課內(nèi)閱讀
　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
　　語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
　　我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了：院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。
1．韓麥爾今天講的東西“我”全懂的原因是____________________
2．“教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響?！毕旅嬗幸痪湓姾瓦@句話表達(dá)的情境是一樣的，請選出來（?。?br /> A．心靜自然涼
B．鳥嗚山更幽
C．此時(shí)無聲勝有聲
D．于無聲處聽驚雷
3．“四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?！边@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？
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4．“這些字帖掛在我們的課桌的鐵桿上，就如像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。，”把“法語字帖”比喻成“小國旗”有什么深刻含義？
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5．“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”說說這句話中“監(jiān)獄大門”和“鑰匙”的深層含義。
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參考答案：
1．今天我認(rèn)真聽講了
2．B
3．更好地表現(xiàn)人物內(nèi)心活動，刻畫人物豐滿的性格。
4．一個(gè)民族的語言文字有著重要的象征意義，就像一個(gè)國家的國旗，代表著這個(gè)國家一樣。
5．“監(jiān)獄大門”比喻被侵占的法蘭西國家?！拌€匙”比喻法國語言。這句話意思是只要記住自己祖國民族的語言，才能保住自己的民族特性，就仿佛手里拿著一把通往自由的鑰匙。（意對即可）

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　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
　　語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
　　我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了：院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。
1．韓麥爾今天講的東西“我”全懂的原因是____________________
2．“教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響?！毕旅嬗幸痪湓姾瓦@句話表達(dá)的情境是一樣的，請選出來（?。?br /> A．心靜自然涼
B．鳥嗚山更幽
C．此時(shí)無聲勝有聲
D．于無聲處聽驚雷
3．“四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?！边@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？
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4．“這些字帖掛在我們的課桌的鐵桿上，就如像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。，”把“法語字帖”比喻成“小國旗”有什么深刻含義？
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5．“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”說說這句話中“監(jiān)獄大門”和“鑰匙”的深層含義。
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參考答案：
1．今天我認(rèn)真聽講了
2．B
3．更好地表現(xiàn)人物內(nèi)心活動，刻畫人物豐滿的性格。
4．一個(gè)民族的語言文字有著重要的象征意義，就像一個(gè)國家的國旗，代表著這個(gè)國家一樣。
5．“監(jiān)獄大門”比喻被侵占的法蘭西國家?！拌€匙”比喻法國語言。這句話意思是只要記住自己祖國民族的語言，才能保住自己的民族特性，就仿佛手里拿著一把通往自由的鑰匙。（意對即可）