題5:
試題分析：做為孩子，最容易感受到別人的關(guān)懷，并把這種感受化為記憶。抓住文中孩子與阿長(zhǎng)交往的事件，不難理解孩子對(duì)“書”對(duì)“阿長(zhǎng)”的情感。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，此句包含的情感溢于言表。理解人物的情感，就要關(guān)注情節(jié)，在情節(jié)中人物所經(jīng)歷的一切都是其滋生情感的因素，從情節(jié)中可以把握人物情感的脈搏。

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大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益；但既然來(lái)問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

小題1:歸納選文的主要內(nèi)容。（2分）
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小題2:阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？（2分）這突出了他的什么性格？（2分）
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小題3:作者聽說阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》后，表現(xiàn)怎么樣？(2分)（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？（2分）
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小題4:怎樣理解文中“確有偉大的神力”？（2分）
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小題5:“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@樣說？（2分）
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參考答案：
小題1:阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》   
小題2:阿長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我非常喜愛這本書“大概太過于念念不忘了”，而我是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良、樸實(shí)、關(guān)愛孩子。   
小題3:表現(xiàn)：“我似乎遇到了一個(gè)霹靂，全體都震悚了起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包。”說明“我”聽到以后很震驚，很激動(dòng)，對(duì)她“發(fā)生新的敬意”“認(rèn)為他確有偉大的神力”。 原因：我喜歡這本書但沒辦法得到，從阿長(zhǎng)那里得到書并不抱希望因此感到又驚又喜。
小題4:“別人不肯做的事，或別人“不能做”的事——有畫的《山海經(jīng)》很難找，而且她不識(shí)字，我并沒有對(duì)長(zhǎng)媽媽抱什么希望，但她卻給我買來(lái)了，在孩童眼里似乎“她確有偉大的神力”。這也是作者寫作時(shí)的真實(shí)感受：對(duì)長(zhǎng)媽媽的崇敬和喜愛。   
小題5:《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長(zhǎng)想方設(shè)法買來(lái)的，其中包含著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛與關(guān)心。

小題1:
試題分析：從人物和事件來(lái)概括即可，人物：“阿長(zhǎng)”，事件：為“我”買《山海經(jīng)》。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生熟悉，且文段短小，易于概括。對(duì)敘事作品來(lái)說，概括文章內(nèi)容，或是抓住主要人物的主要行為活動(dòng)或是抓住主要情節(jié)來(lái)概括即可。
小題2:
試題分析：理解阿長(zhǎng)與“我”的關(guān)系，對(duì)“我”的感想。因?yàn)椤拔摇薄按蟾攀翘^于念念不忘了”，所以阿長(zhǎng)也關(guān)心《山海經(jīng)》，表達(dá)了阿長(zhǎng)對(duì)我的喜愛和關(guān)心，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的善良仁慈。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文字段中有相關(guān)的情節(jié)可以參照。理解人物形象，一從情節(jié)分析，二從人物的自我言行表現(xiàn)分析，三可以從作家含有褒貶態(tài)度的語(yǔ)言來(lái)分析。
小題3:
試題分析：此題兩問，都是要求理解人物的心理活動(dòng)。阿長(zhǎng)是沒有知識(shí)的保姆，孩子幼小不懂事，所以看不起阿長(zhǎng)，無(wú)心回答阿長(zhǎng)的問題。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，從文章的文字里可以很容易的分析解答。欣賞文學(xué)作品，了解情節(jié)不是主要的，主要的分析人物形象。分析人物形象的方法很多，了解人物的心理活動(dòng)是有效的方法之一，閱讀文學(xué)作品時(shí)，要注意分析作者對(duì)人物心理的描寫。
小題4:
試題分析：阿長(zhǎng)弄到了孩子想要的書，孩子的想法也天真可愛，孩子得到阿長(zhǎng)的幫助，自然在感情上對(duì)阿長(zhǎng)有所變化。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，本文文字淺顯，易于分析解答。作者描寫人物，往往是隨著情節(jié)的變化來(lái)表現(xiàn)人物的情感的變化，這樣來(lái)豐富人物的形象。表現(xiàn)人物情感的心理活動(dòng)在變化中是復(fù)雜的，分析時(shí)要注意這些變化，才能充分了解人物的心理特點(diǎn)。
小題5:
試題分析：做為孩子，最容易感受到別人的關(guān)懷，并把這種感受化為記憶。抓住文中孩子與阿長(zhǎng)交往的事件，不難理解孩子對(duì)“書”對(duì)“阿長(zhǎng)”的情感。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，此句包含的情感溢于言表。理解人物的情感，就要關(guān)注情節(jié)，在情節(jié)中人物所經(jīng)歷的一切都是其滋生情感的因素，從情節(jié)中可以把握人物情感的脈搏。