閱讀下文，完成小題（12分）
魯公治園，欲鑿池。父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫浦?。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房②不足，甚可慮也?！惫q豫不決，事又寢③。（《新百喻經(jīng)》）
【注釋】①顛躓（diān zhì）：跌倒、摔跤。 ②下房：仆人住的房子。③寢：息，止。

小題1:解釋下列句中劃線詞。(4分)
（1）公善之（        ）           （2）下房不足（       ）
小題2:下列對畫線句翻譯正確的一項是________________（3分）
A．修路徑直通向山，安放欄桿保護他們，又有什么擔(dān)憂呢？
B．修路讓他們通過，設(shè)計欄桿護住山，又有什么擔(dān)心的呢？
C．開辟一條小路來通行，設(shè)置柵欄來保護，又有什么擔(dān)心的呢？
D．開辟一條通人的小路，建設(shè)護人的柵欄，又有什么擔(dān)憂的呢？
小題3:魯公治園的行為表現(xiàn)可以概括為“________________”。（用文中的詞語概括）（2分）
小題4:魯公之父、妻、家人阻止治園的理由各不相同，但他們認識上的局限性是相同的，即________________。(3分)

參考答案：
小題1:（1）以……為善（認為……很好/對）  （2）足夠，充足
小題2:Ｃ
小題3:猶豫不決
小題4:看問題片面（或者：只看到事物的一個方面／不全面；出于本位主義考慮問題）

小題1:試題分析：①“善”，形容詞的意動用法，以……為善，認為……好。②“足”一詞多義，足夠，充足。
點評：實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題2:試題分析：翻譯“筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉”時，要注意把“筑”（開辟）、“徑”（小路）、“何”（什么）、 “憂”（擔(dān)心）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題3:試題分析：魯公想挖個池子，父親說挖出來的土沒地方放，有人說可以堆成山，妻子說擔(dān)心孩子被絆倒，有人說，可以開個小路，用柵欄圍起來，家里人又說，這樣的話又得專門找人來看管園子，家里的房舍不夠住。魯公猶豫不決，不知道怎么辦才好，于是修園子這件事就擱置了下來。
點評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。
小題4:試題分析：魯公之父阻止治園的理由是土沒地方擱置，妻阻止治園的理由是擔(dān)心小孩子被絆倒、家人阻止治園的理由是有了園子，就得雇傭仆人，房舍不夠住，他們看問題都是片面的，只看到了問題的一個方面，忽略了另一個方面。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。

閱讀下文，完成小題（12分）
魯公治園，欲鑿池。父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫浦?。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房②不足，甚可慮也?！惫q豫不決，事又寢③。（《新百喻經(jīng)》）
【注釋】①顛躓（diān zhì）：跌倒、摔跤。 ②下房：仆人住的房子。③寢：息，止。

小題1:解釋下列句中劃線詞。(4分)
（1）公善之（        ）           （2）下房不足（       ）
小題2:下列對畫線句翻譯正確的一項是________________（3分）
A．修路徑直通向山，安放欄桿保護他們，又有什么擔(dān)憂呢？
B．修路讓他們通過，設(shè)計欄桿護住山，又有什么擔(dān)心的呢？
C．開辟一條小路來通行，設(shè)置柵欄來保護，又有什么擔(dān)心的呢？
D．開辟一條通人的小路，建設(shè)護人的柵欄，又有什么擔(dān)憂的呢？
小題3:魯公治園的行為表現(xiàn)可以概括為“________________”。（用文中的詞語概括）（2分）
小題4:魯公之父、妻、家人阻止治園的理由各不相同，但他們認識上的局限性是相同的，即________________。(3分)

參考答案：
小題1:（1）以……為善（認為……很好/對）  （2）足夠，充足
小題2:Ｃ
小題3:猶豫不決
小題4:看問題片面（或者：只看到事物的一個方面／不全面；出于本位主義考慮問題）

小題1:試題分析：①“善”，形容詞的意動用法，以……為善，認為……好。②“足”一詞多義，足夠，充足。
點評：實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題2:試題分析：翻譯“筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉”時，要注意把“筑”（開辟）、“徑”（小路）、“何”（什么）、 “憂”（擔(dān)心）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題3:試題分析：魯公想挖個池子，父親說挖出來的土沒地方放，有人說可以堆成山，妻子說擔(dān)心孩子被絆倒，有人說，可以開個小路，用柵欄圍起來，家里人又說，這樣的話又得專門找人來看管園子，家里的房舍不夠住。魯公猶豫不決，不知道怎么辦才好，于是修園子這件事就擱置了下來。
點評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。
小題4:試題分析：魯公之父阻止治園的理由是土沒地方擱置，妻阻止治園的理由是擔(dān)心小孩子被絆倒、家人阻止治園的理由是有了園子，就得雇傭仆人，房舍不夠住，他們看問題都是片面的，只看到了問題的一個方面，忽略了另一個方面。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。