文言文閱讀（15分）
與朱元思書
①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
②水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

小題1:解釋下列句中劃線的詞。（2分）
⑴ 天山共色________________________          　　　
⑵窺谷忘反________________________                  
小題2:將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（６分）
急湍甚箭，猛浪若奔。
譯文：________________________
負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。
譯文：________________________                                                        
小題3:理解填空。（2分，每空1分）
⑴本文總領(lǐng)全文的句子是________________________。
⑵ 作者描繪異水時，抓住了________________________的特點(diǎn)。
小題4:文中“急湍甚箭，猛浪若奔”是寫水勢的，《三峽》一句中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）                                                              
小題5:文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

參考答案：
小題1:⑴一樣  ⑵通“返”，返回。
小題2:略
小題3:⑴奇山異水，天下獨(dú)絕。
⑵清（清澈）、急（湍急）
小題4:有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
小題5:表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。（意近即可）

小題1:
試題分析：“共”，解釋為“一樣”，但翻譯句子時要注意，“共”指的是天光與山色“交輝相映”的意思。
點(diǎn)評：本題不難，所學(xué)名篇，學(xué)生熟悉。解釋古文中字詞，不能只盯字詞的本義，必須依照句子的語言環(huán)境來理解，比如本題中的“共”，就是如此。
小題2:
試題分析：注意第一句中詞的活用，“甚”：形容詞動用，比……快，“奔”，動詞名用：奔馬。第二句中難解字多，“負(fù)”：憑借；“競”：爭相，“上”：伸長，“互相”：彼此依靠，“軒”：高；“邈”遠(yuǎn)；“爭”：競相，“高”：高處；“直”：陡峻，“指”，形容高，“千百”，指眾多山嶺；“峰”：高峰。
點(diǎn)評：本題有難度，難解字較多，翻譯不容易。古文語言精練，一個字往往含有豐富的內(nèi)容，尤其是寫景的句子，遇到此類句子，要直譯與意譯結(jié)合，盡量譯出原句的意境。
小題3:
試題分析：全文是寫山寫水的，寫山多山高，寫水急水清，所以“奇山異水，天下獨(dú)絕”是總領(lǐng)句。
點(diǎn)評：本題不難，學(xué)習(xí)中教師重點(diǎn)講解的問題，學(xué)生熟悉。總領(lǐng)句是對全文內(nèi)容的概括，突出文章內(nèi)容的要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容，要抓住總領(lǐng)句來理解，閱讀和寫作要注意理解和運(yùn)用這種方法。
小題4:
試題分析：抓住句中把急流比作“奔馬”的寫法，回顧《三峽》一文的內(nèi)容?！度龒{》中“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句也是把急流比作奔馬。
點(diǎn)評：本題有難度，學(xué)生學(xué)過《三峽》，但不一定全記得其中的句子。本題擬題很好，提醒學(xué)生注意知識的遷移，學(xué)會舉一反三，綜合地掌握知識。
小題5:
試題分析：先理解句子字面意思，再結(jié)合學(xué)習(xí)中所了解的作者寫作背景解答此題。
點(diǎn)評：本題有難度，全詩所表現(xiàn)的情感比較隱含。理解詩人的情感，不僅要從詩歌的字里行間去分析理解，有時還要結(jié)合詩歌的寫作背景，所以學(xué)習(xí)詩歌，要在方方面面掌握信息。

文言文閱讀（15分）
與朱元思書
①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
②水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

小題1:解釋下列句中劃線的詞。（2分）
⑴ 天山共色________________________          　　　
⑵窺谷忘反________________________                  
小題2:將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（６分）
急湍甚箭，猛浪若奔。
譯文：________________________
負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。
譯文：________________________                                                        
小題3:理解填空。（2分，每空1分）
⑴本文總領(lǐng)全文的句子是________________________。
⑵ 作者描繪異水時，抓住了________________________的特點(diǎn)。
小題4:文中“急湍甚箭，猛浪若奔”是寫水勢的，《三峽》一句中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）                                                              
小題5:文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

參考答案：
小題1:⑴一樣  ⑵通“返”，返回。
小題2:略
小題3:⑴奇山異水，天下獨(dú)絕。
⑵清（清澈）、急（湍急）
小題4:有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
小題5:表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。（意近即可）

小題1:
試題分析：“共”，解釋為“一樣”，但翻譯句子時要注意，“共”指的是天光與山色“交輝相映”的意思。
點(diǎn)評：本題不難，所學(xué)名篇，學(xué)生熟悉。解釋古文中字詞，不能只盯字詞的本義，必須依照句子的語言環(huán)境來理解，比如本題中的“共”，就是如此。
小題2:
試題分析：注意第一句中詞的活用，“甚”：形容詞動用，比……快，“奔”，動詞名用：奔馬。第二句中難解字多，“負(fù)”：憑借；“競”：爭相，“上”：伸長，“互相”：彼此依靠，“軒”：高；“邈”遠(yuǎn)；“爭”：競相，“高”：高處；“直”：陡峻，“指”，形容高，“千百”，指眾多山嶺；“峰”：高峰。
點(diǎn)評：本題有難度，難解字較多，翻譯不容易。古文語言精練，一個字往往含有豐富的內(nèi)容，尤其是寫景的句子，遇到此類句子，要直譯與意譯結(jié)合，盡量譯出原句的意境。
小題3:
試題分析：全文是寫山寫水的，寫山多山高，寫水急水清，所以“奇山異水，天下獨(dú)絕”是總領(lǐng)句。
點(diǎn)評：本題不難，學(xué)習(xí)中教師重點(diǎn)講解的問題，學(xué)生熟悉。總領(lǐng)句是對全文內(nèi)容的概括，突出文章內(nèi)容的要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容，要抓住總領(lǐng)句來理解，閱讀和寫作要注意理解和運(yùn)用這種方法。
小題4:
試題分析：抓住句中把急流比作“奔馬”的寫法，回顧《三峽》一文的內(nèi)容?！度龒{》中“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句也是把急流比作奔馬。
點(diǎn)評：本題有難度，學(xué)生學(xué)過《三峽》，但不一定全記得其中的句子。本題擬題很好，提醒學(xué)生注意知識的遷移，學(xué)會舉一反三，綜合地掌握知識。
小題5:
試題分析：先理解句子字面意思，再結(jié)合學(xué)習(xí)中所了解的作者寫作背景解答此題。
點(diǎn)評：本題有難度，全詩所表現(xiàn)的情感比較隱含。理解詩人的情感，不僅要從詩歌的字里行間去分析理解，有時還要結(jié)合詩歌的寫作背景，所以學(xué)習(xí)詩歌，要在方方面面掌握信息。