古文閱讀
[甲] 世有伯樂，然后有千里馬千里馬常有，而伯樂不常有故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也.
馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！    （選自韓愈《馬說》）
[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍 。   （選自《戰(zhàn)國策》）
【注釋】①比：副詞，接連地 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞 ③朝：早晨 ④一旦：一天

小題1:解釋下列劃線詞語的含義(4分)
（1）才美不外見         見：________________________        
（2）執(zhí)策而臨之          臨：________________________        
（3）愿子還而視之       子：________________________        
（4）去而顧之            顧：________________________        
小題2:翻譯選文中劃線的句子（4分）
（1）策之不以其道，食之不能盡其材。
                              
（2）比三旦立市，人莫知之。
                              
小題3: [甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分）
                                                
小題4:當今社會，商家請名人作廣告已成時尚，請結合甲、乙二文相關內(nèi)容，簡要談談“名人效應”的利或弊（4分）
                                                                     
                                                                     
                                                                     

參考答案：
小題1: (4分)(1)見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)  (2)臨，面對  (3)子，你  (4)顧，回頭看
小題2:(4分)(1)不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標準喂養(yǎng)它。
(2)連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。
小題3:(2分)多出人才，人盡其才(意思接近即可)
小題4:(4分)聯(lián)系“伯樂”、“馬”(2分)，“名人效應”的利或弊(分析言之有理即可得2分)

小題1:
試題分析：熟悉的字詞直接解釋，不熟悉的字詞選了解句意，把句子大致翻譯一下，來推測字詞的含義。
點評：本題不難，句意淺顯，易于理解。解釋古文字詞時，解釋文言字詞，盡量將本義與句中的意思解釋清楚，如果是活用，更要講清楚轉義，是多音節(jié)的，盡量以“字”為單位解釋，一字一義。
小題2:
試題分析：注意第一句中字詞的活用，“策”是名詞動用，“用鞋子打”，意為“驅趕”，“食”是“喂養(yǎng)”，“盡”，形容詞動用，“全部發(fā)揮”，“材”：能力。第二句，“比”：連續(xù)，“市”：集市，“莫”：沒有；“知”：識。
點評：本題不難，句意簡單，易于翻譯。文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。
小題3:
試題分析：了解作者的身份，聯(lián)系文章的寫作背景，分析“千里馬”和“伯樂”的寓義上，理解作者感情。
點評：本題不難，學生所學課文，老師重點講過的問題，學生熟悉。平時學習古文時，對老師講解的問題要認真領會記憶，將老師講解的內(nèi)容化為自己的理解，就記得牢固。
小題4:
試題分析：分析本文所反映的社會與當今社會的不同，封建社會是思想封閉的社會，人才被埋沒是常用的事，而當今社會思想開放，有才能的人很容易很重視很容易出名，但也會助長虛夸風氣，結果有的“名人”有名而無實。
點評：本題有難度，學生對名人效應的利弊了解不太清楚。閱讀，是了解社會的一種途徑，所以讀到什么，要善于發(fā)表感想。感想可以是評價性的（評價事件的影響），可以是引申式的（由此事想到其它問題），可以是倡導式的（由此事件提出倡導或解決問題的辦法）。

古文閱讀
[甲] 世有伯樂，然后有千里馬千里馬常有，而伯樂不常有故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也.
馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！    （選自韓愈《馬說》）
[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍 。   （選自《戰(zhàn)國策》）
【注釋】①比：副詞，接連地 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞 ③朝：早晨 ④一旦：一天

小題1:解釋下列劃線詞語的含義(4分)
（1）才美不外見         見：________________________        
（2）執(zhí)策而臨之          臨：________________________        
（3）愿子還而視之       子：________________________        
（4）去而顧之            顧：________________________        
小題2:翻譯選文中劃線的句子（4分）
（1）策之不以其道，食之不能盡其材。
                              
（2）比三旦立市，人莫知之。
                              
小題3: [甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分）
                                                
小題4:當今社會，商家請名人作廣告已成時尚，請結合甲、乙二文相關內(nèi)容，簡要談談“名人效應”的利或弊（4分）
                                                                     
                                                                     
                                                                     

參考答案：
小題1: (4分)(1)見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)  (2)臨，面對  (3)子，你  (4)顧，回頭看
小題2:(4分)(1)不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標準喂養(yǎng)它。
(2)連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。
小題3:(2分)多出人才，人盡其才(意思接近即可)
小題4:(4分)聯(lián)系“伯樂”、“馬”(2分)，“名人效應”的利或弊(分析言之有理即可得2分)

小題1:
試題分析：熟悉的字詞直接解釋，不熟悉的字詞選了解句意，把句子大致翻譯一下，來推測字詞的含義。
點評：本題不難，句意淺顯，易于理解。解釋古文字詞時，解釋文言字詞，盡量將本義與句中的意思解釋清楚，如果是活用，更要講清楚轉義，是多音節(jié)的，盡量以“字”為單位解釋，一字一義。
小題2:
試題分析：注意第一句中字詞的活用，“策”是名詞動用，“用鞋子打”，意為“驅趕”，“食”是“喂養(yǎng)”，“盡”，形容詞動用，“全部發(fā)揮”，“材”：能力。第二句，“比”：連續(xù)，“市”：集市，“莫”：沒有；“知”：識。
點評：本題不難，句意簡單，易于翻譯。文言句子的翻譯有三個原則，一是字字落實清楚，符合原意，三是語法遵循現(xiàn)代語言規(guī)范，三是語句要通順。
小題3:
試題分析：了解作者的身份，聯(lián)系文章的寫作背景，分析“千里馬”和“伯樂”的寓義上，理解作者感情。
點評：本題不難，學生所學課文，老師重點講過的問題，學生熟悉。平時學習古文時，對老師講解的問題要認真領會記憶，將老師講解的內(nèi)容化為自己的理解，就記得牢固。
小題4:
試題分析：分析本文所反映的社會與當今社會的不同，封建社會是思想封閉的社會，人才被埋沒是常用的事，而當今社會思想開放，有才能的人很容易很重視很容易出名，但也會助長虛夸風氣，結果有的“名人”有名而無實。
點評：本題有難度，學生對名人效應的利弊了解不太清楚。閱讀，是了解社會的一種途徑，所以讀到什么，要善于發(fā)表感想。感想可以是評價性的（評價事件的影響），可以是引申式的（由此事想到其它問題），可以是倡導式的（由此事件提出倡導或解決問題的辦法）。