忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——①他們已經(jīng)收操了。[A]站起來，臉色慘白，[B]覺得他從來沒有這么高大過。
      “我的朋友們啊，”他說，“我——我——②”
       但是他哽住了，他說不下去了。
       他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
      “法蘭西萬歲！”
       然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢，“散學(xué)了，——你們走吧?！?br /> （1）文中畫線處描寫人物的兩種方法是________和________。
（2）文中①②兩處破折號的作用分別是
[     ]
A．表示解釋說明，語音的延長。
B．表示解釋說明，遞進。
C．表示解釋說明，語音的停頓。
D．表示遞進轉(zhuǎn)折，語音的延長。
（3）為什么聽到鐘聲與號聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？
    ________________________________________________________________________________________
（4）從情節(jié)上看，這部分是故事的__________________
（5）“使出全身的力量”“法蘭西萬歲”體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？
    ________________________________________________________________________________________
（6）如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲！”好不好？你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的？
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參考答案：
（1）語言、動作
（2）C
（3）鐘聲、號聲宣告著最后一課的結(jié)束，從此將和祖國語言告別。
（4）高潮和結(jié)局
（5）韓麥爾先生強烈的愛國心和對祖國必勝的信念。
（6）不好，此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說話的力氣也沒有了。這表現(xiàn)了韓麥爾先生對法國的感情之深，他永遠都不會忘記、放棄自己熱愛的祖國。（以上主觀題，意思對即可）

        忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——①他們已經(jīng)收操了。[A]站起來，臉色慘白，[B]覺得他從來沒有這么高大過。
      “我的朋友們啊，”他說，“我——我——②”
       但是他哽住了，他說不下去了。
       他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
      “法蘭西萬歲！”
       然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢，“散學(xué)了，——你們走吧?！?br /> （1）文中畫線處描寫人物的兩種方法是________和________。
（2）文中①②兩處破折號的作用分別是
[     ]
A．表示解釋說明，語音的延長。
B．表示解釋說明，遞進。
C．表示解釋說明，語音的停頓。
D．表示遞進轉(zhuǎn)折，語音的延長。
（3）為什么聽到鐘聲與號聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？
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（4）從情節(jié)上看，這部分是故事的__________________
（5）“使出全身的力量”“法蘭西萬歲”體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？
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（6）如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲！”好不好？你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的？
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參考答案：
（1）語言、動作
（2）C
（3）鐘聲、號聲宣告著最后一課的結(jié)束，從此將和祖國語言告別。
（4）高潮和結(jié)局
（5）韓麥爾先生強烈的愛國心和對祖國必勝的信念。
（6）不好，此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說話的力氣也沒有了。這表現(xiàn)了韓麥爾先生對法國的感情之深，他永遠都不會忘記、放棄自己熱愛的祖國。（以上主觀題，意思對即可）