文言文閱讀（20分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，______________，_______________。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?br />
小題1:本文選自課文（          ），作者是（      ）朝代的（        ），他的代表作為（              ）。（4分）
小題2:在橫線上填上原文。（2分）               、               
小題3:解釋下列劃線的字。（4分）
（1）沿溯阻絕（              ）     （2）或王命急宣（          ）
（3）略無闕處（              ）     （4）不見曦月 （          ）
小題4:翻譯下列句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
譯文：________________________________________________________________
（2）清榮峻茂，良多趣味。
譯文：________________________________________________________________
小題5:李白詩“兩岸猿聲啼不住”，在本文中具體描述的句子是
_____________________________________________________。（3分）
小題6:文章的最后一段描寫的是三峽哪一時節(jié)的景色?漁歌的引用給文章增添了什么色彩?（3分）
________________________________________________________________

參考答案：
小題1:《三峽》、北魏、酈道元、《水經(jīng)注》
小題2:空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
小題3:逆流而上  有時  通“缺”中斷  認為、覺得  
小題4:（1）若不是在正午，半夜的時候，練太陽和月亮都看不見。 （2）水清、樹榮、山高、草盛、實在是趣味無窮。
小題5:常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
小題6:秋季  引用漁歌渲染了秋季的悲寂、凄涼氣氛。

小題1:
試題分析：《水經(jīng)注》是公元6世紀北魏時酈道元所著，是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，在我國長期歷史發(fā)展進程中有過深遠影響。
點評：本題不難，所學(xué)課文，課文注釋中有相關(guān)的介紹。學(xué)習(xí)課文時，對課文注釋中所提到的知識要注意記憶，了解中國的文化，豐富自己的知識。
小題2:
試題分析：前句“高猿長嘯，屬引凄異”是寫猿的叫聲，在此提示下回憶課文內(nèi)容，把前后句子多讀幾遍，喚起印象。
點評：本題不難，學(xué)生所學(xué)課文，比較熟悉，所填句子短小，易于記憶。對于要記憶的古詩文，不能死記硬背，在學(xué)習(xí)時要注重朗讀，多讀，能夠加深印象。同時，閱讀時要注意前后句的聯(lián)系，形成關(guān)聯(lián)性記憶。
小題3:
試題分析：對這幾個字詞能記住含義就直接解釋，記不清楚讀讀文段和句子，了解大意，在語境中推測字詞的含義。
點評：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生熟悉。對于古文字詞的解釋，一定注意古今異義的現(xiàn)象，比如本題中的“或”，不可用今義望文生義的替代古義，平時學(xué)習(xí)要注意辨析記憶。
小題4:
試題分析：先把兩個句子讀一讀，了解大概的意思，再把句中關(guān)鍵的字理解清楚，最后組成句子，個別不太理解的字，可以根據(jù)句意推斷。
點評：本題有難度，描寫景物的句子難發(fā)翻譯。翻譯文言句子，一要解釋清楚字詞義，二要注意句式與現(xiàn)代語言習(xí)慣的差異，三要符合原意，不可有出入。
小題5:
試題分析：找到兩個材料內(nèi)容中的相同點，即都是寫“猿聲”，在文段中摘出寫“猿聲”的句子即可。
點評：本題不難，本材料相同的信息點明確。解答此類問題，還是要從文章中的句子入手，找到相關(guān)的文字段，反復(fù)閱讀，體會文意，重點抓住關(guān)鍵的詞句，理解其意作答。
小題6:
試題分析：“每至晴初霜旦，林寒澗肅”，提到早晨的霜和林澗中寒氣，應(yīng)該是秋季。“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，與前面的“屬引凄異”照應(yīng)，“淚沾裳”，渲染了悲涼的氣氛。
點評：本題不難，問題簡單，文中文字信息明確。解答閱讀問題，首先要想到文段中有無有引用的文字，有就引用，節(jié)省腦力，沒有再作分析思考。

文言文閱讀（20分）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，______________，_______________。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?br />
小題1:本文選自課文（          ），作者是（      ）朝代的（        ），他的代表作為（              ）。（4分）
小題2:在橫線上填上原文。（2分）               、               
小題3:解釋下列劃線的字。（4分）
（1）沿溯阻絕（              ）     （2）或王命急宣（          ）
（3）略無闕處（              ）     （4）不見曦月 （          ）
小題4:翻譯下列句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
譯文：________________________________________________________________
（2）清榮峻茂，良多趣味。
譯文：________________________________________________________________
小題5:李白詩“兩岸猿聲啼不住”，在本文中具體描述的句子是
_____________________________________________________。（3分）
小題6:文章的最后一段描寫的是三峽哪一時節(jié)的景色?漁歌的引用給文章增添了什么色彩?（3分）
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參考答案：
小題1:《三峽》、北魏、酈道元、《水經(jīng)注》
小題2:空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
小題3:逆流而上  有時  通“缺”中斷  認為、覺得  
小題4:（1）若不是在正午，半夜的時候，練太陽和月亮都看不見。 （2）水清、樹榮、山高、草盛、實在是趣味無窮。
小題5:常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
小題6:秋季  引用漁歌渲染了秋季的悲寂、凄涼氣氛。

小題1:
試題分析：《水經(jīng)注》是公元6世紀北魏時酈道元所著，是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，在我國長期歷史發(fā)展進程中有過深遠影響。
點評：本題不難，所學(xué)課文，課文注釋中有相關(guān)的介紹。學(xué)習(xí)課文時，對課文注釋中所提到的知識要注意記憶，了解中國的文化，豐富自己的知識。
小題2:
試題分析：前句“高猿長嘯，屬引凄異”是寫猿的叫聲，在此提示下回憶課文內(nèi)容，把前后句子多讀幾遍，喚起印象。
點評：本題不難，學(xué)生所學(xué)課文，比較熟悉，所填句子短小，易于記憶。對于要記憶的古詩文，不能死記硬背，在學(xué)習(xí)時要注重朗讀，多讀，能夠加深印象。同時，閱讀時要注意前后句的聯(lián)系，形成關(guān)聯(lián)性記憶。
小題3:
試題分析：對這幾個字詞能記住含義就直接解釋，記不清楚讀讀文段和句子，了解大意，在語境中推測字詞的含義。
點評：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生熟悉。對于古文字詞的解釋，一定注意古今異義的現(xiàn)象，比如本題中的“或”，不可用今義望文生義的替代古義，平時學(xué)習(xí)要注意辨析記憶。
小題4:
試題分析：先把兩個句子讀一讀，了解大概的意思，再把句中關(guān)鍵的字理解清楚，最后組成句子，個別不太理解的字，可以根據(jù)句意推斷。
點評：本題有難度，描寫景物的句子難發(fā)翻譯。翻譯文言句子，一要解釋清楚字詞義，二要注意句式與現(xiàn)代語言習(xí)慣的差異，三要符合原意，不可有出入。
小題5:
試題分析：找到兩個材料內(nèi)容中的相同點，即都是寫“猿聲”，在文段中摘出寫“猿聲”的句子即可。
點評：本題不難，本材料相同的信息點明確。解答此類問題，還是要從文章中的句子入手，找到相關(guān)的文字段，反復(fù)閱讀，體會文意，重點抓住關(guān)鍵的詞句，理解其意作答。
小題6:
試題分析：“每至晴初霜旦，林寒澗肅”，提到早晨的霜和林澗中寒氣，應(yīng)該是秋季。“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，與前面的“屬引凄異”照應(yīng)，“淚沾裳”，渲染了悲涼的氣氛。
點評：本題不難，問題簡單，文中文字信息明確。解答閱讀問題，首先要想到文段中有無有引用的文字，有就引用，節(jié)省腦力，沒有再作分析思考。