古文閱讀
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（選自陶淵明《桃花源記》）

小題1:解釋下列句中的劃線詞語。（4分）
①悉如外人（      ）            ②便要還家（       ）
③詣太守（      ）              ④尋病終（        ）
小題2:下列句中劃線詞語意義完全相同的一項是（      ）。（3分）
A．余人各復(fù)延至其家其真無馬邪
B．屋舍儼然為之怡然稱快
C．不足為外人道也宮中府中，俱為一體
D．乃不知有漢乃記之而去
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。
小題4:作者生活的時代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他怎樣的美好理想？（3分）

參考答案：
小題1:（4分）①全都 ②通“邀”，邀請 ③到……去 ④不久
小題2:（3分）B
小題3:（3分）他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去。（重點考查“云”“率”“妻子”“絕境”的理解，2分，語言表達1分）
小題4:（3分）社會和平安寧，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂；百姓安居樂業(yè)，幸?？鞓?；環(huán)境寧靜優(yōu)美，民風(fēng)淳樸友好。（意近即可，每點1分，共3分。）

小題1:
試題分析：注意本題避的古今異義字詞，比如“要”，現(xiàn)在一個沒有實在意義的副詞，古文中是通“邀”；“尋”，現(xiàn)在是動詞“尋找”，古文中意為“最終”。
點評：本題不難，皆常用字詞。學(xué)習(xí)古文，要注意積累詞匯，尤其是對多義詞，學(xué)習(xí)時要注意舉一反三，學(xué)一知三，歸納識記，判斷時可從自己歸納的多種義項中考慮選擇。
小題2:
試題分析：A項中“其”一為代詞一為語氣詞，B項中“然”都是“樣子”的意思，C項中“為”一為“對”一為“成為”，D項中“乃”一為“卻”一為“就”。
點評：本題不難，皆是常用字詞，句意淺顯，易于判斷。古文中一詞多義是非常普遍的，在平時學(xué)習(xí)中要多多積累這方面的知識，要注意舉一反三，歸納記憶。
小題3:
試題分析：把關(guān)鍵字詞解釋清楚，“云”：說；“先世”：祖先；“妻子”：妻子和兒女；“邑人”：同村人；“絕境”：與世隔絕的地方；“復(fù)”：再。
點評：本題不難，學(xué)生做過翻譯練習(xí)，對句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。
小題4:
試題分析：從文中作者描寫的優(yōu)美的風(fēng)景和愉悅的場面以及友好的人情往來想像作者心中美好的社會，理解作者此文的用意。
點評：本題不難，此問題是老師重點講解的問題，學(xué)生印象深刻。文意的主旨，是作者或用一個故事或圍繞一個話題來表達的思想情感，有時作者用議論性的語言在文章中表達出來，而多數(shù)情況下是包含在文章的文字里，需要讀者去閱讀分析理解。

古文閱讀
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（選自陶淵明《桃花源記》）

小題1:解釋下列句中的劃線詞語。（4分）
①悉如外人（      ）            ②便要還家（       ）
③詣太守（      ）              ④尋病終（        ）
小題2:下列句中劃線詞語意義完全相同的一項是（      ）。（3分）
A．余人各復(fù)延至其家其真無馬邪
B．屋舍儼然為之怡然稱快
C．不足為外人道也宮中府中，俱為一體
D．乃不知有漢乃記之而去
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。
小題4:作者生活的時代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他怎樣的美好理想？（3分）

參考答案：
小題1:（4分）①全都 ②通“邀”，邀請 ③到……去 ④不久
小題2:（3分）B
小題3:（3分）他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去。（重點考查“云”“率”“妻子”“絕境”的理解，2分，語言表達1分）
小題4:（3分）社會和平安寧，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂；百姓安居樂業(yè)，幸?？鞓?；環(huán)境寧靜優(yōu)美，民風(fēng)淳樸友好。（意近即可，每點1分，共3分。）

小題1:
試題分析：注意本題避的古今異義字詞，比如“要”，現(xiàn)在一個沒有實在意義的副詞，古文中是通“邀”；“尋”，現(xiàn)在是動詞“尋找”，古文中意為“最終”。
點評：本題不難，皆常用字詞。學(xué)習(xí)古文，要注意積累詞匯，尤其是對多義詞，學(xué)習(xí)時要注意舉一反三，學(xué)一知三，歸納識記，判斷時可從自己歸納的多種義項中考慮選擇。
小題2:
試題分析：A項中“其”一為代詞一為語氣詞，B項中“然”都是“樣子”的意思，C項中“為”一為“對”一為“成為”，D項中“乃”一為“卻”一為“就”。
點評：本題不難，皆是常用字詞，句意淺顯，易于判斷。古文中一詞多義是非常普遍的，在平時學(xué)習(xí)中要多多積累這方面的知識，要注意舉一反三，歸納記憶。
小題3:
試題分析：把關(guān)鍵字詞解釋清楚，“云”：說；“先世”：祖先；“妻子”：妻子和兒女；“邑人”：同村人；“絕境”：與世隔絕的地方；“復(fù)”：再。
點評：本題不難，學(xué)生做過翻譯練習(xí)，對句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。
小題4:
試題分析：從文中作者描寫的優(yōu)美的風(fēng)景和愉悅的場面以及友好的人情往來想像作者心中美好的社會，理解作者此文的用意。
點評：本題不難，此問題是老師重點講解的問題，學(xué)生印象深刻。文意的主旨，是作者或用一個故事或圍繞一個話題來表達的思想情感，有時作者用議論性的語言在文章中表達出來，而多數(shù)情況下是包含在文章的文字里，需要讀者去閱讀分析理解。