閱讀兩篇古文，回答問題。
【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
……
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。
（節(jié)選自《核舟記》）
【乙】黃子履莊，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。
所制亦多，予不能悉記?！髂竟?，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽?！髦婢闳绱?，不能悉載。
（節(jié)選自《虞初新志.黃履莊傳》）
【注釋】黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。

小題1:解釋下面句中加線詞語。（4分）
(1)其兩膝相比者（　　?。?br /> (2)詘右臂支船（　　　?。?br /> (3)觸機則立吠不止（　　　?。?br /> (4)觀者異以為神（　　　　?。?br /> 小題2:下面句中加線詞語意思不相同的一項是（　?。?分）
A．嘗貽余核舟一　嘗背塾師
B．高可二黍許　鑿木人長寸許
C．能以徑寸之木　觀者異以為神　　
D．中峨冠而多髯者為東坡　雖黠者不能辨其為真與偽也
小題3:翻譯下面句子。（4分）
(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。
(2)所作之奇俱如此，不能悉載。
小題4:甲文介紹蘇東坡、佛印、魯直在船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡寫起？（2分）
小題5:乙文寫道：“黃子履莊，少聰穎”。試用自己的話說說黃履莊“少聰穎”的具體表現(xiàn)。（2分）
小題6:請各用一個詞語概括王叔遠、黃履莊藝術作品的特點。（4分）

參考答案：
小題1:(1)靠近　(2)同“屈”，彎曲　(3)觸動　(4)感到奇怪（詫異）
小題2:C
小題3:(1)全都是按照（材料原來的）形狀刻制成（各種事物的）形象，各有各的情態(tài)?！?2)他制作機械的奇特都像這樣，我不能全部記載下來。
小題4:因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。
小題5:(1)讀書幾遍，就能背誦?！?2)喜歡自出新意，制作各種機械。如自動行走的木頭人，能動能叫的木狗、木雞。
小題6:奇巧　活

小題1:
試題分析：“比”為“靠近”義，另有詩句“天涯若比鄰”；“詘”，要指明是通假，并寫出相通字；“異”在此句為活用，形容詞作動詞用：感到詫異。
點評：本題不難，句意淺顯，容易理解。解釋文言字語首先要弄懂句子的意思，在句子的語境中理解字詞的意思。
小題2:
試題分析：A句中“嘗”意為“曾經(jīng)”；B句中“許”意為“余”；C句中的“以”一是“用”，一是“認為”；D句中的“為”意為“是”。
點評：本題不難，皆是常用字詞，句意淺顯，易于判斷。古文中一詞多義是非常普遍的，在平時學習中要多多積累這方面的知識，要注意舉一反三，歸納記憶。
小題3:
試題分析：注意“罔”是通假字：無；“如此”不是一個詞，每個字都在譯出來；“具”與“俱”意思不同，要注意區(qū)別。
點評：本題不難，句子簡單，容易翻譯。翻譯句子，先根據(jù)文章內容了解句子的大概意思，再把每個字的意思弄清楚，最后疏通句子。
小題4:
試題分析：抓住“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”理解即可，核舟的主題是“大蘇泛赤壁”，當然“大蘇”是主角，以他為主。
點評：本題不難，抓住關鍵句理解即可。閱讀題的解答在文章中常常有相關信息可尋，所以閱讀文章要細心，注意問題與文章文字信息點的關聯(lián)性。
小題5:
試題分析：文章中“讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧”即已作答，用自己的話說明一下即可。
點評：本題不難，就是文中。解答問題，先讀文段，尋找，若沒有相關句子可直接引用，再概括文意概括。答題要有思路，先簡后繁 。
小題6:
試題分析：注意問題指向是“藝術作品”而非制作者。“能以徑寸之木……罔不因勢象形，各具情態(tài)”，為“奇巧”；“鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動”，為“活”
點評：本題不難，文中提示明確。概括要點，要了解所敘述的事物有幾個方面的內容，突出的特點是什么，特點多的，要逐一概括。

閱讀兩篇古文，回答問題。
【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
……
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。
（節(jié)選自《核舟記》）
【乙】黃子履莊，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。
所制亦多，予不能悉記?！髂竟?，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽?！髦婢闳绱?，不能悉載。
（節(jié)選自《虞初新志.黃履莊傳》）
【注釋】黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。

小題1:解釋下面句中加線詞語。（4分）
(1)其兩膝相比者（　　?。?br /> (2)詘右臂支船（　　　?。?br /> (3)觸機則立吠不止（　　　?。?br /> (4)觀者異以為神（　　　　?。?br /> 小題2:下面句中加線詞語意思不相同的一項是（　?。?分）
A．嘗貽余核舟一　嘗背塾師
B．高可二黍許　鑿木人長寸許
C．能以徑寸之木　觀者異以為神　　
D．中峨冠而多髯者為東坡　雖黠者不能辨其為真與偽也
小題3:翻譯下面句子。（4分）
(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。
(2)所作之奇俱如此，不能悉載。
小題4:甲文介紹蘇東坡、佛印、魯直在船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡寫起？（2分）
小題5:乙文寫道：“黃子履莊，少聰穎”。試用自己的話說說黃履莊“少聰穎”的具體表現(xiàn)。（2分）
小題6:請各用一個詞語概括王叔遠、黃履莊藝術作品的特點。（4分）

參考答案：
小題1:(1)靠近　(2)同“屈”，彎曲　(3)觸動　(4)感到奇怪（詫異）
小題2:C
小題3:(1)全都是按照（材料原來的）形狀刻制成（各種事物的）形象，各有各的情態(tài)?！?2)他制作機械的奇特都像這樣，我不能全部記載下來。
小題4:因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。
小題5:(1)讀書幾遍，就能背誦?！?2)喜歡自出新意，制作各種機械。如自動行走的木頭人，能動能叫的木狗、木雞。
小題6:奇巧　活

小題1:
試題分析：“比”為“靠近”義，另有詩句“天涯若比鄰”；“詘”，要指明是通假，并寫出相通字；“異”在此句為活用，形容詞作動詞用：感到詫異。
點評：本題不難，句意淺顯，容易理解。解釋文言字語首先要弄懂句子的意思，在句子的語境中理解字詞的意思。
小題2:
試題分析：A句中“嘗”意為“曾經(jīng)”；B句中“許”意為“余”；C句中的“以”一是“用”，一是“認為”；D句中的“為”意為“是”。
點評：本題不難，皆是常用字詞，句意淺顯，易于判斷。古文中一詞多義是非常普遍的，在平時學習中要多多積累這方面的知識，要注意舉一反三，歸納記憶。
小題3:
試題分析：注意“罔”是通假字：無；“如此”不是一個詞，每個字都在譯出來；“具”與“俱”意思不同，要注意區(qū)別。
點評：本題不難，句子簡單，容易翻譯。翻譯句子，先根據(jù)文章內容了解句子的大概意思，再把每個字的意思弄清楚，最后疏通句子。
小題4:
試題分析：抓住“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”理解即可，核舟的主題是“大蘇泛赤壁”，當然“大蘇”是主角，以他為主。
點評：本題不難，抓住關鍵句理解即可。閱讀題的解答在文章中常常有相關信息可尋，所以閱讀文章要細心，注意問題與文章文字信息點的關聯(lián)性。
小題5:
試題分析：文章中“讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧”即已作答，用自己的話說明一下即可。
點評：本題不難，就是文中。解答問題，先讀文段，尋找，若沒有相關句子可直接引用，再概括文意概括。答題要有思路，先簡后繁 。
小題6:
試題分析：注意問題指向是“藝術作品”而非制作者。“能以徑寸之木……罔不因勢象形，各具情態(tài)”，為“奇巧”；“鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動”，為“活”
點評：本題不難，文中提示明確。概括要點，要了解所敘述的事物有幾個方面的內容，突出的特點是什么，特點多的，要逐一概括。