閱讀下面文章，回答小題。（共21分）
她特地倒休帶小也來(lái)玩。
京城里難得有這一大片森然的綠地。未及靠近，便有湛涼的冷綠之氣漫溢而來(lái)。仿佛正要面臨一座山谷或是一道飛瀑。小也從媽媽手里奪過(guò)門(mén)票，又含在喉里，飛快地跑向金碧輝煌的寺門(mén)，仿佛一只渴極了要飲水的小動(dòng)物。
陶影突然有些傷心。不就是一座廟嗎？怎么連媽媽都不等了，旋即又釋然，帶兒子出來(lái)，不就是要讓他快樂(lè)嘛！廟門(mén)口的守衛(wèi)是一個(gè)穿著紅衣黑褲的青年。想象中應(yīng)該穿黃色工作服，現(xiàn)在這一身打扮，令人想起餐廳和飯店。
小也很流暢地跑過(guò)去，好像那是流量很大的瀉口，而他不過(guò)是一滴水珠。紅衣青年很敏捷地摘下他口中的票，仿佛那是清明節(jié)前的一片茶葉。
陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來(lái)。
“票?！奔t衣青年攔住她，語(yǔ)句簡(jiǎn)單得像吐出一枚棗核。
陶影充滿感情地指了指小也。她想所有的人都會(huì)喜歡她的兒子。
“我問(wèn)的是你的票?！奔t衣青年僵硬地說(shuō)。
“不是剛才那孩子已經(jīng)給你了嗎？”陶影安靜地解釋。這小伙子太年青，還沒(méi)來(lái)得及做爸爸。今天出來(lái)玩，陶影心境很好，她愿意有始有終。
“他是他的。你是你的。”紅衣青年冷淡地說(shuō)。
陶影費(fèi)了一番思索，才明白紅衣青年的意思：他們娘倆應(yīng)該有兩張票。
“小孩不是不要票嗎？”陶影不解。
“媽媽你快一點(diǎn)?。　毙∫苍谶h(yuǎn)處喊。
“媽媽就來(lái)。就來(lái)?！碧沼按舐暬卮稹８浇腥藝鷶n來(lái)，好像魚(yú)群發(fā)現(xiàn)了燈光信號(hào)。
陶影急了，想趕快結(jié)束這件事，她的孩子在等她。
“誰(shuí)說(shuō)不要票？”紅衣青年歪著頭問(wèn)，他挺喜歡人越聚越多。
“票上說(shuō)的?！?br /> “票上怎么說(shuō)的？”紅衣青年仿佛一個(gè)完全的外行。
“票上說(shuō)不足一米一的孩子免費(fèi)參觀，超過(guò)一米一的孩子照章購(gòu)票?！碧沼白孕抛约罕车靡稽c(diǎn)不錯(cuò)，但她還是伸手想從廢票箱里掏出一張，照本宣讀比背誦更接近真實(shí)。
“別動(dòng)！別動(dòng)！”紅衣青年突然聲色俱厲。陶影這才感到自己舉動(dòng)不當(dāng)，像冬天觸到暖氣片似地縮回手。
“您很清楚嗎？”紅衣青年突然稱(chēng)她為“您”。陶影聽(tīng)出了敵意，還是點(diǎn)點(diǎn)頭。
“可是您的孩子已經(jīng)超過(guò)了一米一?！奔t衣青年很肯定地說(shuō)。
“沒(méi)有。他沒(méi)有?！碧沼懊鎺⑿Φ卣f(shuō)。
人們天生地傾向母親。
“他從這里跑過(guò)去，我看得很清楚?！毙』镒訑蒯斀罔F。他順手一指，墻上有條紅線，像雨后偶爾爬上馬路的蚯蚓。

小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納文段內(nèi)容。（2分）
小題2:第二段的景物描寫(xiě)有何作用？（2分）
小題3:畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)方法？對(duì)刻畫(huà)人物形象有何作用？（3分）
小題4:請(qǐng)從修辭的角度，給合上下文賞析句子。（任選一句）（3分）
（1）陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來(lái)。
（2）他順手一指，墻上有條紅線，像雨后偶爾爬上馬路的蚯蚓。
我選第______句，賞析：________________________________                                                                    

參考答案：
小題1:陶影因?yàn)橘I(mǎi)票和紅衣青年發(fā)生了沖突。
小題2:描寫(xiě)了冷綠之氣湛涼的特點(diǎn)，暗示了母子二人將要遇到麻煩。
小題3:心理描寫(xiě)（1分），通過(guò)刻畫(huà)出母親由傷心轉(zhuǎn)為釋然的心理，表現(xiàn)母親事事為兒子考慮，深?lèi)?ài)兒子。（2分）
小題4:（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把陶影的目光比喻為柔軟的蠶絲，形象生動(dòng)地突出陶影看兒子的目光充滿溫柔和慈愛(ài)，有關(guān)懷和責(zé)任，這種愛(ài)綿延不斷的。
（2）運(yùn)用比喻，把紅線比喻為蚯蚓，形象突出紅線色彩的醒目，表達(dá)陶影對(duì)這紅線的抗拒心理和帶有警告意味。

試題分析：
小題1:通讀全文，梳理文章情節(jié)可知，語(yǔ)段是節(jié)選的一部分，主人公是陶影，主要事件是她帶兒子出去玩，到一座寺廟門(mén)口時(shí)，因門(mén)票問(wèn)題與守門(mén)的紅衣青年發(fā)生了口角。
小題2:讀語(yǔ)句可知，寫(xiě)出了綠地的冷綠之氣，“仿佛正要面臨一座山谷或是一道飛瀑”為下文主人公遇到麻煩，與守門(mén)人發(fā)生沖突的故事作了暗示。分析時(shí)，要注意景物描寫(xiě)的特點(diǎn)及其與上下文的聯(lián)系。
小題3:“突然有些傷心”起到了提示作用，表明后面寫(xiě)人物的心理所想，突出她傷心的原因。“釋然”寫(xiě)出了她心理的轉(zhuǎn)變，因此本句是心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了主人公對(duì)兒子深深的愛(ài)。
小題4:“從修辭的角度”是賞析的具體要求，“任選一句”使題目具有了靈活性。因此，哪一個(gè)句子更有把握就選擇哪一個(gè)。第一個(gè)句子，“目光像柔軟的蠶絲”運(yùn)用了比喻的修辭，寫(xiě)出了陶影從后面關(guān)注兒子時(shí)報(bào)眼神 “柔軟”的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她對(duì)兒子的愛(ài)。第二個(gè)句子，把紅線比喻為蚯蚓，形象地寫(xiě)出了紅線的形態(tài)，突出紅線的醒目。相比之下，第一個(gè)句子可能更簡(jiǎn)單一些，更易于分析完整。
點(diǎn)評(píng)：概括故事情節(jié)，一定要寫(xiě)清人物、事件和結(jié)果，有的還要把事件的背景等交待清楚。分析景物描寫(xiě)的作用，不僅要看所描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，而且要結(jié)合全文情節(jié)，加以全面分析。賞析語(yǔ)句，一定要選好角度，結(jié)合語(yǔ)境作出具體分析，把所寫(xiě)內(nèi)容與表現(xiàn)的情感等表述出來(lái)。

閱讀下面文章，回答小題。（共21分）
她特地倒休帶小也來(lái)玩。
京城里難得有這一大片森然的綠地。未及靠近，便有湛涼的冷綠之氣漫溢而來(lái)。仿佛正要面臨一座山谷或是一道飛瀑。小也從媽媽手里奪過(guò)門(mén)票，又含在喉里，飛快地跑向金碧輝煌的寺門(mén)，仿佛一只渴極了要飲水的小動(dòng)物。
陶影突然有些傷心。不就是一座廟嗎？怎么連媽媽都不等了，旋即又釋然，帶兒子出來(lái)，不就是要讓他快樂(lè)嘛！廟門(mén)口的守衛(wèi)是一個(gè)穿著紅衣黑褲的青年。想象中應(yīng)該穿黃色工作服，現(xiàn)在這一身打扮，令人想起餐廳和飯店。
小也很流暢地跑過(guò)去，好像那是流量很大的瀉口，而他不過(guò)是一滴水珠。紅衣青年很敏捷地摘下他口中的票，仿佛那是清明節(jié)前的一片茶葉。
陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來(lái)。
“票?！奔t衣青年攔住她，語(yǔ)句簡(jiǎn)單得像吐出一枚棗核。
陶影充滿感情地指了指小也。她想所有的人都會(huì)喜歡她的兒子。
“我問(wèn)的是你的票?！奔t衣青年僵硬地說(shuō)。
“不是剛才那孩子已經(jīng)給你了嗎？”陶影安靜地解釋。這小伙子太年青，還沒(méi)來(lái)得及做爸爸。今天出來(lái)玩，陶影心境很好，她愿意有始有終。
“他是他的。你是你的。”紅衣青年冷淡地說(shuō)。
陶影費(fèi)了一番思索，才明白紅衣青年的意思：他們娘倆應(yīng)該有兩張票。
“小孩不是不要票嗎？”陶影不解。
“媽媽你快一點(diǎn)?。　毙∫苍谶h(yuǎn)處喊。
“媽媽就來(lái)。就來(lái)?！碧沼按舐暬卮稹８浇腥藝鷶n來(lái)，好像魚(yú)群發(fā)現(xiàn)了燈光信號(hào)。
陶影急了，想趕快結(jié)束這件事，她的孩子在等她。
“誰(shuí)說(shuō)不要票？”紅衣青年歪著頭問(wèn)，他挺喜歡人越聚越多。
“票上說(shuō)的?！?br /> “票上怎么說(shuō)的？”紅衣青年仿佛一個(gè)完全的外行。
“票上說(shuō)不足一米一的孩子免費(fèi)參觀，超過(guò)一米一的孩子照章購(gòu)票?！碧沼白孕抛约罕车靡稽c(diǎn)不錯(cuò)，但她還是伸手想從廢票箱里掏出一張，照本宣讀比背誦更接近真實(shí)。
“別動(dòng)！別動(dòng)！”紅衣青年突然聲色俱厲。陶影這才感到自己舉動(dòng)不當(dāng)，像冬天觸到暖氣片似地縮回手。
“您很清楚嗎？”紅衣青年突然稱(chēng)她為“您”。陶影聽(tīng)出了敵意，還是點(diǎn)點(diǎn)頭。
“可是您的孩子已經(jīng)超過(guò)了一米一?！奔t衣青年很肯定地說(shuō)。
“沒(méi)有。他沒(méi)有?！碧沼懊鎺⑿Φ卣f(shuō)。
人們天生地傾向母親。
“他從這里跑過(guò)去，我看得很清楚?！毙』镒訑蒯斀罔F。他順手一指，墻上有條紅線，像雨后偶爾爬上馬路的蚯蚓。

小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納文段內(nèi)容。（2分）
小題2:第二段的景物描寫(xiě)有何作用？（2分）
小題3:畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)方法？對(duì)刻畫(huà)人物形象有何作用？（3分）
小題4:請(qǐng)從修辭的角度，給合上下文賞析句子。（任選一句）（3分）
（1）陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來(lái)。
（2）他順手一指，墻上有條紅線，像雨后偶爾爬上馬路的蚯蚓。
我選第______句，賞析：________________________________                                                                    

參考答案：
小題1:陶影因?yàn)橘I(mǎi)票和紅衣青年發(fā)生了沖突。
小題2:描寫(xiě)了冷綠之氣湛涼的特點(diǎn)，暗示了母子二人將要遇到麻煩。
小題3:心理描寫(xiě)（1分），通過(guò)刻畫(huà)出母親由傷心轉(zhuǎn)為釋然的心理，表現(xiàn)母親事事為兒子考慮，深?lèi)?ài)兒子。（2分）
小題4:（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把陶影的目光比喻為柔軟的蠶絲，形象生動(dòng)地突出陶影看兒子的目光充滿溫柔和慈愛(ài)，有關(guān)懷和責(zé)任，這種愛(ài)綿延不斷的。
（2）運(yùn)用比喻，把紅線比喻為蚯蚓，形象突出紅線色彩的醒目，表達(dá)陶影對(duì)這紅線的抗拒心理和帶有警告意味。

試題分析：
小題1:通讀全文，梳理文章情節(jié)可知，語(yǔ)段是節(jié)選的一部分，主人公是陶影，主要事件是她帶兒子出去玩，到一座寺廟門(mén)口時(shí)，因門(mén)票問(wèn)題與守門(mén)的紅衣青年發(fā)生了口角。
小題2:讀語(yǔ)句可知，寫(xiě)出了綠地的冷綠之氣，“仿佛正要面臨一座山谷或是一道飛瀑”為下文主人公遇到麻煩，與守門(mén)人發(fā)生沖突的故事作了暗示。分析時(shí)，要注意景物描寫(xiě)的特點(diǎn)及其與上下文的聯(lián)系。
小題3:“突然有些傷心”起到了提示作用，表明后面寫(xiě)人物的心理所想，突出她傷心的原因。“釋然”寫(xiě)出了她心理的轉(zhuǎn)變，因此本句是心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了主人公對(duì)兒子深深的愛(ài)。
小題4:“從修辭的角度”是賞析的具體要求，“任選一句”使題目具有了靈活性。因此，哪一個(gè)句子更有把握就選擇哪一個(gè)。第一個(gè)句子，“目光像柔軟的蠶絲”運(yùn)用了比喻的修辭，寫(xiě)出了陶影從后面關(guān)注兒子時(shí)報(bào)眼神 “柔軟”的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她對(duì)兒子的愛(ài)。第二個(gè)句子，把紅線比喻為蚯蚓，形象地寫(xiě)出了紅線的形態(tài)，突出紅線的醒目。相比之下，第一個(gè)句子可能更簡(jiǎn)單一些，更易于分析完整。
點(diǎn)評(píng)：概括故事情節(jié)，一定要寫(xiě)清人物、事件和結(jié)果，有的還要把事件的背景等交待清楚。分析景物描寫(xiě)的作用，不僅要看所描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，而且要結(jié)合全文情節(jié)，加以全面分析。賞析語(yǔ)句，一定要選好角度，結(jié)合語(yǔ)境作出具體分析，把所寫(xiě)內(nèi)容與表現(xiàn)的情感等表述出來(lái)。