閱讀下面文言文，完成小題。（8分）
華歆、王朗①俱乘船避難，有一人欲依附，歆則難②之。朗曰：“幸尚寬。有何不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑③，正為此耳。既已納其自托④，寧可以急⑤相棄邪？”遂攜拯⑥如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。   （選自 《世說(shuō)新語(yǔ)》）
【注釋】①華歆：字子魚，三國(guó)魏平原高唐人。王朗：本名嚴(yán)，字景興。三國(guó)魏東海人，博學(xué)多才。從漢末至曹魏年間，數(shù)次為官，有美譽(yù)。②難（nàn）：阻攔。③本：原來(lái)，先前。疑：猶豫。④自托：托身。⑤以急：因?yàn)槭聭B(tài)緊急。⑥攜拯：攜帶著這個(gè)人并搭救他。

小題1:對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項(xiàng)是（   ） （1分）
有 一 人 欲 依 附
A．有一人/欲依附B．有/一人欲依附
C．有一/人欲依附D．有一人欲/依附
小題2:解釋文中劃線的詞。 （2分）
（1）俱（   ）    （2）舍（   ）
小題3:用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（2分）
幸尚寬，有何不可？
小題4:華歆、王朗俱乘船避難中，各表現(xiàn)出怎樣的性格？（3分）

參考答案：
小題1:A
小題2:（1）一起，一同。（2）舍棄
小題3:（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？
小題4:王朗在認(rèn)為對(duì)自己無(wú)害時(shí)，能助人時(shí)則助人，一旦事情有變，危及自身利益時(shí)，只考慮自己；華歆處事謹(jǐn)慎，做事有始有終，信守承諾。當(dāng)今社會(huì)，有些人將仁義道德掛在嘴邊，但往往因受不了利益的誘惑，做出違法亂紀(jì)的事情；而有些人，平日雖默默無(wú)聞，但能始終堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，這才是我們應(yīng)該效仿與學(xué)習(xí)的對(duì)象。（大意對(duì)即可）

小題1:試題分析：“有一人欲依附”的含義是“有一個(gè)人想搭他們的船”，根據(jù)句子含義，可以把這句話分解為“有一個(gè)人、想搭他們的船”，即“有一人/欲依附”。
點(diǎn)評(píng)：給文言句子劃分節(jié)奏是一種比較常見(jiàn)的題型，正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子中的詞意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為前提的。因此解答這類題時(shí)一是理解文意?？梢韵葘⒕渥臃g出來(lái)，正確理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；二是分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后找賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，再考慮其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題2:試題分析：“俱”，一詞多義，一起，一同?！吧帷?，一詞多義，舍棄。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題中考查的主要是一詞多義。
小題3:試題分析：翻譯“幸尚寬，有何不可”時(shí)，要注意把“幸”（幸好，好在）、“尚”（尚且）、“何”（什么）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。
點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題4:試題分析：這篇短文的大概意思是：華歆、王朗一同乘船避難，有一個(gè)人想搭他們的船，華歆馬上對(duì)這一要求表示為難。王朗說(shuō)：“好在船還寬，為什么不行呢？”后來(lái)強(qiáng)盜追來(lái)了，王朗就想甩掉那個(gè)搭船人。華歆說(shuō)：“我當(dāng)初猶豫，就是為的這一點(diǎn)呀。已經(jīng)答應(yīng)了他的請(qǐng)求，怎么可以因?yàn)榍闆r緊迫就拋棄他呢！”便仍舊帶著并幫助他。世人憑這件事來(lái)判定華歆和王朗的優(yōu)劣。由此看來(lái)，王朗和華歆各有其缺點(diǎn)，又各有其優(yōu)點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：做人物形象分析類題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來(lái)分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。例如文中的王朗，一開(kāi)始就愿意伸手去幫助別人一把，可是在遇到危險(xiǎn)的情況時(shí)，卻只顧自己的個(gè)人安危和利益。而華歆堅(jiān)持幫人幫到底。

閱讀下面文言文，完成小題。（8分）
華歆、王朗①俱乘船避難，有一人欲依附，歆則難②之。朗曰：“幸尚寬。有何不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑③，正為此耳。既已納其自托④，寧可以急⑤相棄邪？”遂攜拯⑥如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。   （選自 《世說(shuō)新語(yǔ)》）
【注釋】①華歆：字子魚，三國(guó)魏平原高唐人。王朗：本名嚴(yán)，字景興。三國(guó)魏東海人，博學(xué)多才。從漢末至曹魏年間，數(shù)次為官，有美譽(yù)。②難（nàn）：阻攔。③本：原來(lái)，先前。疑：猶豫。④自托：托身。⑤以急：因?yàn)槭聭B(tài)緊急。⑥攜拯：攜帶著這個(gè)人并搭救他。

小題1:對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項(xiàng)是（   ） （1分）
有 一 人 欲 依 附
A．有一人/欲依附B．有/一人欲依附
C．有一/人欲依附D．有一人欲/依附
小題2:解釋文中劃線的詞。 （2分）
（1）俱（   ）    （2）舍（   ）
小題3:用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（2分）
幸尚寬，有何不可？
小題4:華歆、王朗俱乘船避難中，各表現(xiàn)出怎樣的性格？（3分）

參考答案：
小題1:A
小題2:（1）一起，一同。（2）舍棄
小題3:（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？
小題4:王朗在認(rèn)為對(duì)自己無(wú)害時(shí)，能助人時(shí)則助人，一旦事情有變，危及自身利益時(shí)，只考慮自己；華歆處事謹(jǐn)慎，做事有始有終，信守承諾。當(dāng)今社會(huì)，有些人將仁義道德掛在嘴邊，但往往因受不了利益的誘惑，做出違法亂紀(jì)的事情；而有些人，平日雖默默無(wú)聞，但能始終堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，這才是我們應(yīng)該效仿與學(xué)習(xí)的對(duì)象。（大意對(duì)即可）

小題1:試題分析：“有一人欲依附”的含義是“有一個(gè)人想搭他們的船”，根據(jù)句子含義，可以把這句話分解為“有一個(gè)人、想搭他們的船”，即“有一人/欲依附”。
點(diǎn)評(píng)：給文言句子劃分節(jié)奏是一種比較常見(jiàn)的題型，正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子中的詞意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為前提的。因此解答這類題時(shí)一是理解文意?？梢韵葘⒕渥臃g出來(lái)，正確理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；二是分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后找賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，再考慮其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題2:試題分析：“俱”，一詞多義，一起，一同?！吧帷?，一詞多義，舍棄。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題中考查的主要是一詞多義。
小題3:試題分析：翻譯“幸尚寬，有何不可”時(shí)，要注意把“幸”（幸好，好在）、“尚”（尚且）、“何”（什么）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。
點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題4:試題分析：這篇短文的大概意思是：華歆、王朗一同乘船避難，有一個(gè)人想搭他們的船，華歆馬上對(duì)這一要求表示為難。王朗說(shuō)：“好在船還寬，為什么不行呢？”后來(lái)強(qiáng)盜追來(lái)了，王朗就想甩掉那個(gè)搭船人。華歆說(shuō)：“我當(dāng)初猶豫，就是為的這一點(diǎn)呀。已經(jīng)答應(yīng)了他的請(qǐng)求，怎么可以因?yàn)榍闆r緊迫就拋棄他呢！”便仍舊帶著并幫助他。世人憑這件事來(lái)判定華歆和王朗的優(yōu)劣。由此看來(lái)，王朗和華歆各有其缺點(diǎn)，又各有其優(yōu)點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：做人物形象分析類題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來(lái)分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。例如文中的王朗，一開(kāi)始就愿意伸手去幫助別人一把，可是在遇到危險(xiǎn)的情況時(shí)，卻只顧自己的個(gè)人安危和利益。而華歆堅(jiān)持幫人幫到底。