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《要好好學(xué)字》教學(xué)反思
這篇課文講述了毛主席教育兩位小八路要好好學(xué)習(xí)寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，像這類寫人物的文章不像童話故事那么有趣，吸引著孩子。所以在教學(xué)中我充分利用了文中的插圖，讓學(xué)生在觀察插圖的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，并適時加入了表演等來幫助學(xué)生理解課文。 在學(xué)習(xí)第一自然段時，我提出了幾個問題：“兩個小八路是誰？你能從圖上指出他們來嗎？”“你這樣理解的理由是什么？”這樣一來，學(xué)生根據(jù)插圖很輕松地理解了課文的第一自然段，效果不錯。 在教學(xué)第二自然段時，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察了插圖，讓學(xué)生說說自己所看到的，學(xué)生觀察得很仔細(xì)，并提到了毛主席是彎著腰和小八路說話的。在學(xué)生們提出后，我問：“為什么要彎下腰呢？”一開始，學(xué)生理解為毛主席不彎腰，小八路就看不到他寫的字。于是，我就讓學(xué)生借助表演來理解，一組彎腰，另一組不彎腰，讓學(xué)生先明白彎腰和看清楚字并沒有關(guān)系。我引導(dǎo)學(xué)生從“彎腰”這一個動作中，發(fā)現(xiàn)毛主席是一個怎樣的人？這樣學(xué)生們對于毛主席關(guān)心愛護(hù)少年兒童、平易近人便有了感性的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，我說：誰來扮演毛主席，讀一讀他說的話，把毛主席對少年兒童的關(guān)心讀出來？在讀一讀，評一評中，學(xué)生們讀出了味道。在這一自然段的教學(xué)中，由于我采用了學(xué)生們比較喜歡的表演，學(xué)生們興致極濃，也在直觀形象的表演中理解了課文。 | 