現(xiàn)代文閱讀
海燕
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

小題1:指出下列事物在文中的象征意義。
（1）海燕：________________________；
（2）大海：________________________。
小題2:除了海燕，課文為何還描寫了海鷗、海鴨、和企鵝在暴風雨來臨前的表現(xiàn)？
小題3:對下面句子的劃線部分進行簡要的賞析。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
小題4:文章結(jié)尾“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”，“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：
小題1:(1)海燕象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；(2)大海象征革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。
小題2:與海燕形成鮮明的對比，從而突出了海燕的英勇、樂觀形象。
小題3:運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。
小題4:表達了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。

小題1:
試題分析：從作者對海燕和大海的描寫中來理解分析其象征，海燕：高傲地飛翔，箭一般地直沖向烏云，它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！顯然，這是戰(zhàn)士的形象；大海：蒼茫的大海，泛起白沫的大海，顯然，這是一個群體，一個鼓勵戰(zhàn)士的群體。
點評：本題不難，這是學習中老師講授的重點問題，便于記憶。象征，就是將自然物賦予一種人類精神品質(zhì)方面的意義，它與比喻不同，比喻著重于外在形象某一特點的相似，而象征的本體與象征體之間是內(nèi)在精神氣質(zhì)的相似。
小題2:
試題分析：可從三個方面來理解，一是它們的象征意義，二是對海燕勇敢形象的襯托，三是對暴風雨力量強大的襯托。
點評：本題不難，本文中襯托手法的運用和形象的象征皆是教學的重點，老師講授明確，學生容易記憶。襯托有兩種，一種是兩事物性質(zhì)相同為“正面襯托”，如大海對海燕，一種是兩事物性質(zhì)相反為“反面襯托”，如海鴨對海燕。
小題3:
試題分析：“像”是比喻詞，有本體喻體，自然是比喻，“閃電”，快而猛，表現(xiàn)勇敢，還來光明，“黑色”，深沉凝重，表現(xiàn)堅毅，暗藏力量。抓住關(guān)鍵詞理解含義。
點評：本題不難，學習中老師講授到這些修辭手法的作用，不易理解記憶。修辭手法的運用，不僅使語言多樣化而生動，還在描寫事物時形象地突出了事物的特征，豐富了文章的內(nèi)涵。寫作時要學習多使用修辭手法。
小題4:
試題分析：文章結(jié)尾采用了反復的修辭手法，除了表達作者思想情感外，還對表現(xiàn)文章主旨、塑造海燕這一文學形象有一定的作用。本題只問了一個方面。
點評：本題不難，這是此名篇中的名句，老師在上課時重點分析過。作者創(chuàng)作一篇作品，字里行間自然蘊含著自己的思想情感，有時作者是借助作品中的形象的描寫來寄托自己的思想情感，閱讀時要注意分析理解。

現(xiàn)代文閱讀
海燕
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

小題1:指出下列事物在文中的象征意義。
（1）海燕：________________________；
（2）大海：________________________。
小題2:除了海燕，課文為何還描寫了海鷗、海鴨、和企鵝在暴風雨來臨前的表現(xiàn)？
小題3:對下面句子的劃線部分進行簡要的賞析。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
小題4:文章結(jié)尾“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”，“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：
小題1:(1)海燕象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；(2)大海象征革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。
小題2:與海燕形成鮮明的對比，從而突出了海燕的英勇、樂觀形象。
小題3:運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。
小題4:表達了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。

小題1:
試題分析：從作者對海燕和大海的描寫中來理解分析其象征，海燕：高傲地飛翔，箭一般地直沖向烏云，它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！顯然，這是戰(zhàn)士的形象；大海：蒼茫的大海，泛起白沫的大海，顯然，這是一個群體，一個鼓勵戰(zhàn)士的群體。
點評：本題不難，這是學習中老師講授的重點問題，便于記憶。象征，就是將自然物賦予一種人類精神品質(zhì)方面的意義，它與比喻不同，比喻著重于外在形象某一特點的相似，而象征的本體與象征體之間是內(nèi)在精神氣質(zhì)的相似。
小題2:
試題分析：可從三個方面來理解，一是它們的象征意義，二是對海燕勇敢形象的襯托，三是對暴風雨力量強大的襯托。
點評：本題不難，本文中襯托手法的運用和形象的象征皆是教學的重點，老師講授明確，學生容易記憶。襯托有兩種，一種是兩事物性質(zhì)相同為“正面襯托”，如大海對海燕，一種是兩事物性質(zhì)相反為“反面襯托”，如海鴨對海燕。
小題3:
試題分析：“像”是比喻詞，有本體喻體，自然是比喻，“閃電”，快而猛，表現(xiàn)勇敢，還來光明，“黑色”，深沉凝重，表現(xiàn)堅毅，暗藏力量。抓住關(guān)鍵詞理解含義。
點評：本題不難，學習中老師講授到這些修辭手法的作用，不易理解記憶。修辭手法的運用，不僅使語言多樣化而生動，還在描寫事物時形象地突出了事物的特征，豐富了文章的內(nèi)涵。寫作時要學習多使用修辭手法。
小題4:
試題分析：文章結(jié)尾采用了反復的修辭手法，除了表達作者思想情感外，還對表現(xiàn)文章主旨、塑造海燕這一文學形象有一定的作用。本題只問了一個方面。
點評：本題不難，這是此名篇中的名句，老師在上課時重點分析過。作者創(chuàng)作一篇作品，字里行間自然蘊含著自己的思想情感，有時作者是借助作品中的形象的描寫來寄托自己的思想情感，閱讀時要注意分析理解。