閱讀下面的文言文，完成下列各題。（9分，每小題3分）
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，
夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。 后遂無(wú)問(wèn)津者。

小題1: 選出下列解釋有誤的一項(xiàng)__________:
A．舍：便舍船(舍棄 )屋舍儼然(房子)
B．尋：尋向所志(不久) 尋病終(尋找)
C．志：處處志之(做標(biāo)記) 　尋向所志(做的標(biāo)記)
D．其：余人各復(fù)延至其家(他們，代詞，代”桃源人’”)其中往來(lái)種作(代詞，代指”桃花源”)
小題2:選出下列句子加橫線的詞古今含義差別不大的一項(xiàng) A．自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。
B．復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。
C．無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
D．其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。
小題3:選出下列句子對(duì)課文分析有誤的一項(xiàng)________:
A．桃花源寫(xiě)了漁人奇，桃林奇，洞口奇，人物奇，結(jié)局奇可見(jiàn)這是一個(gè)亦真亦幻，虛無(wú)縹緲的幻想。
B．漁人一一為具言所聞，桃源人“皆嘆惋”是因?yàn)樘以赐獾氖澜缛绱藙?dòng)亂，黑暗；桃源外的人不能過(guò)上安定和平的生活。
C．課文以桃花源為線索，按照發(fā)現(xiàn)桃林，進(jìn)入桃源，出而復(fù)尋的時(shí)間順序?yàn)榫€索。
D．本文的作者主要是通過(guò)桃花源的生活情狀來(lái)表現(xiàn)他的社會(huì)理想。反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。所以中間部分要詳寫(xiě)。開(kāi)頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，寫(xiě)得簡(jiǎn)單.


參考答案：
小題1:B
小題2:D
小題3:C

小題1:試題分析：B項(xiàng)中的兩個(gè)“尋”解釋反了。即應(yīng)把譯義互換。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：A項(xiàng)中的“妻子”古義指妻子兒女，今義指男子的配偶。B項(xiàng)中的“開(kāi)朗”古義指開(kāi)闊明亮，今義用來(lái)形容性格。C項(xiàng)中的“無(wú)論”古義指不用說(shuō)，更不必說(shuō)。今義是連詞。差別都很大，只有D中的詞古今差不多。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題3:試題分析：“以桃花源為線索”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。整體感知文章可知，本文寫(xiě)了漁人發(fā)現(xiàn)、訪問(wèn)、離開(kāi)桃花源，因此線索是漁人的行綜。
點(diǎn)評(píng)：做這類(lèi)題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文言文的大致內(nèi)容、主題等的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的語(yǔ)句，并根據(jù)自己的理解和所學(xué)的文言文的相關(guān)知識(shí)去判斷、去衡量。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。（9分，每小題3分）
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，
夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。 后遂無(wú)問(wèn)津者。

小題1: 選出下列解釋有誤的一項(xiàng)__________:
A．舍：便舍船(舍棄 )屋舍儼然(房子)
B．尋：尋向所志(不久) 尋病終(尋找)
C．志：處處志之(做標(biāo)記) 　尋向所志(做的標(biāo)記)
D．其：余人各復(fù)延至其家(他們，代詞，代”桃源人’”)其中往來(lái)種作(代詞，代指”桃花源”)
小題2:選出下列句子加橫線的詞古今含義差別不大的一項(xiàng) A．自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。
B．復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。
C．無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
D．其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。
小題3:選出下列句子對(duì)課文分析有誤的一項(xiàng)________:
A．桃花源寫(xiě)了漁人奇，桃林奇，洞口奇，人物奇，結(jié)局奇可見(jiàn)這是一個(gè)亦真亦幻，虛無(wú)縹緲的幻想。
B．漁人一一為具言所聞，桃源人“皆嘆惋”是因?yàn)樘以赐獾氖澜缛绱藙?dòng)亂，黑暗；桃源外的人不能過(guò)上安定和平的生活。
C．課文以桃花源為線索，按照發(fā)現(xiàn)桃林，進(jìn)入桃源，出而復(fù)尋的時(shí)間順序?yàn)榫€索。
D．本文的作者主要是通過(guò)桃花源的生活情狀來(lái)表現(xiàn)他的社會(huì)理想。反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。所以中間部分要詳寫(xiě)。開(kāi)頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，寫(xiě)得簡(jiǎn)單.


參考答案：
小題1:B
小題2:D
小題3:C

小題1:試題分析：B項(xiàng)中的兩個(gè)“尋”解釋反了。即應(yīng)把譯義互換。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：A項(xiàng)中的“妻子”古義指妻子兒女，今義指男子的配偶。B項(xiàng)中的“開(kāi)朗”古義指開(kāi)闊明亮，今義用來(lái)形容性格。C項(xiàng)中的“無(wú)論”古義指不用說(shuō)，更不必說(shuō)。今義是連詞。差別都很大，只有D中的詞古今差不多。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題3:試題分析：“以桃花源為線索”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。整體感知文章可知，本文寫(xiě)了漁人發(fā)現(xiàn)、訪問(wèn)、離開(kāi)桃花源，因此線索是漁人的行綜。
點(diǎn)評(píng)：做這類(lèi)題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文言文的大致內(nèi)容、主題等的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的語(yǔ)句，并根據(jù)自己的理解和所學(xué)的文言文的相關(guān)知識(shí)去判斷、去衡量。