閱讀下文，完成11—14題。（18分）
九十九分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時，首當(dāng)其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。
原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠就喊著沖進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過幾個100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好?！?br /> 妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?br /> 妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨?！?br /> “這不可能?！?br /> “那就是第二種可能：我笨?！?br /> “我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！?br /> “但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！?br /> 女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

小題1:理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的方框內(nèi) （只填序號）（4分）
A．媽媽不滿意孩子的考試成績
B．父母對女兒寄寓了很高的期望
C．矛盾暫時得到化解
D．99分所引起的風(fēng)波
事情的起因     事情的經(jīng)過      事情的結(jié)果
_____________________和_____________________                  
小題2:文中畫線部分一連用了五個“比”字，目的是突出母親對女兒_____________________很高。（2分）
（A、渴望B、期望 C、盼望）
小題3:面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？請選擇正確的選項。（6分）
孩子苦惱的是：_________    她媽媽苦惱的是：__________    “我”苦惱的是：____________
（A、不被媽媽理解，總受指責(zé)。B、女兒不爭氣，達不到自己的要求。C、女兒受委屈，自己左右為難。）
小題4:下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項是（   ）3分 A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
小題5:作者寫這篇文章有其深刻的用意，下面的理解錯誤的一項是（   ）3分
A．不能把分數(shù)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的惟一標準。
B．針對應(yīng)試教育的社會弊端，說明實施素質(zhì)教育的必要。
C．家長要對孩子不切實際地苛求，要虐待孩子。
D．父母要正確對待孩子，注意教育方法。
E、孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
F、希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環(huán)境。

參考答案：
小題1:B—AD—C
小題2:B
小題3:A、B、C
小題4:A
小題5:C

小題1:
試題分析：此題考查了文章的思路，結(jié)合文章內(nèi)容及所給4個選項，很容易可以得出答案。
小題2:
試題分析：此題主要考查對渴望、期望、期盼三詞的區(qū)別，明確三詞不同，結(jié)合上下文可以很容易地判斷出應(yīng)選期望。
小題3:
試題分析：做此題時只要細讀文章，弄清文章所寫內(nèi)容以及人物的性格特點，結(jié)合3個選項，很容易即可選出正確答案。
小題4:
試題分析：做此題要注意“不正確”這一要求，然后對照選文內(nèi)容與4個選項進行比照，很容易可以看出A項說得不夠準確。所以選A。
小題5:
試題分析：做此題時要注意“深刻的用意”和“理解錯誤”這兩個提示，然后仔細分析所有選項，從中找出符合這兩個條件的選項，C項中說法明顯錯誤，所以選C。

閱讀下文，完成11—14題。（18分）
九十九分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時，首當(dāng)其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。
原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠就喊著沖進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過幾個100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好?！?br /> 妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?br /> 妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨?！?br /> “這不可能?！?br /> “那就是第二種可能：我笨?！?br /> “我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！?br /> “但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！?br /> 女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

小題1:理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的方框內(nèi) （只填序號）（4分）
A．媽媽不滿意孩子的考試成績
B．父母對女兒寄寓了很高的期望
C．矛盾暫時得到化解
D．99分所引起的風(fēng)波
事情的起因     事情的經(jīng)過      事情的結(jié)果
_____________________和_____________________                  
小題2:文中畫線部分一連用了五個“比”字，目的是突出母親對女兒_____________________很高。（2分）
（A、渴望B、期望 C、盼望）
小題3:面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？請選擇正確的選項。（6分）
孩子苦惱的是：_________    她媽媽苦惱的是：__________    “我”苦惱的是：____________
（A、不被媽媽理解，總受指責(zé)。B、女兒不爭氣，達不到自己的要求。C、女兒受委屈，自己左右為難。）
小題4:下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項是（   ）3分 A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
小題5:作者寫這篇文章有其深刻的用意，下面的理解錯誤的一項是（   ）3分
A．不能把分數(shù)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的惟一標準。
B．針對應(yīng)試教育的社會弊端，說明實施素質(zhì)教育的必要。
C．家長要對孩子不切實際地苛求，要虐待孩子。
D．父母要正確對待孩子，注意教育方法。
E、孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
F、希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環(huán)境。

參考答案：
小題1:B—AD—C
小題2:B
小題3:A、B、C
小題4:A
小題5:C

小題1:
試題分析：此題考查了文章的思路，結(jié)合文章內(nèi)容及所給4個選項，很容易可以得出答案。
小題2:
試題分析：此題主要考查對渴望、期望、期盼三詞的區(qū)別，明確三詞不同，結(jié)合上下文可以很容易地判斷出應(yīng)選期望。
小題3:
試題分析：做此題時只要細讀文章，弄清文章所寫內(nèi)容以及人物的性格特點，結(jié)合3個選項，很容易即可選出正確答案。
小題4:
試題分析：做此題要注意“不正確”這一要求，然后對照選文內(nèi)容與4個選項進行比照，很容易可以看出A項說得不夠準確。所以選A。
小題5:
試題分析：做此題時要注意“深刻的用意”和“理解錯誤”這兩個提示，然后仔細分析所有選項，從中找出符合這兩個條件的選項，C項中說法明顯錯誤，所以選C。