閱讀《月跡》（節(jié)選），完成小題。（10分）
我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。

小題1:寫景狀物要抓住特征來寫，本段文字抓住了中秋哪些景物特征來寫的呢？（2分）
小題2:院中的月光是“玉玉的，銀銀的”，說說使用這兩個(gè)疊詞的表達(dá)效果。（4分）
小題3:分析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）

參考答案：
小題1:（2分）月是“滿圓”，桂花樹已經(jīng)“有了累累的骨朵兒”。（一點(diǎn)1分）
小題1:（4分）這兩個(gè)疊詞用得好，把月光與“玉”與“銀”聯(lián)系起來，符合兒童的視覺心理感受，既有形象，又有色彩。（2分）而且讀起來，瑯瑯上口，具有音韻美。（2分）
小題1:（4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）把桂樹“累累的骨朵兒”比喻成“繁星兒”， （1分）生動(dòng)形象地寫出了桂花骨朵兒的細(xì)密白亮的特點(diǎn)，（1分）表達(dá)作者的喜愛之情。（1分）

小題1:閱讀選段，感知文章內(nèi)容，找出文中描繪了中秋的哪些景物特征。
小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出詞語的含義，再答出表達(dá)效果。
小題1:了解常用的比喻修辭的特點(diǎn)，并明確比喻修辭在句子中的表達(dá)效果，學(xué)會(huì)具體分析。

閱讀《月跡》（節(jié)選），完成小題。（10分）
我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。

小題1:寫景狀物要抓住特征來寫，本段文字抓住了中秋哪些景物特征來寫的呢？（2分）
小題2:院中的月光是“玉玉的，銀銀的”，說說使用這兩個(gè)疊詞的表達(dá)效果。（4分）
小題3:分析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）

參考答案：
小題1:（2分）月是“滿圓”，桂花樹已經(jīng)“有了累累的骨朵兒”。（一點(diǎn)1分）
小題1:（4分）這兩個(gè)疊詞用得好，把月光與“玉”與“銀”聯(lián)系起來，符合兒童的視覺心理感受，既有形象，又有色彩。（2分）而且讀起來，瑯瑯上口，具有音韻美。（2分）
小題1:（4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）把桂樹“累累的骨朵兒”比喻成“繁星兒”， （1分）生動(dòng)形象地寫出了桂花骨朵兒的細(xì)密白亮的特點(diǎn)，（1分）表達(dá)作者的喜愛之情。（1分）

小題1:閱讀選段，感知文章內(nèi)容，找出文中描繪了中秋的哪些景物特征。
小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出詞語的含義，再答出表達(dá)效果。
小題1:了解常用的比喻修辭的特點(diǎn)，并明確比喻修辭在句子中的表達(dá)效果，學(xué)會(huì)具體分析。