《論語》十則
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？            ，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?br /> 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?br /> 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?br /> 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之?nbsp;                    。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠乎？”
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?br /> 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

小題1:解釋下列劃線詞語在句中的意思。
（1）人不知而不慍        慍____________________ 。
（2）與朋友交而不信乎     信 ____________________。
（3）學而不思則罔        罔 ____________________。
（4）然后知松柏之后凋也  凋____________________。
小題2:翻譯句子。
溫故而知新，可以為師矣。
___________________________________________________。
小題3:將文中劃橫線的部分填寫完整。（寫在原文上）
小題4:選文中的有些詞句現(xiàn)在已成為成語保留了下來，請寫出兩個。
_____________________        _______________________
小題5:“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人處世之道，對此，曾經(jīng)有過不同的看法。聯(lián)系自己的生活體驗，談一談你對這句話的看法。

參考答案：
小題1:（1）生氣、發(fā)怒。（2）真誠、誠實。（3）迷惑。（4）凋謝
小題2:溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這點做別人的老師了。
小題3:人不知而不慍 其不善者而改之
小題4:溫故知新  見賢思齊
小題5:略

小題1:試題分析：（1）“慍”，動詞，生氣、發(fā)怒。（2）“信”，一詞多義，真誠、誠實。（3）“罔”，副詞，迷惑。（4）“凋”，動詞，凋謝
點評：實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。
小題2:試題分析：翻譯時，要注意把“故”（學過的，舊的）、“為”（做）、“師”（老師） 這些字詞翻譯準確。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題3:試題分析：這道題屬于直接性默寫，默寫時要注意“慍”的寫法。
點評：解答本題時，要注一字不差地進行補充，平時的學生中，對要求背誦的課文要認真背誦，學有余力的學生應該能雖要求背誦的文章進行默寫。
小題4:試題分析：“溫故知新”、“見賢思齊”都是從本文演化來的成語。
點評：本題較容易，沒有什么難度，對學過的知識要善于總結、歸納和積累，并學以致用。
小題5:試題分析：“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不希望他人對待自己的言行，自己也不要以那種言行對待他人。針對這種觀點，每個人都有不同看法，無論你持那種觀點，解答時要先擺明自己的觀點，然后結合文章內(nèi)容和自己的生活體驗來具體闡明理由。
點評：此題是一道開放題，針對“己所不欲，勿施于人”的做法，仁者見仁智者見智，有贊同的，也有反對的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內(nèi)容說出具體的理由。

《論語》十則
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？            ，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?br /> 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?br /> 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?br /> 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之?nbsp;                    。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠乎？”
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?br /> 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

小題1:解釋下列劃線詞語在句中的意思。
（1）人不知而不慍        慍____________________ 。
（2）與朋友交而不信乎     信 ____________________。
（3）學而不思則罔        罔 ____________________。
（4）然后知松柏之后凋也  凋____________________。
小題2:翻譯句子。
溫故而知新，可以為師矣。
___________________________________________________。
小題3:將文中劃橫線的部分填寫完整。（寫在原文上）
小題4:選文中的有些詞句現(xiàn)在已成為成語保留了下來，請寫出兩個。
_____________________        _______________________
小題5:“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人處世之道，對此，曾經(jīng)有過不同的看法。聯(lián)系自己的生活體驗，談一談你對這句話的看法。

參考答案：
小題1:（1）生氣、發(fā)怒。（2）真誠、誠實。（3）迷惑。（4）凋謝
小題2:溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這點做別人的老師了。
小題3:人不知而不慍 其不善者而改之
小題4:溫故知新  見賢思齊
小題5:略

小題1:試題分析：（1）“慍”，動詞，生氣、發(fā)怒。（2）“信”，一詞多義，真誠、誠實。（3）“罔”，副詞，迷惑。（4）“凋”，動詞，凋謝
點評：實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。
小題2:試題分析：翻譯時，要注意把“故”（學過的，舊的）、“為”（做）、“師”（老師） 這些字詞翻譯準確。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題3:試題分析：這道題屬于直接性默寫，默寫時要注意“慍”的寫法。
點評：解答本題時，要注一字不差地進行補充，平時的學生中，對要求背誦的課文要認真背誦，學有余力的學生應該能雖要求背誦的文章進行默寫。
小題4:試題分析：“溫故知新”、“見賢思齊”都是從本文演化來的成語。
點評：本題較容易，沒有什么難度，對學過的知識要善于總結、歸納和積累，并學以致用。
小題5:試題分析：“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不希望他人對待自己的言行，自己也不要以那種言行對待他人。針對這種觀點，每個人都有不同看法，無論你持那種觀點，解答時要先擺明自己的觀點，然后結合文章內(nèi)容和自己的生活體驗來具體闡明理由。
點評：此題是一道開放題，針對“己所不欲，勿施于人”的做法，仁者見仁智者見智，有贊同的，也有反對的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內(nèi)容說出具體的理由。