文言文閱讀（15分）
答謝中書書 陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
記承天寺夜游   蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月，何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
① 曉霧將歇（      ）               ② 能與其奇者（      ）
③ 念無與為樂者（      ）           ④ 但少閑人（      ）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。
（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
小題3:《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是________________________，________________________。（2分）
小題4:寫一句有關(guān)“月”的古詩文：________________________，________________________。（2分）
小題5:如何理解《記承天寺夜游》中“閑人”的意思？“閑人”真“閑”嗎？（3分）

參考答案：
小題1:（1）消散 （2）參與，這里指欣賞  （3）考慮，想到 （4）只是
小題2:（1）太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中的藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子。
小題3:山川之美，古來共談。（2分）
小題4:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2分）
小題5:閑情雅致的人，包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。閑人不閑，只是一種自我安慰。（3分）

小題1:試題分析：“歇、與”是古今異義字，在句中是“消散”“欣賞“的意思，要在學(xué)習(xí)中特別記憶?！澳?、但”是文言文中的常見字，一般沒有難度，應(yīng)譯為“想到” “只是”。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有 “夕日欲頹”“空明”等?！邦j”根據(jù)語境，應(yīng)譯為“落山”，“空明”應(yīng)譯為“清明澄澈”。然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析：“總領(lǐng)全文的句子”是審題點，這樣的句子一般在文章的最前面，理解文章可知全文都在寫景，因此開頭的“山川之美，古來共談”即是總領(lǐng)句。
點評：句子的位置不同，其作用也不一樣，總領(lǐng)全文的句子一般在文章的開頭部分。
小題4:試題分析：“古詩文”中寫“月”的很多，如古詩中的“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”等，文言文中的“浮光躍金，靜影沉璧”等。
點評：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；另外還要由此及彼能產(chǎn)生聯(lián)想進行歸類，這不僅可以提高我們學(xué)習(xí)的興趣，也可以不斷提高我們的思維能力。
小題5:試題分析：我們結(jié)合文章的寫作背景理解文章可知，“閑人”包含了作者微妙而復(fù)雜的思想感情，有貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等。因此“閑人”只是作者的一種自慰而已。
點評：對于文章中作者的思想感情，一般要做好整理，并在理解的基礎(chǔ)上熟記。另外，理解文章及思想感情時，一定要結(jié)合文章的寫作背景、表明心情的關(guān)鍵語句、抒情議論句等綜合分析。

文言文閱讀（15分）
答謝中書書 陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
記承天寺夜游   蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月，何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
① 曉霧將歇（      ）               ② 能與其奇者（      ）
③ 念無與為樂者（      ）           ④ 但少閑人（      ）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。
（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
小題3:《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是________________________，________________________。（2分）
小題4:寫一句有關(guān)“月”的古詩文：________________________，________________________。（2分）
小題5:如何理解《記承天寺夜游》中“閑人”的意思？“閑人”真“閑”嗎？（3分）

參考答案：
小題1:（1）消散 （2）參與，這里指欣賞  （3）考慮，想到 （4）只是
小題2:（1）太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中的藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子。
小題3:山川之美，古來共談。（2分）
小題4:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2分）
小題5:閑情雅致的人，包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。閑人不閑，只是一種自我安慰。（3分）

小題1:試題分析：“歇、與”是古今異義字，在句中是“消散”“欣賞“的意思，要在學(xué)習(xí)中特別記憶?！澳?、但”是文言文中的常見字，一般沒有難度，應(yīng)譯為“想到” “只是”。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有 “夕日欲頹”“空明”等?！邦j”根據(jù)語境，應(yīng)譯為“落山”，“空明”應(yīng)譯為“清明澄澈”。然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析：“總領(lǐng)全文的句子”是審題點，這樣的句子一般在文章的最前面，理解文章可知全文都在寫景，因此開頭的“山川之美，古來共談”即是總領(lǐng)句。
點評：句子的位置不同，其作用也不一樣，總領(lǐng)全文的句子一般在文章的開頭部分。
小題4:試題分析：“古詩文”中寫“月”的很多，如古詩中的“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”等，文言文中的“浮光躍金，靜影沉璧”等。
點評：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；另外還要由此及彼能產(chǎn)生聯(lián)想進行歸類，這不僅可以提高我們學(xué)習(xí)的興趣，也可以不斷提高我們的思維能力。
小題5:試題分析：我們結(jié)合文章的寫作背景理解文章可知，“閑人”包含了作者微妙而復(fù)雜的思想感情，有貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等。因此“閑人”只是作者的一種自慰而已。
點評：對于文章中作者的思想感情，一般要做好整理，并在理解的基礎(chǔ)上熟記。另外，理解文章及思想感情時，一定要結(jié)合文章的寫作背景、表明心情的關(guān)鍵語句、抒情議論句等綜合分析。