宋濂①嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日問(wèn)濂昨飲酒否坐客為誰(shuí)饌②何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問(wèn)③，郡臣臧否，濂惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾丌苌蠒?shū)萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣?；蛑钙鋾?shū)曰“此不敬，此誹謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開(kāi)言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書(shū)，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！?br /> 【注釋】①宋濂：字景濂，明初文學(xué)家。②饌：飯菜。③間召問(wèn)：秘密地召見(jiàn)（宋濂）詢問(wèn)。④茹太素：人名，時(shí)任主事之職。

小題1:解釋下列劃線字的意思。（3分）
（1）誠(chéng)然，卿不朕欺（      ）
(2) 郡臣臧否(        )
(3) 微景濂(        )
小題2:請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）
翌 日 問(wèn) 濂 昨 飲 酒 否 坐 客 為 誰(shuí) 饌 何 物
小題3:概括短文所記述關(guān)于宋濂的幾件小事？（3分）

參考答案：
小題1:（1）果真(2)善惡、好壞(3)沒(méi)有
小題2:翌 日 問(wèn) 濂 /昨 飲 酒 否/ 坐 客 為 誰(shuí)/ 饌 何 物
小題3:（1）宋濂如實(shí)回答與客人飲酒。（2）宋濂向皇帝舉薦賢能之人。（3）宋濂勸皇帝廣開(kāi)言路。

小題1:試題分析：“誠(chéng)”：一詞多義，果真，確實(shí)?！瓣胺瘛保汗沤癞惲x詞，古義：善惡、好壞?！拔ⅰ保汗沤癞惲x詞，古義：沒(méi)有。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題2:試題分析：“翌日問(wèn)濂昨飲酒否坐客為誰(shuí)饌何物”的含義是“第二天，皇帝問(wèn)宋濂昨天飲酒沒(méi)有？座中的來(lái)客是誰(shuí)？飯菜是什么東西”，根據(jù)句子含義，可以把這句話分解為“第二天皇上問(wèn)宋濂、昨天飲酒沒(méi)有、座中的來(lái)客是誰(shuí)、飯菜是什么東西”，即“翌 日 問(wèn) 濂 /昨 飲 酒 否/ 坐 客 為 誰(shuí)/ 饌 何 物”
點(diǎn)評(píng)：給文言句子劃分節(jié)奏是一種比較常見(jiàn)的題型，正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子中的詞意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為前提的。因此解答這類(lèi)題時(shí)一是理解文意?？梢韵葘⒕渥臃g出來(lái)，正確理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；二是分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后找賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，再考慮其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題3:試題分析：（1）宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問(wèn)宋濂昨天飲酒沒(méi)有？座中的來(lái)客是誰(shuí)？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答。（2）皇帝秘密地召見(jiàn)（宋濂）詢問(wèn)起大臣們的好壞，宋濂只舉岀那些好的大臣說(shuō)，即向皇帝舉薦賢能之人。（3）當(dāng)別的大臣批評(píng)茹太素的奏章時(shí)，宋濂回答說(shuō)：“他只是對(duì)陛下盡忠罷了，陛下正廣開(kāi)言路，沒(méi)有可以重責(zé)的罪行”，即勸皇帝廣開(kāi)言路。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。

宋濂①嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日問(wèn)濂昨飲酒否坐客為誰(shuí)饌②何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問(wèn)③，郡臣臧否，濂惟舉其善者，曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾丌苌蠒?shū)萬(wàn)余言。帝怒，問(wèn)廷臣?；蛑钙鋾?shū)曰“此不敬，此誹謗非法?！眴?wèn)濂，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開(kāi)言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書(shū)，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！?br /> 【注釋】①宋濂：字景濂，明初文學(xué)家。②饌：飯菜。③間召問(wèn)：秘密地召見(jiàn)（宋濂）詢問(wèn)。④茹太素：人名，時(shí)任主事之職。

小題1:解釋下列劃線字的意思。（3分）
（1）誠(chéng)然，卿不朕欺（      ）
(2) 郡臣臧否(        )
(3) 微景濂(        )
小題2:請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）
翌 日 問(wèn) 濂 昨 飲 酒 否 坐 客 為 誰(shuí) 饌 何 物
小題3:概括短文所記述關(guān)于宋濂的幾件小事？（3分）

參考答案：
小題1:（1）果真(2)善惡、好壞(3)沒(méi)有
小題2:翌 日 問(wèn) 濂 /昨 飲 酒 否/ 坐 客 為 誰(shuí)/ 饌 何 物
小題3:（1）宋濂如實(shí)回答與客人飲酒。（2）宋濂向皇帝舉薦賢能之人。（3）宋濂勸皇帝廣開(kāi)言路。

小題1:試題分析：“誠(chéng)”：一詞多義，果真，確實(shí)?！瓣胺瘛保汗沤癞惲x詞，古義：善惡、好壞?！拔ⅰ保汗沤癞惲x詞，古義：沒(méi)有。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題2:試題分析：“翌日問(wèn)濂昨飲酒否坐客為誰(shuí)饌何物”的含義是“第二天，皇帝問(wèn)宋濂昨天飲酒沒(méi)有？座中的來(lái)客是誰(shuí)？飯菜是什么東西”，根據(jù)句子含義，可以把這句話分解為“第二天皇上問(wèn)宋濂、昨天飲酒沒(méi)有、座中的來(lái)客是誰(shuí)、飯菜是什么東西”，即“翌 日 問(wèn) 濂 /昨 飲 酒 否/ 坐 客 為 誰(shuí)/ 饌 何 物”
點(diǎn)評(píng)：給文言句子劃分節(jié)奏是一種比較常見(jiàn)的題型，正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子中的詞意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為前提的。因此解答這類(lèi)題時(shí)一是理解文意?？梢韵葘⒕渥臃g出來(lái)，正確理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；二是分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后找賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，再考慮其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題3:試題分析：（1）宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問(wèn)宋濂昨天飲酒沒(méi)有？座中的來(lái)客是誰(shuí)？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答。（2）皇帝秘密地召見(jiàn)（宋濂）詢問(wèn)起大臣們的好壞，宋濂只舉岀那些好的大臣說(shuō)，即向皇帝舉薦賢能之人。（3）當(dāng)別的大臣批評(píng)茹太素的奏章時(shí)，宋濂回答說(shuō)：“他只是對(duì)陛下盡忠罷了，陛下正廣開(kāi)言路，沒(méi)有可以重責(zé)的罪行”，即勸皇帝廣開(kāi)言路。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。